青春里的那颗糖

李玉婵

这次英语小测试，小凡上了九十分，处于优秀等次。出于惯例，我把获得优秀等次的学生名单以喜报的方式发到班级微信群里。这样做，一方面是为了与家长分享孩子在校的点滴进步，另一方面也是为了强化孩子的成就感，让他们明白：只要肯努力，哪怕小小的进步都值得老师、家长的认可和表扬。

信息发出去不到一分钟，小凡的妈妈就发来信息：“老师，谢谢您！我和小凡的爸爸好开心！您不知道，小凡有多少年没有上过‘喜报了。我激动得都不知道说什么好。小凡他爸刚刚还一直问我，他是不是看错名字了，儿子是不是真的进步了？”隔着屏幕，我都能感受到小凡妈妈发自内心的欣喜。

说实话，小凡这次进步很大，我心里很是欣慰。批改完试卷，我就琢磨着，得奖励这个清清秀秀、不善言辞的小男孩一颗我最喜欢吃的糖。但我没想到，小凡的父母会因儿子的进步而喜出望外。他们对班级群的关注、对小凡的关心，是我不曾料到的。一股暖流，在我的心间流淌着。

我感动地回复道：“您客气了，这是小凡自己努力的结果。回家不要忘了给小凡爱的鼓励，相信小凡一定会越来越好的！”

时间回到上个学期。

那段时间，小凡的妈妈几乎天天给我打电话，怒气冲冲，投诉小凡在家从来不做作业，天天只顾着玩手机游戏，还动不动甩脸色给家人看。小凡的父母是开工厂的，每天早出晚归，没有多少时间看管和监督小凡。小凡一上初中就迷上了手机游戏，在家像变了个人一样，神情冷漠，除游戏外对什么都提不起兴趣。小凡的妈妈感觉到不对劲，把手机藏起来，甚至把手机砸了也没有用，小凡总能想办法搞到一部又一部。

在我的眼里，小凡是一个清清秀秀、身上没有一丝戾气的男孩。他除了不爱学习，其他表现都很好，善解人意，乐于助人，是个明事理的孩子。每次我指出他的错误，他都能欣然接受并积极改正。我也曾问小凡，为什么会那么迷恋游戏。他回答说生活真的很无聊、很压抑，眼里透着无奈和痛苦。

我能理解小凡的感受，一个原本乖巧安静的孩子一头栽进躁乱动荡的青春期，生长激素分泌旺盛，不受控制地长成了冲动、暴躁、浑身带刺的小子，自己都还没弄清楚怎么回事，还不能适应过来。而最亲近的妈妈，却不由分说地把这些刺全部摁住，恨不得将其一根一根狠狠拔去。但事实是，妈妈摁得越紧，掐得越急，这刺反而本能地扎得越厉害，不仅扎伤了妈妈，也扎伤了他自己。

母子俩几乎天天吵得不可开交。最激烈的一次，妈妈放下工作，来到校门口接小凡放学。小凡远远地望见后，却撒腿就跑，一溜烟不见人影，到天黑才回家。于是，回到家又是一顿争吵。当天晚上的电话里，小凡的妈妈哭天抢地跟我说着这孩子没救了，让我好好帮忙管教。与之相随的，是小凡在一旁对着妈妈竭力嘶吼：“你凭什么这么说我？”

在小凡妈妈恶狠狠地把手机递给小凡的那一刻，我并没有急于说教，而是压低了声音问小凡：“傻孩子，你放学去哪了？怎么那么晚才回家？路上吃了东西没有？肚子饿不饿？你妈妈很担心你的，知道吗？”可能是没料到老师首先想到的是关心他，小凡气势一下子没了，声音柔软了下来：“老师，我是一路走回来的，走了一个多小时。我还没有吃饭，我不饿……”“我不饿”这三个字，他明显是哽咽着说完的。怎么可能不饿呢？正是迅猛长高长大的年纪，中午十二点在校吃的午饭，到这么晚了都没吃晚饭。走了一个多小时的路，脚估计也磨出血泡来了。孩子心里该有多憋屈呀，才会这样贸然独自受累走回家去。我赶紧叮嘱小凡先去吃饭，吃饱再聊。

但小凡的妈妈明显不满意我的态度，她原以为老师是自己搬来的救兵，会跟自己站在同一战线上。小凡去吃饭的时候，她把手机开了免提，站在小凡的身后，让他一边吃饭，一边听我们的通话内容。小凡的妈妈很不客气地说：“老师，你对小凡也太偏袒了。他现在吃父母的、穿父母的、用父母的，我们管教一下他，他就敢这样无法无天，再大一点还了得？”

我深知，当没有事实的时候，情绪即事实；当有事实的时候，情绪仍大于事实。小凡妈妈的情绪，对于解决问题毫无意义，甚至只会让事情往坏的方向发展。因此，我在电话里努力安抚小凡妈妈的情绪。等小凡妈妈平静下来后，我告诉她，孩子的成长是一个缓慢却又跌宕起伏的過程。对小凡的成长，身为家长或老师的我们，不仅要有信心，更要有耐心。只有这样，才不会把已陷入“水深火热”的青春期的孩子推到教育的对立面，才能陪他安然度过叛逆期。

对于小凡，我跟他就事论事，讨论一个人走路回家的潜在风险，给家人带来的焦虑和担心。小凡一如既往地坦然认错，保证以后再也不会任性出走了。通话的最后，我提议让母子俩签订一份相处的协议，建立边界意识。小凡和妈妈接受了，他们很快就把拟好的协议发了过来。其中有最重要的一则关于手机的约定：在小凡完成各科作业后，黄女士（小凡的妈妈）容许小凡每天使用手机三十分钟。如超过三十分钟，将自动取消第二天使用手机的权利。

虽然允许每天玩手机对一个初一学生来说，并不合适，但对已经深度迷恋手机游戏的小凡来说，这是个权宜之计，可以防止因戒断反应而出现的抑郁情绪。

有了协议的加持，母子之间的相处趋于平和。小凡也遵守约定，每天按时完成各项作业，就是字写得比较潦草，一看就知道他对作业没怎么上心。在肯定了小凡的进步后，我在他的作业本上留下了字条：“小凡，你的狂草富有个性，刚劲有力又桀骜不驯。要是你能提升书写的颜值，体谅一下老师近视、一次要改一百多份作业的辛苦就好了。”后面附上了一个笑脸符号。

我相信，这话小凡听得进去。果然，暖心的小凡开始注意自己的书写。上个月，小凡的妈妈提前回家，像往常一样，悄悄走到小凡的卧室门口，想偷偷观察他在干什么，却发现一个认真写作业、丝毫没有觉察门口有动静的孩子。小凡的妈妈心里一暖，偷偷拍下小凡做作业的背影发给我。她说，小凡最近真的改变很多。

趁着小凡妈妈内心比较感性柔软的瞬间，我和她有了更深入的交流。我跟她提到小凡目前的状态：心有余，力不足——小凡内心十分渴望成为一个好学生，但行动力还不足；有了明确的目标，但毅力和自制力都不够，内心比较迷惘。这是小凡成长的关键期，因此，家长的支持和鼓励尤为重要。希望家长能多鼓励和肯定孩子，尽可能多陪伴孩子，让他顺利度过，走出迷茫，比如周末带孩子去户外走走，近距离接触大自然。

我告诉小凡的妈妈，抛开学习不说，小凡是一个很懂事的孩子。但在一个家庭里，越懂事的孩子越不会表达自己的负面情绪，越容易被父母忽略。大人很少会通过孩子“懂事”的表象，去关注他内心的真实想法和心理诉求。长此以往，孩子习惯了被人忽视，便会在压抑中失去自我。

与此同时，我也传达了我的育儿理念和心得。在亲子相处的过程中，难免会出现争执和冲突。身为家长，我们要有自我反省意识，主动尝试化解矛盾，尽量避免无意义的情绪化争吵。比如，我跟我的女儿发生争吵时，每一次我都会很快进行自我反省，及时调整自己的状态，主动退让，向女儿道歉。一方面，我想通过行为表达内心对女儿的爱——比起分清谁对谁错，妈妈更在乎你的感受，更在乎自己的不当行为或过激措辞会不会给你带来伤害。另一方面，孩子并不是生来就会处理矛盾和纠纷的。当孩子不懂时，大人的行为和态度就是最好的示范。我一直提醒自己，这是家长该有的觉悟和格局。

沟通的最后，小凡的妈妈开始反省。她意识到自己的性格强势，总认为作为男孩，小凡管好自己的事情，是他的责任，所以从小到大她从不舍得肯定和表扬小凡。她觉得自己能把几百号工人管理好，岂有管不好自己儿子的道理？每次发生冲突，她都没有从自己身上找原因，而是端着家长的架子，想尽办法打压小凡，让自己在气势上占据上风。这样做，虽赢了脸面，却输了儿子的心，以至于小凡跟她越走越遠，她还觉得是叛逆惹的祸。

在之后与小凡妈妈一次又一次的沟通中，我惊喜地发现，她一直在成长。而小凡上课越来越认真，跟我对视也越来越多，各科成绩慢慢跟上来，便有了开头的那一幕。

下课后，我把小凡叫到办公室，奖励他一颗糖。但就在小凡转身要离开的瞬间，我改变了主意，拿了另外两颗糖，叮嘱小凡拿回家跟父母分享。我告诉小凡：“刚刚那颗糖，本是老师对你的奖励。但在老师发喜报的瞬间，原本一份喜悦，裂变成了属于你、爸爸和妈妈的三份喜悦。所以，这颗糖也相应地裂变成了三颗。老师希望你能把它们带回家，分享给爸爸妈妈，可以吗？”小凡有些腼腆地点了点头，含笑的脸上有红霞在飞。

是的，我希望这颗糖，能给予青春期的小凡一点甜；更希望小凡能把这点甜，传递给父母，在彼此心间泛起美好的涟漪。

晚上，我收到小凡妈妈的留言：“老师，感谢您！以前小凡在我们面前提起您，说您是一位有格局的老师。我那时总觉得，小凡对您的评价太高了。现在我才明白，小凡遇到您，是他的莫大幸运！”我突然明白，好的教育，不只要对学生的成长充满信心和耐心，也要对家长的成长抱有信心和耐心。

点燃希望，传达信念；分享幸福，记录美好——我希望能过这样一种浪漫的教育生活。

（作者单位：广东省梅州市梅县区宪梓中学）