新时代背景下红色基因融入高校党团班一体化的路径研究

严艳 崔静 胡彩 陈其煌 冯丽 骆贞辉

红色基因是中国共产党在长期革命、建设和改革实践中所锤炼出的彰显和永葆党的性质、宗旨和作风的先进思想、革命精神、光荣传统和优秀品质。［1］高校是培养青年成长成才的主阵地，对青年学生进行红色基因传承教育，是高校责无旁贷、义不容辞的责任。新时代红色基因融入党团班一体化，就是要将红色基因传承与高校立德树人工作融合发展，为培养中国特色社会主义事业接班人打下良好的基础。因此，探究红色基因融入党团班一体化的实践路径具有现实意义与时代价值。

一、党团班一体化在实践运行中的困境

1.党团班间组织合力不强，联系不够紧密

高校党团班是3个不同的主体，3个主体各有自己的属性、任务和功能，并在管理范围内按照各自的工作方式方法，开展各自的工作任务，并且这3个主体的管理者不一定统一，缺乏明确的共建机制，组织合力不强，联系不够緊密。此外，党支部、团支部和班级在处理一些共性事件和问题时，缺乏有效的领导联络机制进行沟通与交流，难以形成合力办事的局面，存在“各不相谋”“各行其是”的问题。［2］

2.党建带团建、促班建职能发挥不充分

党团班是3个独立的组织，3个组织在党团班实践中缺乏真正的指导和被指导关系，党支部对团支部有政治引领作用，但有些班级比如低年级的班级没有党员或者只有个别党员，因此党支部的指导作用难以覆盖到团支部和班级，对团支部的指导力度不够，对班委会也难以起到有效的指导作用。学生党支部的建立大多数分不同年级、不同专业、不同班级，有的还以实习学生和毕业班党员为主，党支部自身建设没有时间和空间上的连续性，并且学生党员人数较少，发挥党员先锋模范作用还不够充分，在团支部和班级建设中影响力不够。

3.党团班负责教师不同，管理多头分散

一般来说，辅导员负责班级的日常管理和思想政治教育工作，按照教育部的文件要求，辅导员与学生按照1∶200进行配备，每个辅导员至少管理200个学生，通常为几个班；学院团委书记负责团委工作，学院团委纵向指导各团支部开展活动；学生党支部的支部书记一般由辅导员担任，指导学生党支部开展工作，但党支部成员不一定是自己所管辖的学生。管理多头分散，难以实现真正的党团班一体化。

二、红色基因融入党团班一体化的意义

1.发挥红色基因的理论引领力

红色基因是中国共产党人的精神内核，是无数革命先辈、志士仁人100多年来为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史诗，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚贞不屈、勇往直前，是中华民族的精神纽带。红色基因所蕴含的科学理论和哲学思想，是马克思主义这一科学理论的重要组成部分，其本身具有深厚的理论价值，具有很强的理论引领力，能够帮助青年大学生用党的理论武装头脑，树立正确的历史观，不断增强文化自信，旗帜鲜明地坚持真理。

2.发挥红色基因的思想引领力

青年时期是世界观、人生观、价值观形成和确立的时期，因此，对青年大学生进行红色基因教育，用革命先辈的动人故事、用中国共产党的发展史、用中国化马克思主义理论去潜移默化地影响青年大学生，精心培育和引导他们成长，红色基因可以迸发出很强的思想引领力。通过挖掘红色基因，开展红色基因传承教育，更能强化红色基因在理想信念教育方面的感染力，引导青年大学生赓续红色血脉，厚植家国情怀。

3.提升大学生红色基因传承的自觉性

大学生是社会主义事业的建设者和接班人，要成为民族复兴重任的时代新人，就要增强红色基因传承的责任感，充分发挥主观能动性，主动学习党的光辉历程，深挖红色基因中的核心精神，学习英雄人物的精神品质，不断提升传承自觉性，用理论去指导实践。将红色基因融入高校党团班一体化建设中，丰富高校思政教育形式，形成浓厚的红色基因学习氛围，有利于提升大学生红色基因传承的自觉性。

三、红色基因融入党团班一体化的实践路径

1.充分利用新媒体拓展红色基因传承渠道，构建红色基因育人平台

传统的红色基因教育方式不再适合新形势和出现的新问题，网络为我们开展红色基因教育提供了现代化手段，也为我们传播和传承红色基因提供了新的平台和渠道。[3]因此，应把握时代特点，拓宽高校的教育模式，重视网络环境对青年大学生学习的影响。广州中医药大学中药学院制药工程专业党支部从2018年10月开始至今，微信公众号以“红色基因传承”系列栏目为主要教育阵地，开设“红色家书诵”“红色英雄传”“红色观影记”“红色精神谈”“红色诗词赋”和“红色会议录”6个系列活动，由党支部成员、发展对象和入党积极分子、团员自主收集资料，以文字、图片、音频为主要内容，自主制作宣传推文，定期推送到微信公众号上，党支部、团支部和班级学生自主学习并分享学习感悟，打造自主学习型“互联网+红色基因教育”模式，并将理论运用到实践，线下开展“红色实践行”主题党日活动、团日活动和班级活动，打造多形式、广渠道、全员式的红色基因传承微平台。

2.完善协同机制建设，发挥顶层设计优势

构建高校红色基因融入党团班一体化协同育人机制，应该首先发挥顶层设计优势，建立一套科学可行的协同育人制度。一是广州中医药大学中药学院党委牢固树立党团班“协同育人”的工作理念，深入挖掘红色基因背后的思想内涵，从时代发展出发，从大学生的成长特点和个性需求出发，把思想政治教育的目标纳入高校党团班一体化的整体培育目标，明确了职责分工。二是以党支部为抓手，以党建带团建促班建，建立党支部与团支部、班委会协调工作机制，通过切实增强党建的引领作用，有序推进“组织架构一体化、制度建设一体化、活动组织一体化”三项协同建设，扎实推进党团班一体化建设，推动党建、团建和班建互联互动、互补有无、共同提高，使党建带团建促班建工作取得新成效，加强育人成效。三是为充分发挥党支部在团建和班级工作建设中的核心作用，在思想建设方面，建设党支部公众号网络思政平台，以红色基因传承系列活动，打造自主学习型“互联网+红色基因教育”模式，打造多形式、广渠道、全员式的网络思政教育新空间；在实践活动方面，建立党支部与团支部、班委会协调工作机制，通过定期开展党团班工作联席会、党支部党员指导团支部和班级开展班级活动与团日活动的常态化机制，实现党建带团建促班建。

3.健全党团班红色基因传承机制，使红色基因传承教育常态有序

红色基因传承是高校思想政治教育不可或缺的一部分，强有力的管理制度是推动红色基因传承和党史育人功能发挥的重要支柱和保障。基于此，党支部书记、团委书记及班级辅导员应给予大力支持，建立行之有效的监督管理机制，深入推进红色基因传承规范化，明确党团班各组织的责任分工，细化责任落實，定期监督党团班各组织的学习和践行情况。中药学院制药工程专业党支部负责制定红色基因传承系列活动实施方案，由制药工程专业团总支纵向向下监督指导各年级团支部开展具体的红色基因传承活动，并与各班级一起进行学习。利用党支部微信公众号，深入挖掘红色文化资源，传承红色基因，打造红色基因传承教育微平台，让学生自主收集材料，自主学习，用自己的方式讲好红色故事，让广大学生从历史的倾听者变为历史的讲述者，让历史充满血肉，达到了重温革命历史、缅怀革命先烈、传承红色基因、坚定理想信念的良好效果，从而使红色基因传承教育常态有序。

4.发挥活动育人功能，提升党团班一体化实效

学思践悟，知行合一，关键要在实践中将所学理论转化成为行动，因此必须借助丰富多样的育人实践活动来确保党团班一体化功效发挥。要将红色基因融入高校党团班一体化中，必须充分挖掘优秀红色文化资源，提取优秀红色基因，在此基础上开展大学生红色基因传承系列活动。首先，通过班级活动、团日活动和主题党日活动，带领大学生参观爱国主义教育基地，多维度了解红色文化的价值和意义，引导青年大学生集体学习革命先辈的赤胆忠心和家国情怀，并在日常实践中严于律己、自觉实践。其次，把握新时代青年大学生特点，结合其审美特质、心理情感等要素，在党支部主导下，通过团支部及班级设计开展多样化的红色育人活动，比如开展红色家书诵读、红色阅读日、红色志愿服务等活动，用大学生喜闻乐见的方式积极进行红色基因传承学习，增强党团班一体化实效。

总之，将红色基因融入高校党团班一体化，从顶层设计着眼，打通党支部、团委和班级管理一体化，充分挖掘利用红色文化资源，创新和拓展红色基因教育渠道和形式，完善高校党团班一体化工作机制，将红色基因融入高校党团班一体化工作的每一个环节，才能培育新时代的青年先锋。

参考文献：

[1]梁晨.红色基因传承与高效党建工作融合发展的实践路径研究[J].大理大学学报，2023，8（07）：74-79.

[2]廖倩，梁雪.基于易班的高校党团班一体化建设探索——以广西医科大学第一临床医学院为例[J].教育观察，2022，11（14）：35-38.

[3]段蓓.传承红色基因的现实路径[J].党政干部论坛，2022（05）：35-37.

[课题项目：广州中医药大学2020年人文社科项目（2020SKFDY08）。]

责任编辑 魏家坚