社会主义核心价值观视角下档案专业人员职业道德培育路径探析

摘  要：档案管理人员职业道德具有调节上的广泛性、要求上的层次性和内容上的继承性。新时代档案管理人员职业道德培育内容与社会主义核心价值观体系一脉相承，突出表现在二者目标上的一致性、内涵上的相融性和实践上的契合性。为此，应通过理论教育、实践教育两大路径，大力培育新时代档案管理人员所具有的共同理想、社会责任和个人品德，努力锻造一支素质硬、业务精、会管理的优秀档案专业人才，为新时代档案事业发展提供有力支持和保障。

关键词：社会主义核心价值观；职业道德；档案人员

概述

档案专业人员职业道德应体现和遵守社会主义职业道德，也是社会主义职业道德基本原则和要求在档案职业领域中的具体反映[1]。新时代，檔案事业发展面临着巨大的发展机遇，同样也面临着这样或那样的诱惑和挑战，需要不断提升档案专业人员的职业道德和职业素养，推动档案工作更好满足新时代人民群众日益增长的高质量档案信息需求的重要保障。新时代广大档案专业人员肩负着“为国守史、为党管档、为民服务”的神圣职责使命，把社会主义核心价值观融入档案专业人员职业道德培育体系，用新时代社会主义主流思想、主流价值充实档案管理人员职业道德内涵，有助于培养造就素质更加优良、作风更加过硬、结构更加合理的档案专业人才队伍，使其职业认同感、自豪感明显提升。

1 档案专业人员职业道德

职业道德（Professional ethics）有广义与狭义之分，其中，广义层面的职业道德是指从业人员在具体从事某项职业活动中应遵循的行为准则，包括从业者与服务对象、职业与职工、职业与职业间的关系。狭义层面的职业道德则是指具体从事某项活动应遵循并体现一定职业特点、调整一定职业关系的行为准则、规范。不同职业都有其特定社会性质、职责和地位，有其独特的实践特征、职业活动内容、条件及方式。不同职业要求从业者具备过硬的专业技能、丰富的专业知识，还要求具备道德情操，并形成与各种不同职业特点和要求相匹配的职业操守、职业理念和职业理想。

档案专业人员职业道德是指档案专业人员在具体从事档案管理过程中遵守行为准则和行为规范。档案专业人员职业道德既是对其档案职业活动中的行为约束和规范，也是档案专业人员履行的职业责任。与其他领域职业道德相比，档案专业人员职业道德有其共性和个性。具体表现在：（1）调节上的广泛性。档案专业人员在日常档案管理中涉及到协调各种利益，解决各种矛盾，除了运用行政、法规、经济手段外，还需要用到职业道德调节。既要协调部门与部门之间关系，部门与个人之间的关系，也要处理好个人与个人之间的矛盾，良好的职业道德具有很好的调节功能。（2）要求上的层次性。档案工作是一项系统性、专业性都极强的工作，档案专业人员的岗位不同，工作的标准、要求和内容也不同，在档案职业道德层面要求表现出其层次性，这种层次性并非岗位层级低就可以降低职业道德标准，只是指一些职业道德要求对人员具有更高要求。（3）内容上的继承性。档案工作在我国可以追溯到很久以前，在漫长的档案事业发展过程中，档案专业人员身上所传承下来的道德品质、优良传统依然为当今所适用。

2 社会主义核心价值观融入职业道德培育动力探究

党的十八大提出“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观基本内容。党的十八大以来，明确提出将社会主义核心价值观融入到经济、政治、社会、文化等事业发展之中，将社会主义核心价值观转化为全体人民的情感认同、行为习惯。社会主义核心价值观解决的是“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题的遵循[2]。档案管理人员职业道德培育与社会主义核心价值观在目标、内涵及具体实践等方面具有诸多相融相通之处，为社会主义核心价值观融入到档案管理人员职业道德培育提供了重要理论支撑。

2.1 目标一致

人的自由全面发展是社会主义核心价值观崇高价值理想和须臾不可动摇的根本价值追求[3]。以“24字”为主要内容的社会主义核心价值观涵盖了国家层面、社会层面和个人层面的价值目标，这与《档案法》中提出档案工作人员应“忠于职守，遵纪守法”是一脉相通的。“敬业”就要做到“忠于职守”“具备相应的专业知识与技能”是档案人“爱国”的现实表现，而“遵纪守法”又是档案人员遵守档案法规、纪律的具体要求，是档案人员遵守档案法治的现实体现。培育需要坚持以社会主义核心价值为引领和根本遵循，在培育良好职业道德的同时，助力档案事业高质量发展。

2.2 内涵相融

社会主义核心价值观“24字”从国家层面、社会层面和个人层面规制目标取向、价值追求和准则内容，国家、社会和个人三者相互联系、融会贯通的，既各具功能又有不同侧重，是国家、社会与个人价值共识的生动体现。档案专业人员职业道德培育既体现国家对档案事业、档案从业者的职业道德目标理想，也反映社会的普遍价值理念，以及个体的职业行为。三者共同构成职业道德培育模式，也为新时代档案专业人员职业道德培育提供方向和现实依据。将社会主义核心价值观融入到档案专业人员职业道德培育，将个人行为举止与社会发展、国家进步价值取向保持一致，为档案专业人员职业道德培育提供了价值引领，进一步丰富了职业道德培育内涵体系。

2.3 实践契合

培育档案专业人员职业道德是一个现实问题，也是一个需要通过实践来解决的问题。档案工作具有管理性、服务性、政治性、科学性、文化性特点，工作强度大、时间长，要求具有细心、耐心、热心、爱心，这些都对职业道德培育提出新的更高要求。这就需要在具体的档案工作实践中体现这种特点，满足其相关要求，借助通俗易懂、简便易行的方式将崇高的信念、远大的理想内化于心、外化于行。“24字”社会主义核心价值从国家、社会和个人三个层面高度概括了档案管理工作的努力方向，实践要求，具有鲜明的实践特征，是每一位档案专业人员理想信念的具体化。将社会主义核心价值观融入到档案专业人员职业道德培育体系之中，并将其贯穿于职业道德培育始终、各个方面，从而使理想信念获得无比旺盛的生命力[4]。

3 社会主义核心价值观融入职业道德培育内容体系

3.1 “富强、民主、文明、和谐”共同理想教育

从世界看，正处于百年未有之大变局，从国内看，正处于中华民族伟大复兴战略全局，且是变局与全局交汇期。从档案事业看，档案事业发展步入新时代，档案工作是新机遇与新挑战并存，需要高度重视新领域、新环境下档案管理工作面临的新挑战、新问题。因此，要求广大档案工作者牢固树立“富强、民主、文明、和谐”共同理想，激发档案工作者坚定理想信念，积极投身于新时代档案事业伟大新征程上。“以史为鉴可以知兴替”，抓好档案管理工作，要始终坚持党的领导，筑牢政治忠诚，把档案事业发展摆在关乎国家“富强”的高度，切实增强档案管理工作的责任感、使命感。要以主人翁的精神投入到档案管理工作岗位中，发挥档案管理人员带头人、领头雁作用，科学把握“民主”内涵。要始终秉持“文明”之核心要义，把文明理念贯穿于档案管理的各个方面、每个环节。正确处理好档案管理者与服务对象、档案工作者与档案工作、档案工作者与社会发展之间的关系，将“和谐”理念融入其中。

3.2 “自由、平等、公正、法治”社会责任教育

档案工作者的社会责任便是维护社会的记忆，即维护历史责任的原始性、真实性、连续性[5]。作为档案专业人员，既要肩负起档案保管职责，也要做好档案利用，发挥档案应有价值。鼓励档案工作者大胆创新，发挥其主观能动性，坚持在一线工作环境中创新，在创新中发展。把“平等”融入日常行为，作为一项重要价值遵循，平等即表现在档案管理者与普通档案工作者之间的平等，还表现在档案管理者与档案利用者之间的平等，牢固树立全心全意为人民服务理念，并将其作为自觉行动。“公正”融入档案管理者职业道德体系，就是要求档案管理者自觉理解并践行公正基本内涵和要求，客观公正地满足不同主体、不同对象档案需求。“法治”是档案工作者必备的职业道德内容之一，要在档案管理中尊崇法治、树立法治思维、弘扬法治精神，严格按照《档案法》《保密法》，以及其他档案管理领域的法律法规、规范标准。

3.3 “爱国、敬业、诚信、友善”个人品德教育

人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和[6]。作为一名新时代档案专业人员，要具备良好的个人品德，正确处理好国家、档案事业、他人之间的关系。具体来说，就是要深入践行社会主义核心价值观体系中的“爱国、敬业、诚信、友善”，不断锻炼个人道德品质。“爱国”是档案专业人员的基本职业道德要求，也是个人品德教育的重要组成部分。要把档案管理事业融入到中华民族伟大复兴中国梦的实现，融入到国家发展进步的高度，认真、负责，切实提升职业荣誉感。“敬业”毋庸置疑是档案人员重要道德品质和要求，要敬畏档案管理职权，更要有进取之心，乐于奉献，要把个人的所学用到推动档案事业发展的高度去理解和把握档案工作特点和规律。“诚信”就是要在档案管理中坚守事物的本真，保持档案本来面貌，不篡改不伪造，实事求是，要有崇高的诚信意识，形成诚信习惯。“友善”则是每一名档案管理人员的基本道德准则，友善地对待同事、对待下属和档案服务对象，学会在档案管理过程中尊重他人、包容他人，助人为乐，成人之美。

4 社会主义核心价值观视角下档案管理人员职业道德培育渠道

档案职业道德建设，是一项复杂的行业系统工程[7]。“加快推进档案人才培养”被列入“十四五”时期八项重点任务之一，并将“锻炼档案干部忠诚干净担当的政治品格”作为政治能力建设的首要任务。

4.1 理论教育

4.1.1掌握理論教育方法。要坚持运用马克思主义方法论总结、提炼职业道德教育方法，运用辩证唯物主义和历史唯物主义，在历史中汲取新时代档案管理人员职业道德教育养分，将马克思主义中国化最新理论成果作为指导新时代档案人员职业道德教育的主要内容，并贯穿于职业道德教育始终。                             （下接57页）

（上接55页）

4.1.2丰富理论教育内涵。当前，最主要的便是将社会主义核心价值观“24字”要求落实到行动上，作为新时代档案专业人员职业道德教育的根本遵循和体系内容，始终坚持党对档案工作的绝对领导，不断丰富理论教育内涵，提升档案管理者政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

4.1.3搭建理论教育平台。在已有理论教育培训平台基础上，通过创新与高校、文明实践中心、党校等对接，搭建新时代档案专业人员职业道德教育平台，不断拓宽理论学习教育主渠道。

4.1.4明确理论教育要求。明确档案专业人员职业道德教育成果考核内容、评价标准，把职业道德理论教育纳入业务素能教育和人才培养整体规划，做好顶层设计。

4.2 实践教育

社会实践是把社会主义核心价值观融入档案专业人员职业道德培育的重要途径和方法，要坚持理论教育与实践教育“两手抓”“两促进”。要求档案管理人员在日常的档案管理、档案服务等活动中，在实践中去弘扬和落实社会主义核心价值和正能量。如开展档案公益讲座、红色主题展、开通免费查档服务等，让馆藏的档案走出档案室、走向社会，满足经济社会发展需要，在一系列社会实践中践行社会主义核心价值观，做到将社会主义核心价值观外化于行，内化于心。此外，作为档案管理者还要不断完善档案职业道德评估体系，涵盖职业道德评价机构的设置、职业道德评价制度的建设、职业道德评价信息的获取、职业道德评价标准的建立和职业道德评价结果的运用，等等。

结语

提升档案专业人员职业道德和职业素养，让档案工作更好满足新时代人民群众日益增长的高质量档案信息需求的重要保障。新时代，档案专业人员职业道德培育要将社会主义核心价值观融入其间，构建涵盖国家层面、社会层面和个人层面的职业道德教育体系内容，通过理论教育与实践教育，着力培养造就一支素质更加优良、作风更加过硬、结构更加合理的档案专业人才队伍，为新时代档案事业发展提供人才支撑和保障。

参考文献

[1]郭红解.论档案职业道德[J]浙江档案，2006（5）：14-17.

[2]薛莲，陈佳，戴星.社会主义核心价值观融入医务人员核心素养研究[J]医学教育管理，2023（2）：264-268.

[3]陈文斌，董丽娇.社会主义核心价值观的要素之维.[J]马克思主义理论学科研究，2019，5（6）：152-158.

[4]石光辉.以理想信念导航培育和践行社会主义核心价值观[N]光明日报，2014/11/30.

[5]薛健.社会责任视角下我国档案工作者精神建设的思考[J]城建档案，2014（10）：52-54.

[6]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯选集[M]北京：人民出版社，1972.

[7]刘昌福.论档案职业道德建设[J]四川档案，2002（5）：9-10，17.

作者简介：邵自玲（1978— ），研究生学历，商丘医学高等专科学校馆员，主要从事档案管理与研究。