英文影视资料在大学英语教学中的应用

姬云 王乃军

[摘 要]英语影视资料在英语教学中可以起到积极的辅助补充作用。在传统的大学英语课堂教学中英文影视资料的应用较少。随着互联网信息电子时代的发展和课程思政在课堂教学中的融入，英文影视资料目前开始广泛地应用到大学英语教学中，积极高效地利用英文影视资料，提高大学英语教学的质量。

[关键词]英文影视资料；大学英语教学；应用

互联网时代是一个信息爆炸的时代，从某种程度上讲，整个世界是由各种信息资源构成。在这个时代里，人们可以轻松地获取和分享信息。互联网时代不仅改变了人们的生活方式和思维模式，也潜移默化地影响着教育领域。在传统的教学模式中，大学英语课堂是以教师授课为中心，很少引入教材外信息。随着互联网信息时代的发展，高校英语教师开始在教学设计中融入互联网信息中的很多英文影视资料来提高学生的英语语言能力和审美情趣，引导学生综合认知影视艺术，培养学生的人文精神，以提高学生的综合素质，从而切实提高学生的英语语感和艺术修养，提高学生对影视这门综合艺术的鉴赏水平。

一、英文影视资料在大学英语教学中重要作用

首先，在大学英语教学中融入英文影视资料可以大幅度提高学生对英语的兴趣。以英文歌曲视频为例，大部分歌曲段落循环往复，便于记忆，且语言较为简单，生词往往不多，但选择的表达方式往往诗意、高级，与英语课文中出现的并不相似。一方面可以与课堂的学习互为补充，另一方面也能暂时摆脱枯燥，燃起学生对于英语的兴趣。歌曲 You Raise me up 的第一两句如下：

When I am down and， oh my soul， so weary

You raise me up， so I can stand on mountains

其中只有weary一个大学英语四级词汇，其他单词都很简单。至于词组，里面出现了raise sb up 也是高频词组。学生通过听熟甚至演唱这首歌曲很快就可以掌握这两个单词和词组。这首歌整体歌词旋律优美，朗朗上口，能很好地培养学生的语感。和听歌相比，看电影也是一个很好的选择。看电影时我们同时接受了听觉和视觉的双重刺激，更有利于记忆。比如，观看《当幸福来敲门》《阿甘正传》《怦然心动》等优秀的电影，不但能够学到英语，还能了解国外文化，并将之运用到生活对话当中。很多优秀的动画片也深受学生的喜爱。经典的《狮子王》《玩具总动员》《飞屋环游记》《长发公主》《海底总动员》，等等，语音纯正，基本是高频词汇，对激发学生对英语的兴趣及学习动力能起到很大的作用。很多学生因为喜欢某部电影而去搜集相关电影及演员资料以进一步深入了解整部电影。还有很多同学在配音软件上反复给自己喜爱的英文影视作品配音以达到自己满意的程度。优秀的英文影视作品大大地激发了学生学习英文的主动性和积极性，在很大程度上引导着学生爱上英语学好英语。

其次，大量的影视资料可以拓宽学生的视野。近年来英语的BBC纪录片和美国的Discovery纪录片深受各级学生的喜爱。纪录片里英语发音标准，词汇量大，是锻炼听力开阔视野不可错过的好素材。纪录片是影像化的历史见证，观看纪录片，能够增强与世界的联络感、拓展知识面。观看英文纪录片，能够增加学生的文化储备，感受精妙的词汇与表达，让课堂兼具知识性与趣味性，由此可以培养学生的语感、开阔视野，还有助于正确价值观的树立。例如，BBC出品的A History of Britain再现了英国文明的成长历程，从巨石文化的新石器时代到伊丽莎白时代，穿越17世纪暴乱的国内战争到日不落大不列颠帝国。本片对于学生了解西方文化有重要作用。《人类星球》（Human Planet） BBC制作的另一部纪录片，探讨了人类如何适应各种自然环境。里面融合了非常丰富的生活类词汇，地理和文化背景知识。其中有一集，专门讲印度尼西亚的苏拉威西岛上的人们如何在高达30米的树上建立家园。英国BBC电视台与中国中央电视台联手合作拍摄的《美丽中国》，从极北的赫哲人的生活，到云南的亚洲象；从中华民族标志性的长城，到西南边陲的苗族村寨；从青藏高原的藏羚羊，到秦岭的野生大熊猫。全方位展示了中国的各地奇观以及珍贵的野生动植物，让学生从英语视角进一步了解自己伟大的祖国，并学会了用纯正的英语介绍自己国家，这有利于培养学生的国际视角。在思政教学的大背景下，有关中国的英文纪录片既有利于培养学生用英语介绍自己国家的能力，又能培养学生的爱国情怀，提升学生的民族自豪感，进而培养学生成为优秀的国际人才。

再次，观看学习英文影视资料可以帮助学生进一步了解西方文化。学生通过学习相关影视资料，可以了解西方的职业文化，感受西方的文化底蕴，加深对西方历史和政治的了解。例如，早期的美国剧集《摩登家庭》是一部轻松愉快的家庭情景喜剧，讲述了三个迥然不同而又密切联系家庭的日常生活，一组属于传统家庭，一组属于跨文化家庭，一组属于同性恋家庭。每一集都以一种不同的视角来讨论美国社会问题及家庭问题，同时人物风趣幽默，让人在轻松的环境中习得语言。观看此剧不仅让学生更好地了解了美国的文化问题，还能让学生更好地理解美国的爱情观和家庭观。其中的日常口语清晰地道，是学生学习语言学习文化的优秀影视作品。

二、英文影视资料融入英语教学的原则

（一）选择优秀英文影视资料。大学教师首先要选择积极向上正面的影视作品，这样才能对学生的学习和生活有积极的引导作用。例如电影《风雨哈弗路》，影片讲述一个出生于恶劣家庭环境下的女孩不甘于生存现状，逐渐扭转命运走向人生巅峰的故事。这部影片也由此成为激励众多女生自立自强，不断走向成功的励志电影，告诫着我们每个人要敢于拼搏，摆脱现状，向着更好的自己不断前进。同时，大学英语教师选择的影视作品要结合所教授的教材主题，紧密联系教材内容。大学英语教师在选择时，要确保本节课所学课文的主题及文化知识与所选择的相关影视内容保持一致。根据真实事件改编的《追梦赤子心》，电影中关乎梦想的印记是如此让人动容，电影以美式橄榄球这项体育运动为切入，丹尼尔·鲁迪用8年的坚持，只为27秒辉煌故事，诠释了体育竞技的真谛以及对梦想追逐的信念。这个电影主题跟《新时代大学进阶英语》综合教程第二册第四單元Dream and Reality的主题一致，可以在课堂教学中应用精彩片段，传递给学生正确的思想观和价值观，培养学生敢于梦想、追逐梦想的勇气。选择与教材主题紧密相关的影视素材至关重要。

（二）英文影视资料在大学英语课堂教学中不能占据过多时间。根据课堂需要，教师需要提前对影片进行剪辑，把握好影片的时长和节选内容。一般情况下，英文影视资料引入课堂教学的时间为15分钟左右。这就要求教师所选片段必须是精彩片段，并且拥有经典台词。例如在以爱情为主题的课堂教学中可以引入《傲慢与偏见》里的经典片段，也就是达西首次向伊丽莎白表白的片段。这段的台词堪称经典。达西的表白暗含了他对伊丽莎白在阶级等级方面的迁就，这直接遭到了伊丽莎白对他的进一步的偏见从而无情地拒绝了他。这段台词可以让学生反复阅读理解以体会当时达西的内心世界。这个过程在课堂教学中占用时间约10分钟，很好地在课堂教学中引入了爱情主题的精彩电影片段，对帮助学生建立正确的爱情观有着重大意义。

三、英文影视资料有效融入英语教学的路径

根据克拉申的输入假说“可理解的语言输入”（comprehensible input）是语言习得的必要条件。如果以i代表习得者目前的语言水平，1则代表略高于其现有水平的语言输入。当习得者接触略高于自己现有语言水平的语言输入，即i+1的输入模式，且习得者又能把注意力集中于对其意义进行加工时，他就会在不知不觉中习得语言[1]。语言习得的关键是要有足量的可理解的输入。因此语言输入的可理解性、趣味性、关联性和足够的输入量对于语言习得而言非常重要。可见英文影视资料就属于优质的语言输入资料，有效地将英文资料应用到英语教学中尤为关键。

（一）英文影视资料在大学英语教学课堂中的融入

教育部高等学校大学英语教学指导委员会颁布的[2]《大学英语教学指南（2020版）》明确提出，大学英语需要在课程建设、教材编写、教学实施等各个环节充分挖掘其思想和情感资源，丰富其人文内涵，实现工具性和人文性的有机统一。

《新时代大学进阶英语》综合教程每册设置六个单元，每个单元的Part Ⅲ专门设置了与本单元内容相关的video。例如第二册第四单元主题是Dream and Reality，于是Part Ⅲ video提供了一段视频This is Not Your Dream选自美国2016年达米恩·查泽雷执导电影《爱乐之城》。该片讲述了一段发生在洛杉矶的浪漫爱情故事，两位主人公在爱情中为了追梦，进而在道路上相互鼓励成就彼此的故事。在片段欣赏学习前，此部分首先列出视频片段出现的重点单词tour feasible record jazz penny，并配有相关练习帮助学生初步掌握这些单词。通过欣赏学习这一视频片段，学生可以熟练掌握相关单词，把握视频主旨并能深思视频主旨。之后的讨论环节可以让学生通过深入讨论进一步思考什么是梦想，如何追逐梦想，以及当梦想跟现实冲突时该如何抉择。通过这一部分的学习，学生不但在观看视频的同时习得了单词、词组及地道标准的口语表达方式，而且开启了对人生对梦想的思考，这对他们建立正确的人生观、价值观和世界观有很大的帮助。有的同学对这一片段感兴趣从而会积极主动地去观看整部电影，习得更多的语言知识及东西文化差异，大幅提升对英语学习的热爱，从而提高自己的整体英语水平。

（二）开设相关影视欣赏选修课程

教育部高等教育司[3]2007年颁发的《大学英语课程教学要求》（以下简称《教学要求》）明确指出：各高校应根据实际情况，按照《教学要求》和本校的大学英语教学目标设计出各自的大学英语课程体系，将必修课程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。（教育部高等教育司，2007：2—5）在大学英语教学改革中，将大学英语通识教育必修课与选修课相结合势在必行，两者的结合能确保不同层次的学生在英语方面得到相应的训练，以满足社会对多元化英语人才的需求。

笔者在山东科技大学泰安校区2022—2023第二学期开设了选修课《英文影视赏析教程》。课程是属于面向全体学生的公选课。课程通过学生对经典影视作品背景、角色、情节的学习以及片段欣赏，进一步提升英语听、说、读、写能力，同时对英语国家的文化进行深入了解和研究。系统的课程学习能有效扩充学生词汇量，开阔学生国际视野，进一步提高学生学习英语的积极性和主动性，大幅提升学生的口语表达能力。课程作为大学英语综合教程和视听说教程的补充和辅助，旨在有效提升学生的综合英语水平。其中讲解的一部电影《傲慢与偏见》虽然是小说改编的影视作品，但包含当时社会、文化和政治的历史特征。以历史社会为背景，电影呈现了当时的社会文化和人际关系，而在现实中，电影的情节和主题还能引起师生对社会制度、财富阶层、亲情爱情、男权、女性权利、文化传统等诸多问题的反思。影片体现了女性话语问题，最引人注目是《傲慢与偏见》中对女性角色的塑造以及其独特的女性视角，这对女性主义文学批评也有极为重要的意义，体现了中西文化的共同之处。学生通过学习和鉴赏此部电影，不但习得了大量单词、词组及表达方式，还了解了当时英语的社会现状，对学习英国的文化培养国际视野有重大帮助。这门选修课还选取了不同题材的英文资料，全方位地让学生感受影视的魅力、语言的力量、文化的传承、社会的变革、人类历史的进步。

結束语

对优秀的英语影视作品的赏析，能大幅度地扩大学生的词汇量，提高学生口语能力，拓宽学生视野，培养学生的跨文化交际能力。高校应重视优秀的英文影视资料在大学英语课堂教学中的应用，对学生进行相对应的训练，不断提高学生的综合英语能力。

参考文献

[1]杨春慧.英美影视欣赏与大学英语教学研究[J].海外英语，2023（04）：114-116.

[2]教育部高等教育司《大学英语教学指南（2020版）》[M].上海：上海外语教育出版社，2020.

[3]大学英语课程教学要求[M].上海：上海外语教育出版社，2007．

作者简介：姬云（1981— ），女，汉族，山东肥城人，山东科技大学公共课教学部，讲师，硕士。

研究方向：大学英语教学与研究。

通讯作者：王乃军（1980— ），男，汉族，山东宁晋人，山东科技大学泰安校区图书馆，馆员，博士。

研究方向：大学生信息素养教育与服务。

基金项目：2022年山东科技大学思想政治教育研究课题“课程思政视域下大学英语教学中文化自信培养研究”（项目编号：SZKT-22140）。