跨学科融合的小学英语单元主题教学探析

摘 要：小学英语教学除了传授词汇、语法、语音知识外，还有一项重要的任务——培养学生的跨文化交际的能力。随着教学环境和方式的不断改变，跨学科融合的小学英语单元主题教学成为一种流行的教学形式。本文主要探究跨学科融合的小学英语单元主题教学的意义、策略及实施过程。

关键词：小学英语；单元主题教学；跨学科融合

作者简介：林杜娴，福建省石狮市宝盖镇前坑小学。

在小学英语教学中，跨学科融合的单元主题教学备受关注，这种教学方法将多学科知识融合在同一主题下，从而加强学科之间的联系，有助于提升学生的综合素养。

一、跨学科融合的小学英语单元主题教学的意义

（一）培养学生的跨文化交际能力

全球化背景下，培养学生的跨文化交际能力成为英语教学的重要任务。在跨学科融合的小学英语单元主题教学中，教师可以讲授与主题相关的其他领域的知识点，让学生了解世界各地文化和风俗习惯等，从而拓宽他们的视野。例如，外研版小学英语四年级上册Module10 Unit2涉及圣诞节，圣诞节是西方国家最盛大的节日之一，因此教师可以引入与圣诞节有关的圣诞老人、圣诞树、圣诞礼物等，以拓宽学生的视野。这种跨学科的教学方式还可以让学生了解外国人的基本礼仪和文化意识。学生在跨学科的教学过程中，可以了解到不同文化背景与价值观的差异，从而更好地理解并尊重其他民族的习俗与文化，坚定文化自信，为日后的国际交流和实践打下更坚实的基础。

（二）提高学生的学习效果

跨学科融合的小学英语单元主题教学不仅可以培养学生的跨文化交际能力，还能提高学生的学习效果。教师将多个学科的知识点进行融合，对于学生的语言学习有很大帮助。例如，学生可以学唱英文歌曲，同时了解音乐常识和音乐表演技巧，从而更好地提升语言技能。跨学科融合的小学英语单元主题教学中，学生接触到的知识更加丰富，因此其学习品质和效果有所提升。如在教学有关英文名著的单元时，除了传授英语阅读技巧，教师还可以向学生介绍一些与其相关的历史背景或文化知识，在这样的环境下，学生可以更好地理解英文名著，拓展自身的知识面。各学科都有其独特的概念、方法和思考方式，通过融合各学科知识，可以促进学生思维能力和创新能力的发展，提高学习效果。例如，教师可以通过玩具、游戏等让学生接触一些有趣的数字、几何概念，从而拓宽学生的视野，提高学生解决问题的能力。

（三）提高学生的学习兴趣

跨学科融合的小学英语单元主题教学不仅能够提高学生英语水平，还能提高学生对各学科的学习兴趣。教师在融合不同学科的知识时，常常会增添很多新奇的元素，给学生带来了更多的惊喜体验，激发了他们对各学科内容的好奇心，从而增强学习动力和兴趣。通过与其他学科的知识相结合，学生可以更好地理解学科之间的联系，养成探究问题的习惯，强化创新思维，形成学科间交叉学习的思维方式。例如，在教学有关万圣节的单元时，教师可以引入美术学科的知识，让学生手工制作南瓜灯笼或设计鬼脸等，这些有趣而新颖的活动不仅增强了学生的参与感，还增强了他们对其他学科的学习兴趣和深入探究的兴趣。例如，在教学有关历史的单元时，教师可以采用减小照片尺寸等可视化的形式来展示故事或事件的发展，同时可以通过较为生动的方式加深学生对历史知识的理解和记忆。

二、跨学科融合的小学英语单元主题教学的策略

（一）选择贴近学生生活和学生感興趣的话题

在小学英语教学中，教师选择一个贴近学生生活和学生感兴趣的话题非常重要。这样可以激发他们的学习热情，增强他们的学习兴趣，让他们更加愿意参与到学习中。节日习俗、动物、食品等都是小学生比较感兴趣的话题，接下来将具体谈一下如何根据学生年龄和年级安排适宜的内容。首先，小学一年级学生刚踏入学校大门，对外面的世界还不了解，因此可以选择一些简单的话题。例如，可以介绍春天、夏天、秋天、冬天的特点，并介绍一些相应的节日习俗，比如春节、端午节等。这样既可以满足他们的好奇心，又可以增强他们的知识储备。其次，小学二、三年级学生的兴趣爱好开始丰富起来，因此可以选择一些动物和食品作为话题。比如，介绍一些小动物的生活习性，让学生认识到动物是自己生活中的朋友。同时也可以介绍一些食品的分类和做法，增加学生的生活经验。最后，小学四、五、六年级学生已经接触到许多新知识，因此可以选择一些有深度的话题。比如，可以介绍一些科学知识、地理知识以及一些与社会生活相关的话题。

（二）将学科知识融入相应的主题单元中

学科知识的融入可以让学生进行英语单元主题学习的同时获取更多的知识和技能。在小学英语教学中，将学科知识融入相应的主题单元中，能够帮助学生建立跨学科的认知框架，拓展他们的知识面和思维深度。以动物为例，动物是小学自然学科的重要内容。在教授有关动物的单元时，英语教师可以引入动物分类、习性等方面的知识点。比如，教师可以引导学生了解昆虫的形态特征及其分类方法。同时通过了解不同动物的食性、移动方式等来探究动物的适应性和生存策略，进而学习生态学知识。在这个过程中，学生不仅可以了解动物的外貌和习性，还可以体会到科学方法的运用，培养科学思维的能力。除此之外，教师还可以融入音乐、美术等学科的知识，使学生获得多元化的学习体验。比如，在教授有关动物的单元时，可以让学生通过绘画和音乐表现不同动物的形态和声音，使学生更深入地了解动物的特征。

（三）合理设置学习目标

合理设置学习目标是外语学习过程中非常重要的一步，有助于学生更好地规划学习路线，提高学习效率。首先，学生需要根据自己的语言水平和年龄来确定学习目标。初学者可以把目标定在听力和口语方面，提高日常交流能力，例如掌握常用词汇、简单句型和基本语法规则等。有一定基础的学生可以将目标定在阅读和写作方面，扩大词汇量和提升语言表达能力，例如阅读各类文章、写作简单的短文。其次，学生需要根据具体情况来设置可行的学习目标。人的时间和精力都是有限的，因此要考虑到自己的实际情况来设置符合自己能力的目标，避免目标过高或过低。同时要注意目标完成的时限，明确时间节点，以便监督和评估自己的进度。最后，学生需要采取有效的学习方法来实现目标。学生根据不同目标选择适合的学习方法，例如通过看电影、听音乐和参加语言活动来提高听力和口语能力，通过阅读文章和写作练习来提高阅读和写作能力。

（四）采用多种教学策略

教师应该根据学生的需求和兴趣来设计教学策略。采用多种教学策略可以增强学生的课堂参与度，从而提高学生的学习效果。在教育领域，教师探索新的教学方式是必不可少的，因为这有助于学生更好地理解知识，使其掌握知识和技能。视频、游戏和音频等多媒体资源如今被广泛利用，得到许多教师和学生的喜爱。通过使用这些资源，学生可以以更具体和生动的方式了解所学知识，同时在学习过程中也能够获得乐趣和成就感。例如，在语言学习方面，学生可以通过听力练习和实践活动来提高自己的口语和听力水平。而在科学知识学习方面，学生可以通过观看实验视频或进行虚拟实验知识学习更好地理解复杂的科学概念。此外，将游戏引入教学也是一种受欢迎的方法，它可以增强学生的学习兴趣并培养学生的团队精神。

三、跨学科融合的小学英语单元主题教学的实施过程

下面依托外研版小学英语教材，介绍一下跨学科融合的小学英语单元主题教学的实施过程。

（一）策划教学内容

策划教学内容是课程设计的重要环节之一。教师在组织主题单元教学内容及相关知识点时，要结合学生的实际情况和兴趣，并考虑到跨学科教学的需求。例如，外研版小学英语四年级上册ModuLe 6 Unit2的主题是万圣节，教师可以引入各种与万圣节有关的话题，例如南瓜灯笼、黑猫等，让学生感受到这个节日的氛围。同时，教师应介绍这个节日的起源和文化内涵，帮助学生更好地理解和体验。另外，教师还可以融入多学科的知识。比如，在生物学方面，可以向学生介绍万圣节和黑猫的关系，让学生了解黑猫的习性；在艺术方面，可以让学生制作南瓜灯笼等手工制品，从而提高学生的动手能力和创造力；在文学方面，可以让学生读一些鬼故事或推理小说，提高他们的阅读能力和综合分析能力。在实际教学时，教师应依据学生的学习情况对教学内容进行调整，同时引导学生积极参与到课堂中，让他们主动思考和发现问题，以培养其自主学习能力。

（二）教学准备

教学准备是教学设计和实施的关键组成部分。教师在进行教学准备时需要考虑到多种因素，如教学目标、教学内容、教学资源等。准备相关资源是教学准备中的一个非常重要的步骤。在准备相关资源时，教师首先需要明确教学目标和内容。然后，教师可以根据具体情况选择合适的教具和素材。例如，对语言类课程来说，视频、图片、音频等资料可以增加视听效果，帮助学生更好地理解语言知识和表达技巧；而对实验类课程来说，实验器材、化学试剂等资源则为实验操作提供了必要的条件。教师可以针对不同的教学阶段和任务，选择不同的教具和素材。例如，在知识讲授阶段，可以使用PPT幻灯片或图片等来呈现知识点；在练习和巩固阶段，可以通过游戏、互动式课件等激发学生的学习积极性和兴趣。

（三）实施教学

实施教学是将教学设计转化为具体行动的过程，教师需要在实施教学过程中注意多种因素，如教学方法、教学组织形式、教学资源等。教师结合不同学科的知识点进行小学英语单元主题教学，可以帮助学生更好地理解相关话题，提高学生整合和应用知识能力。首先，教师可以在讲授英语语法、词汇和发音时，融入其他学科的知识。例如，在讲述万圣节活动时，可以引入化学方面的知识，让学生了解异丙醇的化学性质。这样既可以帮助学生更好地理解万圣节的文化内涵，又可以使他们对化学知识有所了解。其次，针对不同学科和知识领域，教师可以采用不同的教学方法和组织形式。例如，英语听说训练中，可以通过情景模拟、角色扮演等方式来提高学生的语言表达和交流能力；针对数学类知识，可以开展数学游戏或者实验活动等互动形式的教学。最后，教师需要注意课堂管理和学生评价。在实施教学过程中，教师要保证课堂秩序良好，確保学生的学习效果。同时，教师还应该适时对学生进行反馈和评价，鼓励他们参与课堂互动，激发他们的学习热情和兴趣。

（四）评估教学效果

教师应利用各种评估手段来检验和评估教学效果。教师可以通过观察学生的表现、听力测试、口语测试等手段来对学生的英语水平和其他技能进行综合评估。

四、结语

跨学科融合的小学英语单元主题教学是一种重要英语教学形式，将不同领域的知识和素材整合到英语教学中，可以使学生在学习英语的同时了解其他学科知识，从而拓展学生的知识视野。教师应该灵活使用各种教学策略和资源，设计出有特色的教案，让学生在轻松有趣的环境中学习，更好地达成跨学科融合的教学目标。

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