从小白到专业写作的修炼之路

黄巧云

一天，科学老师夹着一本书来到教室负责午托。走廊上，有个学生瞄了一眼，便说：“未成年人的世界也没有‘容易二字呀！”那是个脑瓜灵光、喜欢说真话的孩子。因为那本书就叫《成年人的世界没有容易二字》。

科学老师把这事说给我听时，我也忍俊不禁。某些时候，大人和孩子的感受是互通的。就比如，写作这件事。

怕写作的难道只有学生吗？小学生、中学生、大学生怕，其实大多数语文老师也怕！不但怕教，还怕写！

人非生而知之者。同理，师非生而写之者。

但写作于我而言，是我越来越坚定的专业成长方向。因为写作，我被领导、同事贴上了“才女”的标签，也得到了家长、学生的认可和仰慕。

2018年考入教师编制的我，本是学校里的小透明。但当班主任的第一个月，为布置教室，我写了一篇《土里土气的最美教室，也能评奖吗？》。校长偶然碰到我，不忘打趣说：“你走红啦！你的这篇文章被很多人转发了。”我既惊又喜！

2022年暑假，我用两篇文稿与来自全国各地的两百多名老师竞争，顺利通过选拔，加入广东省名班主任张玉石老师的编委组。在张老师的引领下，我写出了班主任生涯中的第一篇主题班会课例《前进吧，小火车》，几乎是一气呵成，没做什么改动。后来，这篇课例还在《班主任之友》刊发，我拿到人生中的第一笔稿费。

而最近，我又加入了谷里写作营，跟着王祖庆、赖建平、丁素芬、干国祥等众多名师大咖学写作。

我上交的第一份作业《孔老夫子骂起学生来，也是真狠！》，居然被祖庆老师称赞说：“这是一篇很棒的带货文案！牛！一看题目，我就喜欢！”

回望我的写作历程，已走过了7个年头，也写下了一个又一个三万字。有故事，有收获，也颇有心得。下面我就厚着脸皮，与君共享一二。

一

读写并行，有感而发

我对自己的刻意写作训练，始于2015年的8月份。大学毕业后的很长一段时间，我是抗拒当老师的。我写过广告文案，也做过公司文员。兜兜转转之后，是一次培训让我找到了从教的热忱。

我刚入职，到苏州参加培训。总部老师告诉大家：写满三万字，你才入了写作的门。

我参加培训归来，在主管的要求下，每个星期码字一段，在朋友圈发布。不限题材，不限形式，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

于是，我就边教作文，边写自己的生活随感。当时，我还保留着每天读书的习惯，读潘向黎的《无用是本心》，读汪曾祺的《食事》，读林语堂的《苏东坡传》，读林清玄的《人生最美是清欢》……我把自己感兴趣的作家写的书，都读了一通。读完，我就写一段读后感——评论书里的情节，感慨人物的命运，或是表达自己对作者文风的喜爱。

这样的读写并行，不但时时激发我的表达欲望，让我有话可说，而且无形中，我也受到了这些作家的影响，喜欢模仿他们的遣词造句。写着写着，当有一天，我把所有文稿的字数加起来，发现早已超过了三万字时。我的自豪感油然而生——我总算入了写作之门了！

此后，我告别了挤牙膏似的写作痛苦，开始踏上全新的写作旅程。

二

百般尝试，坚持为王

2016年，是微信公众号刚兴起的年头。那时的一些公众号，比如“深夜谈吃”“夜市NightChic”，都保持着自己的特色。几乎他们更新的每一篇文章，我都读了。

我最早的两篇美食文章《西红柿蛋汤别样红》《情到深处，鲜咸难分》，都发布在“深夜谈吃”平台。受他们的影响，我也尝试着写过一些推广软文，免费给人打广告，单纯是因为自己想写。

虽然，我最终选择了体制内，但是在体制外的那段自由创作时光，却成了我写作路上最初的美好。我在那时，已经修炼了一半的文笔，也学会了微信公众号排版。这都为我后来在新单位迅速脱颖而出做好了铺垫。

开通个人微信公众号至今，我的更新不算勤快。但我一直坚持在微信朋友圈发布一些原汁原味的零碎文字，将朋友圈当作自己的“练笔三分地”。当然还有手机备忘录，我经常在那里打草稿，记录自己的思考和随感。

去年，因一场团体比赛，我结识了一位新同事。她翻看了我的朋友圈后，跟我“表白”：“看了你的朋友圈，真是太喜欢你了！喜欢你的恬淡、安静。你是一个爱生活、有自己小心思的小女人。”我受宠若惊。或许是透过文字，看一个人就多了一层朦胧滤镜。所以，别小瞧这些字符的魔力呀！

三

定时定量，整合成篇

祖庆老师在视频课里，教给我们几个写作法宝——三定法、发表法、建圈法。

这三个法宝，我都亲测有效。这里重点说说第一个法宝，特别适用于教师写作。

曾经的我，也是一碰到写稿就手足无措的。经过这几年的摸索，我总结出一套自己的方法，和祖庆老师说的“三定法”有异曲同工之妙。

1.定时间。首先，我一般给自己一定的时间构思文章框架，分列3—4个小标题。构思时间可长可短，却不是可有可无。如果是写自己的东西，可能只需要几分钟时间构思。但如果是参加征稿活动、征文比赛，得先解读文件要求，再定主题方向，最后找素材和灵感，这就需要比较长的时间。

构思时，你可以专心致志，也可以一心二用。比如，做家务时构思，闭目养神时构思。有些问题，只要你放在心里多琢磨，想得够透彻，下笔成文的速度就很快。如果想着想着卡壳了，就干脆不想，暂且放下，先去做别的事。

写作，有时也要酝酿到合适的时机，才好动笔。所有你写下的文字、思考过的问题，无论成不成系统，其实都在你的大脑里“留痕”了。你要相信自己，更要相信时间。

其次是给自己一定的时间写初稿。不管写得好不好，得先写出文字。根据小标题，一块一块填充内容。这个方式也很适用于微信公众号写作。因为微信公众号的读者大多是标题党，大标题、小标题都可能吸引他们为你的文章多停留几秒钟。他们只有对你的标题感兴趣，才有可能去细读内容。

最后，再给自己一些时间反复通读、修改。文章不厌百回改。自己读自己的文章，总会有一些局限。我常常还会把文稿发给家人或好友，请他们帮我看一看，提些修改建议。

2.定字数。我去年暑假大概花了20来天的时间完成了4篇主题班会课例的撰写与修改（已发表了其中的2篇），1篇带班方略（已获评省级一等奖），1篇德育工作案例，1篇育人故事，1篇市级教育学会论文（已获评一等奖），外加1篇微信公众号推文。平均每篇文稿在4000字左右。

有些参赛文稿有字数限制，搞得我不得不精简精简再精简！把短文写长可以夹杂一些废话或对仗句式，但要把长文改短，真挺考验语言文字功底的。

我起初是一周写一段话，从两三百字写到五百字，再慢慢突破一千字。

而现在呢，我写一篇文稿，没有三千字都刹不住车。这都是量变引起质变的表现。

3.定地点。平时，我是用手机随时随地零碎记录。但如果是要写一篇结构完整的文章，我会起个大早，坐在电脑桌前，噼里啪啦地敲击键盘。这时候，如果再来一杯咖啡，我会误以为自己是个畅销书女作家——这白日梦做得不亦快哉！

至于發表法和建圈法呢，我也正在践行。希望今后，我乘着“谷里写作营”这阵东风，再蓄写作之力，努力写出更专业的深度好文。

（作者单位：南昌师范附属实验小学红谷滩分校）