小学体育安全问题的规避与应对策略

王洪浪

摘  要：随着核心素質教育理念的提出，社会各界对学生综合素质的重视程度越来越高。因此，在基础教学中，学校对体育教学的开展加大了关注力度。但在实际的小学体育教学工作中，经常出现各类安全事故。出现的原因主要是学生的安全意识不高、在开展体育教学前未进行充足的课前活动、学校的体育设备未达到相应的法律安全指标等。基于此，文章对如何有效规避小学体育教学中的安全问题，以及出现安全问题后如何应对提出了解决对策，以供参考。

关键词：小学体育；规避安全问题；应对策略

一、小学体育教学中存在的安全问题

（一）缺乏安全意识

在学校的教学工作中，任何教学工作的开展均应以保障学生人身安全为准则。只有学生的人身安全得以保障，才能开展后续的学生教育、培养学生成长成才等工作。在小学体育教学中，其教学内容主要以学生的身体素质练习和体育基本知识内容讲解为主。由于体育教学自身运动特点的特殊性，致使在开展体育教学中经常出现安全事故。其中，很重要的原因是社会各界对安全教育的重视度不高，缺乏相应的安全意识教育。一方面，教师在教学过程中安全意识不足。在开展教学过程中，有的教师未考虑到学生的综合情况。在教学过程中，对学生的安全意识教导不足，对教学安全性的敏感度不高，未能对学生做到全方位的保护。除此之外，在学生受到伤害后，教师未能及时处理，没有采取及时有效的救治行动。另一方面，学生缺乏一定的安全意识及自我保护意识。由于教师与家长对学生安全意识普及不到位，致使学生很难发现在体育课上存在的安全隐患，进而致使安全事故的发生。例如，在“排球的动作规范”教学中，由于学生未专心听讲其动作要领，学生在排球训练中用手腕进行颠球，很容易使学生的手腕受伤。又如，学生在着装上缺乏安全意识，在上体育课时，穿着不合适的鞋子使其在运动过程中受伤。除此之外，教师在课前未检查教学场地是否符合教学规范，如教学场地存在玻璃、铁片等危险物品导致学生受伤。在进行群组游戏时，学生会因为教学场地过小，发生碰撞等安全事故。以上事故的发生，很大程度是因缺乏足够的安全意识，致使学生受伤。

（二）课前缺乏准备活动

在开展体育教学过程中，课前准备活动是体育教学的重要环节，科学、充足的课前准备活动可以避免学生出现不必要的身体拉伤。因此，教师应加强对于课前准备活动的重视程度。但在实际的体育教学中，相关课前准备活动不够充足，使安全事故频发。

一方面，是由于教师未带领学生做好足够的课前准备活动。充分的课前准备活动如膝关节活动、腕关节活动、踝关节活动等热身运动，可以提高肌肉伸展性，避免学生在体育教学中受到运动损伤。同时，也可有效地提高学生上课的积极性，提高教学效率。但是在实际的体育教学中，教师并未做好课前准备活动。

另一方面，学生对课前准备活动的重要性认识不到位。很多小学生不理解为什么要开展热身活动，以至于在教师进行课前准备活动的过程中，学生不重视它，没有认真地跟着教师进行相应的热身。除此之外，学生对体育锻炼的认识不足，很多学生认为上体育课的目的是放松自我，可以不听从教师安排，自由活动，该种错误的认知致使学生对课前准备活动不重视。因此，在开展体育训练的过程中，缺乏足够的课前准备活动，学生未进行有效的热身活动，同时学生对其重要性认识不到位，致使学生在运动过程中存在危险，导致教学事故频发。

（三）体育设备未达安全指标

在体育教学中，由于其学科特点，教师通常在室外利用相关体育器材进行体育教学。但在实际的体育教学中，学校内的体育设备存在安全隐患。一方面，学校内的体育器材未达安全指标。部分体育器材破损老化，同时，未对其进行定期检查，致使在教学中出现安全事故。例如，教师在讲授单双杠的使用时，如学校未对单双杠的质量进行检查，不清楚是否达到法定安全标准，很可能因为单双杠上一个小小的螺丝钉导致一场无法弥补的安全事故的发生。另一方面，体育教学场地存在安全隐患，在教学场地上可能存在玻璃、铁皮等危险物品。除此之外，部分学校教学场地不足，场地少、学生多的现象使得学生在运动过程中经常发生碰撞。如学校未建立专门的排球场、篮球场，致使学生在学习排球时，会误伤到其他学生，发生安全事故。

二、小学体育安全问题的规避与应对策略

（一）提高师生的安全意识

首先，教师应提高教学的安全意识，培养教师树立正确的安全意识，以此在教学过程中更好地保护学生的安全。例如，学校可以定期组织教学安全交流会。在交流会上，相关的组织者应向教师宣传安全意识的重要性，播放近期的安全事故案例，深入分析该事故出现的原因，同时可谈论对于此类事件后续该如何处理，以此来警醒教师，避免在教学中发生类似事件。除此之外，应对体育教学工作进行定期总结复盘，分析在教学中存在的安全隐患，以及如何有效避免该安全隐患的发生，进而提升教学过程中的安全性。

其次，提升学生的安全意识。例如，学校可定期组织安全教育会，向学生讲解安全常识，让学生观看安全教育宣传片，以此来加大学生安全知识的储备，培养自我保护的意识。同时，教师应积极组织学生进行安全演练，将所学的理论知识加以实践演练，提高学生对安全知识的掌握力度。在提升学生安全意识的同时，也可有效地提高学生遇到安全问题时的应对能力。教师在上课前还应对学生进行安全规则的讲解，规范学生的课上行为，引导学生树立正确的安全意识，以此来减少安全事故发生的概率。教师应加强课上安全管理的能力，以此来提高体育教学的安全性。如在教学中，教师可以将学生进行小组划分，选择安全意识较强的学生作为小组长来辅助教师进行安全管理。在体育活动中，小组长对组员安全进行监督，发现个别学生在进行有安全隐患的活动时，应及时向教师报告，教师及时制止，避免安全问题的发生。只有树立正确的安全意识，在体育教学的开展中，才能有效避免一些安全问题的发生。

（二）做好课前准备活动

在小学体育教学中，充足的课前准备活动可以让学生的身体得到最大程度的热身，避免在课程中有身体损伤的情况出现。为此，教师应认真对待课前准备活动，其准备活动设计应科学合理，准备运动应适中。一方面，教师应在思想上重视课前准备活动，认真有效的开展课前准备活动，并严格要求学生进行准备活动，引导学生正确认识课前准备活动的意义，充分发挥课前准备活动的作用，以保障体育教学的顺利进行。另一方面，在课前准备活动中，教师既要组织学生进行一般性准备活动，又要结合教学内容进行专门性准备活动。其中，一般性准备活动可以带领学生活动主要肌肉群、关节、韧带等部位，以防止学生在运动中出现肌肉损伤。专门性准备活动是根据本节课教学内容设置的具有针对性的准备活动。如在上篮球课时，教师在带领学生做完全身准备活动后，可以带学生开展课前运球等准备活动。

（三）定期对体育设备进行检修

在小学体育教学中，体育设备是教师开展体育教学工作的必要条件。体育设备是否符合国家安全相关标准，关乎着学生的生命安全，为此，学校应加大对本校体育设备的检修力度，务必确保其符合国家的安全标准，从而更好地保障学生的生命安全。首先，学校应加强对体育设备的重视程度，安排专业人员定期对体育设施进行维护检修，以此来提高运动器材的安全性。同时，学校应加大对运动器材的资金投放力度，对于破损、老化等存在安全隐患的运动器材应及时更换，给学生创造一个安全的体育教学环境。其次，教师在上课之前，应对所用的教学设备进行逐一检测，确保每一个运动设施都不存有安全隐患。同时，下课后，教师应再对该设备进行检查，对存在问题的设备及时报修，避免学生在课间活动时使用该设备而造成无法挽回的伤害。最后，教师在教学过程中应加强学生对运动设备的保护意识，树立公共设施大家维护的思想意识，避免学生出现破坏体育设备的行为。学校应加强对教学场地的安全管理。体育教师应合理规划运动场地，并制订相关场地管理制度，安排专人定期对运动场地进行检查维护。

（四）因材施教开展体育教育

由于每个学生的综合素质都不一样，有的学生身体素质较强，擅长体育运动，而有的学生身体素质较差，无法适应高强度的运动。该种现象要求教师要充分了解学生实际情况，根据学生的身体素质、兴趣爱好、性格特点等因素进行分层教学。只有以学生的需求为导向、以学生的综合素质为基础，才能达到真正的因材施教。教师为学生量身设计教学内容可以有效将学生的运动状况控制在身体机能之内，避免出现一些安全问题。同时，也能很好地提升学生课堂的积极性，加强学生对体育知识的吸收与实践。例如，在开展跳绳项目时，教师可以根据学生的实际情况，可以让喜欢单人花样跳且身体素质差异小的学生一组，喜欢多人跳绳的学生一组，并且每个小组均选出两名小组长。教师对于两个体育小组进行分层教学，以此来满足每个学生对体育学习的需求，可以加强学生个性化的发展。同时，教师可以高效地对两个小组的活动情况进行监督，及时了解学生在活动中遇到的问题，并对其进行指导教学，可以很好地提高课堂效率。

（五）建立健全相关教学安全整体机制

在教学过程中，教师应将教学安全置于首位，确保学生可安全地开展体育活动。为减少体育安全问题带给学生的伤害，学校应建立完善的体育教学安全的整体机制，加大对教学过程中的安全问题加以把控，最大限度地保证学生的安全。一方面，应完善有关体育教学安全的法律规定。硬性要求学校在进行体育教学前建立完善的教学方案及安全风险的预案。在教学中可能会遇到什么安全问题，对于该问题如何解决，在教学之前教师应有详细的教案，进行统一教学，降低安全风险。另一方面，国家教育部门应对体育教师的综合素质进行严格要求，对体育教师的教学水平及安全意识进行定期考核。教育监管部门不定期抽查体育教师的授课情况，并将其结果进行公开，做到“双随机一公開”的监督体制。

（六）加强与医务人员的沟通联系

学校在预防安全事故发生的同时，也要提高对安全事故发生后的处理能力。学校应加强与医院的交流合作，开设校园安全事故专项通道，可对受伤的学生进行及时救治，避免事态进一步加重。学校可邀请医疗专家到校开展安全讲座，向师生传授发生安全事故时如何进行第一时间救治。除此之外，学校应设立医务室，加强与校医之间的沟通交流，充分发挥校医医务监督的功能，定期对学生进行身体技能的检测。将体育教师与医务人员的专业特长进行有机结合，共同设计出满足学生需求的科学的锻炼方式，使之符合学生身体机能的发展，保护学生在体育运动过程中身体不被拉伤。可由体育教研组牵头，学校医务人员进行配合，在班主任的协同下开展体育安全事故的模拟演练，并做好面对突发事件时的处理方案，从而提高学校各部门面对紧急事件时的处理能力。

三、结语

综上所述，在小学体育教学中，学校应加强对师生的安全意识的培养，定期开设教育安全主题会，提高师生的意识。在教学前，教师应做好课前准备活动，发挥课前准备活动的作用，以保护学生在运动中不受伤害。除此之外，学校应定期对体育设备进行检修，对于存在安全隐患的体育器材及时更换，保证在教学中体育器材及场地安全。同时，应建立健全相关教学安全整体机制，建立医务室，加强体育教师与医务人员的沟通联系。学校只有在源头减少安全事故发生的概率，增强安全事故发生后的解决能力，才能切实的保护学生的安全。

参考文献：

［1］朱国喜. 小学体育教学安全隐患的规避与应对策略［J］. 新体育，2021（20）：94-98.

［2］邱辰. 小学体育安全问题规避与应对策略探讨［J］. 文体用品与科技，2020（23）：106-107.

［3］冯冰. 小学体育安全问题的规避与应对策略［J］. 文体用品与科技，2020（22）：107-108.

（责任编辑：张涵淋）