希沃白板在教学中的应用价值

魏涛

〔摘    要〕  随着现代化教学理念的全面普及，信息技术在实际教学过程中的利用率越来越高，也在教学中充分证实了其实践价值。教学方式的创新，是教学效率和教学质量提升的先决条件。希沃白板是当前比较流行的一种现代化教学手段，具有很高的应用价值，也受到了很多教师的一致好评。在小学数学教学中应用希沃白板，可以充分发挥其灵活多变的特点，对教学方法进行全方位创新，让小学生对数学学习产生浓厚的兴趣，能够全方位参与到教师组织的教学活动中，提升数学学习质量，为学习数学打下牢固基础。鉴于此，笔者将结合小学数学课堂教学的具体情况，对希沃白板在小学数学课堂上的融合应用进行分析，从而为希沃白板的教学价值提供更好的发挥空间。

〔关键词〕  希沃白板；小学数学；教学策略

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  02    112-114

在数学教学中，很多教师所使用的方法是比较传统化的，即通过单一灌输式的教学方法开展课堂教学，学生的学习积极性很难调动起来。尤其是数学学科知识比较抽象，灌输式的教学方法会让学生听起来非常枯燥，进而影响学习兴趣。在新课改逐步推进的情况下，各种全新的教学技术手段也开始逐渐应用于课堂，并取得了良好的教學效果。希沃白板是当前比较流行的一种互动式在线教学工具，通过对希沃白板的合理使用，可以有效扩充教学手段，推动师生与生生之间的互动，从而使教师全方位掌握学生的具体学习情况，让学生能够全身心地参与到数学学习当中。下文中，笔者将对希沃白板与小学数学教学的融合发展进行详细的论述分析，以期充分发挥希沃白板的教学使用价值。

一、希沃白板在小学数学课堂应用的意义

（一）实现思维层面的突破

希沃白板本身具备非常丰富的功能，可以让小学生在传统化课堂教学模式当中所形成的固化学习思维得到全面突破。相比而言，小学低年段的学生因受心智发育的影响，容易产生定性思维，而希沃白板在教学中的应用模式比较灵活，可以全面激发学生的学习兴趣，让学生以更好的姿态参与学习活动，对数学知识进行深入系统的学习，最终产生独立思维，为数学学习能力的全面提升打下坚实基础。如果从小学低年段开始持续使用希沃白板进行教学，学生自身潜在的数学思维能力更容易被激发，能充分认识到数学知识学习带来的乐趣，产生一种多元化的思维习惯，这对其后续的数学学习是有很大帮助的。随着数学知识学习的越发深入，拓宽思维是非常重要的。而希沃白板在小学数学课堂上的使用，正是充分发挥了思维的拓展性，实现了思维突破，对于学生系统化学习数学知识的帮助作用是非常大的。

（二）强化教学资源优势

教师在数学课堂教学中合理利用希沃白板，可以在很大程度上实现教学资源的丰富。在数学课堂教学的过程中引进相关的知识体系，能对课本当中的知识进行丰富，进而实现教学资源的配置升级，为学生的数学知识积累提供条件。通过希沃白板的合理使用，教师可以对教材中的内容进行深度挖掘，让数学课堂的整个教学过程变得更加生动。同时，在学生进行问题思考的过程中进行充分引导，让学生更加系统全面地了解数学相关知识，拓宽学习思路，实现数学素养的完美提升。现阶段，希沃白板所自带的教学资源已经非常丰富，可以为教师的课堂教学提供很好的素材支撑。教师在课堂教学过程中只需依照教学内容，找到最合适的教学素材供学生使用即可，这就从根源上解决了课堂教学内容不够丰富的问题。此外，教师还可以结合不同的教学素材，针对学生的具体学习情况，进行分层式的知识讲解，这样能够显著提升课堂教学的活跃程度，对于课堂氛围的塑造也是很有帮助的。

（三）提升师生之间的沟通水准

希沃白板的又一个重要作用就是能推动教师与学生之间的交流水准，从而让课堂教学的方式变得更加多样化，使学生在课堂当中的主体地位得到有效突出；教师在课堂当中的角色也由此转化为引导者，实现教师与学生之间的深入沟通，营造出良好的学习氛围。例如，有些小学生自身的逻辑思维能力比较弱，在思考一些数学问题的时候，很容易出现“钻牛角尖”的情况，将一些比较简单的问题思考得过于复杂，由此对数学解题能力产生一定的影响。在这种情况下，传统的灌输式教学方法的实际效果可能收效甚微，还会导致学生对教师产生畏惧之心，造成师生关系的紧张。鉴于这种情况，教师就可以借助于希沃白板进行教学，将困扰学生的问题进行全面分解，从而与学生共同解决问题。这样，学生在教师的帮助下，能够不断攻克难关，解决问题，获取学习数学的自信心。此外，在与学生沟通交流时，教师还能够发现学生在学习过程中存在的一些问题，对学生进行全面引导教育，让教师与学生之间的沟通交流更加密切，从而让学生更好地学习数学。

（四）助力数学学习难度的降低

数学学习本身就具备一定的难度，小学生由于心智发育尚不成熟，课堂注意力比较难集中，从而导致课堂学习的效果较差。此外，数学知识本身具备逻辑性，各个知识点之间存在比较强的关联性，因此学生在学习中也会出现一些问题，在问题不断累积的情况下，学生就可能逐渐丧失学习兴趣，对数学学习产生严重的阻碍。希沃白板作为一种全新的教学技术手段，可以实现教学内容的转换，将一些抽象的数学知识内容变得直观，使用具体的案例帮助学生代入，理解相关知识内容，这对于学生进行数学知识的理解有着非常重要的促进作用。此外，在希沃白板的帮助下，课堂教学效率也会得到显著提升。例如对有关时间的知识的教学中，教师就可以使用动画片，找出其中与时间相关的内容，如《小猪佩奇》其中的一节就出现了与时间相关的画面。这样一来，学生在这种具象化的表述中，就能够全面理解时间这种抽象的概念，从而让数学学习的成效得到显著提升。

二、希沃白板在小学数学课堂的应用策略

（一）强化教师应用希沃白板的灵活程度

教师在利用希沃白板进行教学的过程中，一定要灵活应用，强化自身的教学能力水平，实现知识体系的更新。具体而言，教师要具备较强的教学应用能力，从而更好地使用现代化教学手段开展教学工作，进行数学教学课件的设计、制作以及相应的修改。教师还要具备必要的计算机操作水平，在教学中要从学生的实际情况出发，充分利用各种教学信息，激发学生的数学学习兴趣，实现教学效率和教学质量的提升。在新课标的相关要求下，教师除了要具备过硬的专业基础之外，还应具备扎实的多媒體教学设备操作能力，能够熟练运用希沃白板，让希沃白板与数学课堂教学进行完美融合。数学教师在教学中，还要关注当前教学资源的全面开发与利用，从而实现课堂教学质量的提升。此外，学校方面也要开展相应的活动，让教师能够在第一时间掌握到最新的教学动态，如可以借助多媒体教学平台，与其他学校的教师一起，就使用希沃白板等现代化教学资源的心得体会进行沟通与交流，进而将希沃白板的教学价值最大程度地发挥出来，实现数学课堂教学质量的提升。

（二）利用希沃白板提升学生课堂学习的投入程度

对于小学生来说，课堂学习的投入性一直都是需要教师重点监督的问题。尤其是数学学科，其内容本身比较枯燥，对学生的吸引力往往不如语文、科学这些人文性比较强的学科。如果学生在课堂学习中投入程度长时间不足，对他们的数学学习质量势必会产生明显的负面影响。因此，教师需将希沃白板充分利用起来，熟练掌握相关使用方法，把希沃白板的价值最大程度地发挥出来，对教学内容和教学课件进行全面的优化设计，让数学知识的重点在课堂当中全面凸显，让学生在课堂上保持足够的专注度。例如在关于多边形面积的教学中，教师可以通过希沃白板进行数学题目的拓展教学，为学生逐步演示做题过程，给予学生充分思考的时间。学生通过具体的应用题目，明确多边形面积的具体计算方式，掌握应用题的实际解题技巧。在不断解决问题的过程中，学生就能够全身心地投入数学学习，应用数学知识快速解决相关问题，真正做到学以致用。

（三）利用希沃白板帮助学生养成小组合作的学习习惯

希沃白板本身具有很强的互动性，因此教师可以使用希沃白板，充分发挥其互动性，让学生养成分组合作学习的意识。例如关于数的认识与运算，是小学阶段最为重要的数学知识内容，也是贯穿整个小学阶段数学学习始终的知识内容。其相关的知识体系比较复杂，如果学生单枪匹马地进行学习，很容易陷入学习误区。针对这种情况，教师就可以利用希沃白板，为学生展开小木棒分组捆绑练习，从而让学生在掌握数理知识的同时，形成分组合作学习的理念。在具体操作上，教师可以将白板当中出现的小木棒进行分组，在每个分组中小木棒的数量存在差异。学生按照希沃白板的具体演示情况，对每一组中小木棒的具体数目进行观察，找出其中存在多余和缺少的部分。在这个过程中，学生在了解数理运算相关知识的同时，对于小组的概念也会有一个更加全面的认识。如在小学二年级“数的加减法”的教学中，教师依然可以使用希沃白板中小木棒分组的方式开展教学，为学生详细演示数的加减过程。学生还可以亲自操作白板，完成木棒的移动操作，从而对数的加法与减法形成更深层次的理解。对于数的乘除教学，同样可以采用小木棒分组教学的方式，通过小木棒的分组与解绑，让小学生对乘除法的理解更加生动形象。在三位数除以一位数的教学中，教师针对百位数不够除的情况，可以在白板中对百位数的小木棒进行分组解绑，之后放在十位数上进行运算，十位数不够除的情况下同理。小学生通过木棒教学，在更加生动形象地理解数的运算的同时，还能够掌握分组合作学习的理念，领会到个人与集体之间的关系。同时，学生在课程学习中遇到自己不懂的地方，在白板的演示下，也能够自动自觉地与身边的同学结成学习小组并进行知识内容的讨论，最终充分地掌握合作学习的基本方法。

（四）利用希沃白板对数学知识内容进行全面梳理

数学学习是一个体系化的过程，因此，对数学知识的梳理也是数学学习中必不可少的部分。学生需定期对自己所学知识进行全面梳理，找到其中的规律，这样才可以实现数学综合运用能力的提升。在传统的数学课堂上，教师只能通过黑板进行知识内容的展示，学生并没有养成梳理知识内容的意识。而在希沃白板的帮助下，学生能够非常高效地完成知识内容的梳理，同时对数学学习的技巧进行深度开发。例如教师在教学过程中，可以利用希沃白板将学生的学习过程通过表格的方式进行展现，还可以让学生作为学习评委，为大家分析哪个学习流程是更加科学合理的。在这种互动式的知识总结过程中，学生就能够逐渐养成知识梳理的习惯。此外，通过合理应用希沃白板，还能够实现综合性的知识讲解。在“小数除法”的运算过程中有一道题目：小明有59.2元，刚好够买2个篮球，请问：每个篮球多少元？学生需进行小数除法运算。这时候，在希沃白板上，可以快速地将59.2元转化为592角，然后利用592除以2，得出答案为296角；再利用元角分之间的单位转换，得到296角等于29.6元的最终答案，完成对题目的解答。在解答题目的同时，学生学习了小数的除法运算、元角分的转换等知识，有效地实现了对数学知识的综合掌握，提高了综合整理数学知识的效率。

参考文献

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