中高职衔接视角下高职英语教学优化策略探究

摘 要：高职英语教师在教学中要注重高职英语与中职英语的有效衔接，从而使学生的通识英语和专业英语知识、能力得到同步培养与提升，为学生以后参加工作和应用所学知识解决实际问题奠定良好的基础。本文阐述了中高職英语教学衔接的重要性，对当前高职英语教学存在问题进行了细致分析，并从深入认知教学衔接、加强教材内容融合、改进创新教学模式、优化教学评价工作等方面入手，提出中高职衔接视角下的高职英语教学优化策略，希望有一定参考作用。

关键词：中高职教学衔接；高职英语教学；优化策略

作者简介：康蕾（1983-），女，甘肃兰州人，甘肃财贸职业学院，讲师，研究方向：英语教学。

随着教育事业的发展，高职英语教学要求逐步提高，高职英语教师除了要加强中高职英语教学衔接外，还要侧重发展学生的专业英语能力，使高职院校人才培养质量得到进一步提高。然而从实际情况来看，高职英语教学还存在诸多的问题，比如对教学衔接认知不足、教材内容融合不够、教学模式较为死板等，无法实现对学生的全方位培养，也不利于高职英语教学效果提升。因此需要对上述问题展开深入分析，采用针对性措施对高职英语教学进行优化改进，在促使中高职英语教学有效衔接的同时，也提高高职英语教学实效性。

一、中高职英语教学衔接的重要性

加强中高职英语教学的衔接，有以下重要作用：

1.减少重复性学习。中职和高职是不同的教育系统，英语教学中经常会出现内容重复情况，严重浪费了学生的时间，降低了学习效率。加强中高职英语教学衔接可以对高职英语教材内容重新进行规划设计，使之更好地满足学生专业英语学习需要，也能有效避免英语教材内容重复性学习情况。

2.增强学习适应性。中职英语教学侧重于通识英语知识讲授，高职英语教学侧重学生对专业英语知识的学习应用，由于两者跨度比较大，导致学生出现诸多不适应的现象。加强中高职英语教学衔接可以将通识英语和专业英语学习结合起来，使学生更好地完成由中职英语学习向高职英语学习的过渡。

3.提升教学实效性。高职英语教学要求学生有扎实的通识英语基础，然后在此基础上发展学生的专业英语学习应用能力。强化中高职英语教学衔接可以围绕高职英语教学目标，对实际教学活动进行科学策划，使学生通过学习获得成长发展，最终提升高职英语教学实效性。

二、当前高职英语教学存在的问题

当前，高职英语教学存在以下问题：

1.对教学衔接认知不足。部分教师未能深刻认识到中高职英语教学衔接的重要性，对中高职英语教学衔接的认识还不够深入，特别是未能准确把握中高职英语教学差异，从而在教材内容、教学方法等层面进行深度融合，存在衔接不够恰当的情况，降低了高职英语教学质量。

2.教材内容融合不够。中高职英语教材中既有重复性内容，又有差异性内容，有的教师在开展高职英语教学时未能很好地做到中高职英语教材内容融合，不能给学生的高职英语学习提供足够的过渡时间，未能逐渐发展学生专业英语学习应用能力，实际操作中对中高职英语教材内容进行有效融合还比较少，应结合通识英语与专业英语的差异对相应内容进行替换完善。

3.教学模式较为死板。有的教师未能结合信息技术，从增强学生英语学习主动性和提升高职英语教学效果方面出发，对教学模式进行优化创新。在实际高职英语教学中，有的教师还是一如既往地对多媒体、设置问题、小组合作等教学手段进行应用，这些教学方法更加适合中职学生的英语学习，与高职英语学习要求不相契合。要培养学生的英语阅读理解能力、专业英语应用能力等，需采用新型教学模式。

4.教学评价有待健全。教学评价是高职英语教学的重要环节，落实好评价工作，教师可以有效把握学生的英语学习状况，教学过程存在的问题也能及时发现与解决。但是当前高职英语教师更为侧重对学生进行结果性评价，对教学质量评价、过程性评价等较为忽视，教师无法全面系统地掌握分析学生学习和实际教学状况，这不利于高职英语教学质量持续提升。

三、中高职衔接视角下高职英语教学优化策略

（一）深入认知教学衔接

当前，教师开展高职英语教学活动，要深刻认识到加强中高职英语教学衔接的重要性，同时要落实到实际教学中。具体措施包括：第一，加大宣传教育力度。一方面学校采用召开教学研讨会议的方式，让英语教师参与进来，并在会议上细致阐述中高职英语衔接的可行性和重要性，使参会教师对中高职英语教学衔接有深入认知，并围绕高职英语教学优化提出有建设性的意见建议，为后续高职英语教学提供有力的支持；另一方面学校利用多媒体手段，比如微信公众号、校园网络等，对中高职英语教学衔接进行大力宣传，在吸引更多人关注与讨论的同时，使基于中高职衔接视角的高职英语教学获得更多学生支持与参与。第二，把握实际教学差异。在深化对中高职英语教学衔接的认识后，教师要对中高职英语教学差异进行深入探究，研究从中高职英语教材内容、教学目标、教学方法等方面入手，有效把握两者的差异，然后在高职英语教学中找准衔接教学最佳切入点，引导学生加强中职通识英语知识的学习，不断培养锻炼学生的专业英语学习应用能力，促进学生通过高职英语学习获得更好的成长与发展。第三，做好顶层设计工作。做好高职英语教学优化顶层设计工作，才能够将中高职教学有效衔接真正落到实处。教师可以从中高职英语教材、主要教学内容、所用教学方法等层面着手，增进高职英语与中职英语在内容、方法等方面的衔接，为提升高职英语教学实效提供可靠保障。

（二）加强教材内容融合

在中高职衔接视角下对高职英语教学进行优化，还要从教材内容角度入手增强两者知识内容的融合，在不断强化学生通识英语知识结构的基础上，为学生的专业英语学习打下良好的基础。相应措施包括：第一，深入剖析现有教材。在将中高职英语教材内容进行融合之前，教师要先对中高职英语教材涵盖的知识内容进行深入剖析，在准确了解到中职英语更加偏向学生基础英语知识教授和相关阅读理解能力培养、高职英语侧重教授专业英语知识和锻炼学生的理解应用能力以后，教师可以选择适合的内容与高职英语教材相融合，使学生学习以后获得全方位培养与锻炼。第二，通识专业相互融合。由于中职英语偏向于通识英语教学，高职英语侧重学生的专业英语学习，因此在理清中高职通识和专业英语教学优缺点后，可以加强两者有效融合，使学生通过高职英语教学，既能够掌握更多通识英语知识和锻炼提升综合能力，又能够了解到更多与专业学习相关的英语知识，在学习实践中对这些知识进行灵活有效应用。实践中，教师要对中职通识英语知识内容进行科学合理的选择，结合专业英语学习实际对融入内容进行适当增减，使学生的专业英语学习更加高效。第三，网络资源开发利用。随着网络技术的不断发展，教师和学生通过互联网获取信息资源的渠道和方式越来越多。在加强中高职英语教学衔接时，教师可对网络上的相关教学资源进行挖掘和利用，使高职英语教学内容变得更加丰富、生动和完善，学生对知识内容的掌握也更加牢固。

（三）改进英语教学模式

不少教师在高职英语教学中继续沿用中职英语教学常用的多媒体、设置问题、小组合作等教学方法，取得了一定的英語教学效果，但相较于中职通识英语学习，高职专业英语学习对学生综合能力的要求较高，这就要求教师要结合实际情况对教学方式进行优化创新，使之更加贴合高职英语教学要求，学生通过学习，自身专业英语能力也能得到有效培养与训练。具体措施包括：第一，任务驱动教学法。教师围绕具体的英语知识内容设定教学目标，采用任务驱动方式让学生进行自主探究和完成布置任务。整个过程中，学生成为课堂学习的主体，并在自主完成任务时不断探索适合自己的英语学习方法，自身英语学习能力得到较快提升。第二，分层教学法。高职教育生源结构更加多样，因此在开展教学时可采用分层教学法，让学生通过学习能获得成长进步。教学中，教师可以围绕各专业目标岗位群，对英语教学侧重点进行明确。比如，对机械、电子类理工专业学生，英语教学重点就要放在英文说明书、流程图的阅读理解上；对涉外旅游、酒店管理等专业学生，英语教学重点就要落在学生英语听力和口语教学上，将与专业英语学习相关的中职通识英语内容融入其中，帮助学生更好地理解和掌握专业英语知识，极大地满足学生英语学习的实用性和个性化需求。第三，模块化教学法。采用这种方式对高职英语教学进行优化，需要秉持“以实用为主，为专业服务”的原则，通过紧密结合学生所学专业和职场工作内容，开设一些可以同时满足学生专业、个人、素质等需求的模块化选修课程，让学生根据自身实际需要自主选择和参与学习，这些模块化课程主要有实用英语口语、大学英语四六级备考、英语翻译与写作、跨文化交际、涉外旅游英语、机电英语、经典英文电影赏析等，要将中职英语相关内容融入这些模块化课程中，让学生学习以后获得专业化、个性化发展，中高职英语教学也能实现有效衔接。

（四）优化教学评价工作

从中高职衔接的角度对高职英语教学进行优化，就要对教学评价工作予以高度重视，以更加系统全面地掌握学生学习和教师教学情况，对其中存在的问题及时有效加以解决，使高职英语教学水平与质量得到进一步提升。相应措施包括：第一，健全教学评价体系。从学生、教师和教学三个维度入手，对高职英语教学体系进行健全完善，包括学生学习质量评价体系、教师教学质量评价体系和过程性评价体系三项内容，通过学生学习质量评价体系可以了解到学生对高职英语知识的学习、掌握和应用情况，通过教师教学评价则可以对教师设定教学目标、设计教学活动、所用教学方式等方面情况进行了解，通过过程性评价体系可以获知学生学习态度、任务完成情况等，在将这些情况联系起来后，可以获得系统性的高职英语教学评价结果，使教师从学生学习和实际教学两个层面更好把握高职英语教学状况，及时发现各层面存在的不足之处，并在后续教学中进一步优化解决，从而提高高职英语教学质量。第二，采用多种评价方法。除了常见的学生评价、教师评价、专家评价以外，还可以采用定性定量评价方法，以直观细致地反映高职英语教学状况，保证评价结果的客观性和有效性。

四、结语

随着职业教育的发展，中高职有效衔接引起社会广泛关注与讨论。在高职英语教学中，教师应注重将中职英语相关内容融入其中，引导学生更好地进行专业英语学习，使学生的阅读、理解、应用等能力得到锻炼与提升。要取得良好的教学效果，高职英语教师就要对中高职英语教学衔接有正确的认识，并在有效把握当前高职英语教学所存在问题的基础上，从增强中高职英语教学衔接的角度入手，积极做好把握实际教学差异、加强教材内容融合、改进英语教学模式、健全教学评价体系等工作，促使高职英语教学质量得到提高，并推动整个职业教育体系不断健全完善。

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