新时期课程思政在创新创业教育中的应用实践

唐沙（重庆理工大学 重庆 400054）

书名：多元协同应用型人才培养探索与实践作者：丁梧秀、张锐出版单位：化学工业出版社出版时间：2023年01月定价：198.00 元ISBN：9787122420749

随着社会进入大众创业、万众创新的时代，高校纷纷开设了创新创业的相关课程，将创新创业教育融入教学活动之中。随着国家提出进行课程思政改革，高校应进一步推进课程思政与创新创业教育深度融合，探索课程思政在创新创业教育中的应用实践路径，全面提升高校人才培育质量和水平，为社会经济发展提供更为优秀的人才资源。由化学工业出版社出版的《多元协同应用型人才培养探索与实践》一书，基于高质量应用型人才培养视角，从多元协同育人实践、专业与课程建设改革、课程思政教学改革、创新创业教育改革等4 个方面，阐述了课程思政在推进创新创业教育中的价值功能，并提出了具体的实施策略，具有强烈的现实意义。

将课程思政融入创新创业教育的价值意义是探索具体应用实践路径的前提条件。一是有助于为国家培育高素质人才。《多元协同应用型人才培养探索与实践》一书认为课程思政与创新创业教育的立足点和落脚点在于育人，因此二者有机结合能够更好地实现立德树人的根本任务，将课程思政所蕴含的理想信念、道德修养、法律意识、健康心理等内容融入创新创业教育之中，构建和完善创新创业教育模式，能够深化大学生的创新意识，提升大学生的创业能力，为国家培养出更多具有开阔视野和爱国情怀的高素质人才。二是有助于缓解就业压力。该书认为，当下由于智能技术的快速发展使得社会就业岗位的不稳定性有所增加，部分岗位数量减少，从而加大了大学生的求职就业压力，而在课程思政理念下推进创新创业教育则能有效缓解社会就业难的现状。课程思政的价值理念是帮助大学生树立高尚的道德品质、理想信念，将其融入创新创业教育之中，能够使大学生更加明确经济社会发展对综合人才素质的要求，在后续发展中针对性地提升自身的就业竞争力，进而有效缓解就业困扰。三是有助于提升学生抗压能力。该书认为学生如果对创新创业活动的不确定性所引发的失败风险缺乏一定的认知和理解，会导致自身难以保持良好的行为状态，作为课程思政核心内容之一的挫折教育，可以使学生正确认识失败风险存在的客观性，掌握总结分析失败原因的科学方法，提升抵御风险能力，为创新创业活动奠定良好基础，更好实现创新创业教育效果。

该书还就课程思政如何在创新创业教育中展开应用实践作出一定思考。一是强化创新创业教育活动的育人理念。《多元协同应用型人才培养探索与实践》认为在课程思政背景下，创新创业教育应强化价值引领，不仅要做到“育才”，更应注重“育人”，只有这样，才能使学生真正思考未来人生规划，明确人生方向。具体来说，高校应将学科中与创新创业相关的内容融入教育课程之中，并引入积极向上的创新创业故事，向学生传播工匠精神、职业精神，以提升大学生的思想观念和理论素养，激发大学生服务社会、报效祖国的自觉性。二是搭建教育平台，强化实践育人功能。该书认为高校应充分注重提升学生的实践应用能力，在实践教学中引导学生主动践行道德理念与价值观念，一方面，高校应与校外企业建立合作关系，搭建实践教学基地，组织学生到企业进行实习锻炼，使学生在实践过程中体会到创新创业的艰辛，从而树立正确的创新创业观。另一方面，高校可以联合第三方机构，建立创新创业信息平台，向学生提供创新创业项目指导、创新创业成果评估等服务，这样可以有力提升学生的敬业精神，增强学生的团队协作能力。三是组建专业化教学队伍。该书认为高校应加强对创新创业教育教师队伍的优化管理，例如可以将辅导员、专业课程教师、思政课教师、大学生就业管理工作人员有机结合，打造一支具有多学科背景的教学团队，为创新创业教育队伍注入新鲜血液，由此提升教育队伍的整体素质。

综上所述，将课程思政理念融入高校创新创业教育既有助于延伸拓展教育的理念内涵，也有助于促进教学方式的多元化和多样化，推进相关制度完善和师资队伍建设，为改进教育模式提供了全新思路，助力创新创业教育高质量发展。