强化党建引领 谱写学校发展新篇章

李德文

（长春汽车经济技术开发区第六中学，吉林 长春 130000）

长春汽车经济技术开发区第六中学坐落于具有深厚的文化底蕴和悠久历史积淀的国际汽车城，是吉林省首批重点高中，汇集了优秀的师资力量。作为春城老校，教育治理现代化是其不可或缺的重要组成部分，必须充分重视。学校始终坚持党在教育事业中的领导地位，贯彻党和国家对于教育工作的方针政策，以党建引领学校治理工作，致力于推动教育治理体系和治理能力的现代化建设，不断发挥在区域教育中的示范引领作用，奋力谱写学校发展新篇章。

一、聚焦根本，党建引领学校治理育人价值的时代化

（一）党建与育人工作深度融合

1.深入开展党建品牌活动。学校结合“为党育人、为国育才”的初心使命，创新实施了“1+5”党建品牌工程，即做优做精红旗班，打造一个特色育人新模式；筑牢五项红色工程，构建红旗党建新格局。五项红色工程包括发展红色品牌：发展青年党校和青年大讲堂的内涵。秉承红色精神：促进党的建设和教学的深度融合。深化红色联创：深入开展“一名党员一面旗帜”党员志愿服务。强化红色力量：严格落实党员和骨干教师“双培养”制度。筑牢红色堡垒：推进工会、妇委会工作创新，夯实教代会民主政治建设，夯实红色堡垒。加强党支部在学校各项工作中的领导作用，以高水平的党组织建设推动学校高质量发展。

2.脚踏实地培养英才。以党建为引领，促进教育事业高质量发展。为落实立德树人根本任务，学校开展了一系列教育实践活动，扎实促进师生全面健康发展。传承中华民族优秀传统文化，面向全校师生开展世界读书日、诗词大会等活动，加强阅读推广，以优秀文化引领学生思想，滋养学生心灵。开展“法润校园，立德树人”等主题活动，将普法行动与师德建设相结合，筑牢师生法治意识。面向全体师生开展“学习党史，爱我中华”“请党放心，强国有我”等系列党建主题活动，促使师生在时代发展中坚守信仰，在世界变局中维护国家。系列活动为社会主义建设者和接班人实现德智体美劳全面发展提供了有力保障。

（二）党建与思政教育相融合

为学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话，学校聚焦教师队伍建设和思政课改革创新两大主题，形成了关于《汽开区六中思想政治理论课教师队伍建设现状》调研报告，制订了政治教研组的政治学科改革创新实施方案、学术中心的基本学科（14 科）的课程思政实施方案、德育处的德育管理和活动与课程思政深度融合的实施方案、团委工作与思政课结合的实施方案（青年党校、青年大讲堂、校学生会）和党支部关于思政课的实施方案等，全面加强党建与思想教育的融合。

青年是国家发展的希望，学校致力于将党对青年的深切期望贯彻于课程教学中，结合学科课堂教学实际，教师将党史知识、红色文化融入学生人生观、国家观、文化观、民族观教育。增强思政教师的理论落地、思想扎根能力，提高其他学科教师的育人意识和育人智慧。同时，教师通过师生座谈、问卷调查、课堂观察等方式了解学生的思想动态和行为倾向，形成学科联动、部门互动、校内外资源对接的教学机制，实现思政教育显隐结合、多维发力、同向而行。

支部组织出实招、办实事、求实效，把精神文明建设活动落到实处。学校德育处开展了纪念“一二·九”运动大合唱比赛和历史剧展演，校团委组织了新一届校学生会进行“马克思主义与21 世纪中国”培训，学术中心组织开展了“嫦娥五号”学科拓展课，语文组将金秋诗会、辩论赛等纳入课程思政框架下，推进学校经典活动的文化传承。校党支部将培养新时代社会主义新青年作为主要奋斗目标，以培养新时代担当民族复兴大任的青年为长期战略任务，积极进行党员队伍建设，通过各类党建与思政结合的活动，将红色理念深入贯彻至学生群体中。

二、守正创新，党建引领学校治理组织的多样化

（一）完善制度体系

第一，深化推进红旗党建先锋工程。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面加强党建引领，落实党的十九届六中全会和党的二十大精神，深化建设学校红旗党建先锋品牌工程，做优做精红旗班，打造特色育人新模式，筑牢红色工程，传承红色基因，深化红旗内涵，贯彻新时代党建总要求，以党建为统领，构建特色红旗党建全覆盖的工作新格局。强化党支部战斗堡垒作用，以高质量党建推进学校高质量发展，为学校整体办学实力提升提供强有力的思想、政治和组织保证。

第二，夯实党建基础工作。坚决贯彻执行党的路线方针政策并在学校各项工作中坚定落实。学校党支部组织党日系列活动，支部充分利用“三会一课”、主题党日等，采取专题学习、交流讨论等形式组织党员学习。树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。有效开展组织生活会，将“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”贯彻其中。

第三，压紧压实党建主体责任，完善学校议事决策制度体系。根据吉林省纪委和吉林省委组织部《关于做好领导干部述职述廉工作的通知》精神，对学校领导班子进行考核。校党委书记代表校党政领导班子做任期工作总结，同时做书面述职述廉报告。校领导班子积极响应政策制度，对党员干部的工作表现和综合素质进行评估，包括道德、能力、勤奋、业绩以及廉洁等方面。持之以恒正风肃纪，不断提升学校治理效能。强化政治监督，做实日常监督，督促职能部门强化职能监督。

（二）强化服务功能

第一，充分发挥党建引领作用，服务广大学生。学生是学校内部治理的服务主体。首先，学校三年发展十大工程中，四大工程都旨在培养和促进学生发展：完善卓越德育领航工程，奠基学生品质人生；推进全员导师制护航工程，关注学生健康成长；优化卓越教学远航工程，提升学生核心素养；深化卓越引航工程，促进学生生命个性飞扬。其次，学校深化红色联创党建品牌，加强党员与校内学困生、家庭困难生等帮扶机制，帮助学生建立自信。最后，党支部根据学生需求和教学实际，延伸课堂教学，联合教学、德育等部门开展各类活动，定期和学生一起开展“百词大赛”“鸣远杯”“铭记先烈遗志，赓续红色血脉”等主题活动，有效提升学生综合素养，促进学生全面健康成长。这些活动的开展对提高学生自我认知、自主管理能力有重要指导意义，同时使他们建立了知识与社会的现实联系，能加强学生对社会的理解和责任意识，真正做到党建引领教育，培养学生正确三观。

第二，全面履行党组织服务职能，服务全体教职工。学校按照“立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局”工作方向，增强服务大局意识，以为全体教职工服务为方针，将教学作为中心工作，全面加强教职工自身建设，拓展党建工作的新思路、新途径，全面履行党组织服务职能。学校开展“教师名优工程，成就教师杏坛春晖”系列活动，充分发挥教职工的主人翁精神，立足岗位为学校教育事业的发展做出应有贡献。党支部始终坚持以人为本、创新发展，加强自身建设，增强凝聚力，扮演组织、指导和服务教职工以及捍卫教职工合法权益的关键角色，推动落实学校发展规划中的各项任务。

三、协同共治，党建引领学校治理主体的多元化

（一）教师率先垂范

学校拥有一支结构合理、素质过硬、师德高尚的教师队伍。队伍中专任教师192 人，其中，博士、硕士研究生95 人，在读博士2 人，占教师总数的49.5%。正高级教师2 人，高级教师63 人，省市区级骨干教师96 人，吉林省长白名师1 人、各级学科带头人22 人，省市科研型名师、省市“十佳教师”、省市“师德标兵”等各级各类教学能手达80 余人；长春市普通高中教研智库成员18 人；市区级名师工作室主持人7 人、省市各级名师工作室成员80 余人。这支队伍具备高度的职业操守和敬业精神，不仅在专业学识和教学能力方面表现出色，而且具有鲜明的个人特色和人格魅力，他们在各自岗位上传递主旋律、激发正能量，书写时代赋予教师的责任与使命。

学校党支部在全体党员干部中开展“明身份、践承诺”主题实践活动，引导广大党员立足本职工作，增强党员意识、责任意识、服务意识，着力培养一支具有高度党性、严谨品行、模范表率的优秀党员队伍。明身份：学校设置党员示范岗，公布工作职责和党员承诺，使党员时刻处于广大师生监督之下，确保党员行为公开透明。党员干部佩戴党员徽章，亮明党员身份。践承诺：学校每名党员制定公开承诺书，接受广大师生共同监督，争当先锋模范，增强荣誉感。

（二）学生自主管理

学校全面践行党的教育方针，以党建工作为引领，建立健全立德树人实施机制。将立德树人理念贯穿于学校工作的各个环节，紧密围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题，引导和促进学生全面发展。汽开区六中党支部在高品质建设中，一直坚持为党育人、为国育才的政治方向，深入挖掘、深刻提炼思想教育的管理特色，找准定位，努力打造思想建设特色品牌——青年党校。

目前，青年党校已经走过了20 个年头，基本每年一期，到目前为止共计16 期，发展学生党员7人，培训学员2500 余人。在培训过程中总结提炼了青年党员培养和管理模式，创建了党校培训课程方案和学员手册。其中学员手册共25 页，包括党校学员基本情况登记表、课程计划、推荐审批制度、考核评价制度，以及学员笔记、思想汇报等一系列内容。青年党校丰富了先进青年的知识，开阔了先进青年的视野，提高了先进青年的政治格局，使先进青年更加关心国家大事，树立远大理想，以祖国富强、民族复兴为己任。青年党校为党培养了一批优秀的青年学生党员和后备力量，成为汽开区六中党建工作的一大特色品牌。

（三）多元生命系统构建

党建引领下，学校教育治理采用共建共享、协同合作的基本框架，通过搭建多样化、多维度的工作模式，建立以学生发展为中心的工作理念，同时使各主体在其中能共同参与，协同共治，构建学校、家庭、社会多元生命系统。开展针对家长的定期培训，帮助其树立健康的教育理念并示范正确的教育路径，充分发挥家庭教育在育人中的基础性作用。成立“家长委员会”，建立家长参与学校治理的家校社合作组织，促进家长和学校之间交流，为学校发展提供家长意见和建议。党支部积极走入社区，调动社区力量，发挥社区对教育的物质资源支撑、人文资源滋养作用。同时在党员内开展认领“微心愿”活动，采用点单服务、网格化管理和干部接单的方式，实现居民群众参与共建共治。学校教育的协同共建治理模式实现了家校社对教育的同频共振、同向发力，实现了学校发展的生命价值。

学校党组织将认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，更加深入贯彻坚持立足中国大地、服务中国人民的教育方针，坚定不移地走社会主义教育道路；构建党建引领学校治理新格局，凝心聚力推动党建工作再上新台阶，建设素质高、能力强、成绩突出的干部和教师队伍；办好人民满意教育，为建设具有春城特色、高水平的学校做出贡献。