弘扬和践行教育家精神 培养高层次“双师型”教师

何丽华

职业教育高质量发展，师资力量是关键。随着我国经济进入高质量发展新阶段，社会对高素质技术技能人才需求持续加大，职业教育人才培养的层次与质量亟待提升。实现新时代职业教育高质量发展，迫切需要一批高水平博士层次“双师型”职教师资作为领军人才和优秀专业带头人，发挥示范引领作用。

凝聚新力量 探索高层次职教师资培养新模式

高素质“双师型”职教师资是职业教育高质量发展的关键支撑。为进一步加快建设教育强国，促进粤港澳大湾区教师教育融合发展，探索粤港澳大湾区博士层次“双师型”职教师资培养的新理念、新机制和新路径，更好地为职业学校培养学术知识扎实、专业技能突出、教育情怀深厚、数字素养良好的“双师型”工匠之师，12月2日，粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体成立大会暨粤港澳大湾区职业教育教师发展联盟2023年会在广州举行。大会以“弘扬和践行教育家精神，培养高层次‘双师型教师”为主题，来自全国各地的专家学者、企业高管、高校师生代表200余人参加了大会。

“制造业是大湾区产业的鲜明底色，也是大湾区推进高质量发展的关键所在。推动粤港澳大灣区产业升级，不仅需要应用型、高技能的职业人才，更离不开高层次、高素质职教师资为人才培养提供强有力的支撑。”教育部教师工作司副司长翁波指出，粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体，创新性地推出政府、学校、科研机构、企业、行业产业协同培养体系，进一步增强职教师资培养的开放性、广泛性、跨界性和参与度，必将成为深入贯彻党的二十大精神，深化职普融通、产教融合、科教融汇的生动实践。他希望联合体进一步凝聚湾区力量，聚焦高层次职教师资的培养，积极探索“双师型”教师培养的新路径、新模式，打造博士层次职教师资培养产教联合体“湾区样本”，为培养高素质“双师型”工匠之师和教育强国战略的实施作出新的更大的贡献。

大会现场，广东技术师范大学校长戴青云代表主办学校致欢迎辞，她介绍了学校在职业教育师资培养方面的已有做法和经验。她表示，随着人工智能、大数据、物联网等新一代信息技术在各个领域的广泛运用，对职业教育高质量发展提出了更高要求，迫切需要培养一批高素质、专业化、创新研究能力强的博士层次“双师型”领军人才，这是职业教育发展的重要保障，因此需要我们尽快建立粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体，更好地服务于广东省“制造业当家”。

广东省科学院院长陈为民在发言中指出，粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体的成立，有助于加强广东省科学院与教育系统联动，实现学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配、相互促进，将培养高素质高技能“双师型”教师与科技产业的科技创新紧密关联和协同起来。对于激发粤港澳大湾区制造业的新活力，深入落实产教融合理念，培养适应产业需求的高素质人才，满足不断变化的产业需求，推动教育创新，促进产业升级具有重要意义。

开辟新赛道 引领职业教育高质量发展

会议举行了战略合作签约和揭牌仪式。在全体与会嘉宾的共同见证下，粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体成员单位正式签约，并正式揭牌成立粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体。

该产教联合体由广东技术师范大学牵头，澳门城市大学等港澳高校以及华为技术有限公司、中兴通讯广东公司、联通（广东）产业互联网有限公司、广东省科学院等单位共同参与，将围绕博士层次的职教师资专业设置、课程建设、培养模式等探索合作育人新路径。

在主旨报告环节，中兴通讯广东公司方案总监刘珠宝，联通（广东）产业互联网有限公司副总经理、中国联通广东省分公司算网研究运营基地副主任程伟，以及广东华为政企业务产品解决方案部总经理张振博作为企业代表，分别围绕“共创数智未来”“ 算网融合助力产教融合”“ 根技术发展趋势及院校人才培养”等内容作了专题发言。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员孟庆国结合多年的实践和研究，围绕“培养博士层次的职教教师”作了深入的阐述。他指出，博士层次职教教师的培养是提升职业教育培养质量的重要抓手，最重要的是解决在职教师双师能力的质量提升和学历层次的提升问题。

澳门城市大学校长刘骏在主旨报告中强调，培养博士层次职业教育的双师型人才是国家发展所需。其核心是培养既有扎实的专业技术功底，又有教育理论，管理及实践的高素质复合型专业人才，以引领职业教育的全新发展。这需要有实力的职业技术师范院校、有创新理念的大学教育学院和有开拓精神的企业三家携手，共同参与课程设计、体验学习和科研设计，真正体现产学研的合力和魅力。澳门城市大学作为联盟单位愿意为之共同开辟我国职业教育发展的新赛道。

粤港澳大湾区职业教育教师队伍建设及博士层次职教师资培养产教联合体构建，不仅为职教师资领域的专家学者、专业人士提供了交流平台，同时也为进一步培养职业教育“双师型”教师及推动粤港澳大湾区职业教育高质量发展打下良好基础。

塑造新优势 打造大湾区职业教育高地

为了在高层次职教师资培养领域蹚出一条新路，在职业教育高层次教师培养新赛道塑造新优势，推动粤港澳大湾区创建世界一流职业教育高地，早在10月27-30日，广东技术师范大学校长戴青云带队访问香港教育大学、香港理工大学、香港职业训练局和澳门城市大学、澳门科技大学等高校和单位，洽谈粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体建设事宜。广东技术师范大学发展规划处、人事处、教育科学学院、师资培训学院等部门负责人参加。

10月27日上午，戴青云一行到访香港教育大学，会见香港教育大学校长李子建、协理副校长周文港、全球事务处项目总监萧观明，双方围绕专业设置、课程建设、导师配备、招生机制、培养模式、经费筹措、质量保障等方面对博士层次职教师资培养产教联合体建设进行了深入交流和探讨，对粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体建设进行了规划和部署。

10月27日下午，戴青云一行到访香港职业训练局，双方就高素质技能人才培养优势进行了介绍。戴青云表示，广东技术师范大学将发挥好粤港澳大湾区职业教育教师发展联盟的作用，合作筹建职业教育资源共享、学历提升和职业资格证书融通三大平台，探索大湾区职业教育的课程共享、师资互派、师生互换的交流平台，完善大湾区职业学校教师培训、培训者培训、行业企业员工培训的平台。香港职业训练局助理执行干事兼高峰进修学院院长苏伟文表示，未来将大力推进与广东技术师范大学的深度合作，为粤港澳大湾区创建世界一流职业教育高地作出积极贡献。

10月28日上午，戴青云一行到香港理工大学，与研究生院院长曹建农进行了深入交流。曹建农听取了广东技术师范大学“双性育双师”的培养思路，并对广东技术师范大学在服务产业、引领职教方面取得的成绩表示赞赏。为服务粤港澳大湾区社会经济发展的需求，双方希望发挥各自优势，持续探索联合培养路径，联合培养工程博士研究生。双方还就联合培养目标、课程体系、教学模式、质量考核等进行了深入讨论。

10月30日上午，戴青云一行赴澳门城市大学交流调研。双方就粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体建设、职业教育交流合作等方面进行了深入探讨和交流。戴青云就广东技术师范大学教学成果、人才质量及在社会服务、数字化转型、产教融合等方面取得的进展和成果进行了介绍。澳门城市大学校长刘骏介绍了学校的办学成果和未来发展方向，并表示澳门城市大学将积极参与到粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体建设中，共同培养高水平职教师资力量。

10月30日下午，戴青云一行赴澳门科技大学就粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体建设进行交流。双方就各自学校办学情况进行了介绍，将以澳门科技大学具备教育博士和教育学博士培养资格为契机，推动双方的合作交流，共同培养具有国际化视野、数字化思维和项目化领导力的职业教育师资。

适应新需求 培养高层次“双师型”良匠之师

我国职业院校正在进行深入的教育教学改革，加强重点专业、精品课程、教学团队等项目建设。我国职业院校现有的“双师型”教师虽然具有较为丰富的教学经验，但存在总体数量不足、学历层次不够高、教学研究能力和教育领导力亟须加强等问题。因此迫切需要培养一批高素质、专业化、创新研究能力强的博士层次“双师型”领军人才和优秀专业带头人，承担起专业建设、课程建设、教学团队建设等重要任务，这对于优化师资队伍结构，加强教学团队建设，提升师资队伍的整体研究能力，更好地推动新时期职业教育教学改革，更好地推动技术技能教育创新、人才培养模式创新将会产生重要的推动作用。

目前，博士层次“双师型”职教师资面向的专门岗位具有较大的规模需求。国家提出稳步发展职业本科教育，按《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》要求，设置本科层次职业教育专业，具有博士研究生学位专任教师比例不低于15%。高职院校中具有博士学位的“双师型”职教教师所占比例不高。我国高校所设的教育博士点，主要面向基础教育，为中小学培养高层次教师或管理者，基本未涉及“双师型”职教师资培养。仅有天津职业技术师范大学以服务国家特殊需求项目形式开始职教“双师型”博士生的探索培养，未能满足目前博士层次“双师型”职教师资的现实需求。

基于博士层次“双师型”职教师资培养的特殊性和博士层次“双师型”职教师资培养与需求现状，广东技术师范大学戴青云、陈泳竹、刘卫东等学者认为，培养博士层次“双师型”职教师资是职业教育创新高质量发展的必然要求。在高层次师资培养方面，对应于基础教育教师培养，在“教育”专业学位类别中设置有“教育管理”“学科教学（思政）”“学科教学（语文）”等24个领域，而对应于高层次“双师型”职教师资培养，仅在“教育”专业学位类别之下设置“职业技术教育”一個领域，而这一个领域却要面向职业教育19个专业大类、97个专业类、1349个专业，这不利于构建我国高层次“双师型”教师本科、硕士和博士整体设计、分段考核、有机衔接的贯通培养体系。因此，职教高质量发展呼唤构建博士层次“双师型”师资培养体系。

粤港澳大湾区博士层次职教师资培养产教联合体的成立，为职教师资领域的专家学者、专业人士提供了交流平台，为高层次“双师型”职教师资培养路径打造了一个开放的平台。未来，该产教联合体将汇聚粤港澳大湾区龙头企业、科研院所、综合类大学、高水平理工科大学的优势，聚焦博士层次职教师资培养难题，致力构建与高质量职业教育发展相适应的职教师资培养体系。

责任编辑 魏家坚