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2023年高考三角函数经典问题聚焦

2023-11-11侯有岐正高级教师特级教师赵晓丽张桃青

高中数理化 2023年19期
关键词:偶函数奇偶性对称轴

侯有岐(正高级教师 特级教师) 赵晓丽 张桃青

(陕西省汉中市四〇五学校)

2023年高考三角函数问题主要围绕“五点法确定解析式、三角函数的定义、三角函数图像与性质”等展开,注重考查图像变换、单调性、奇偶性、周期性、对称性、最值、零点等知识,并常与三角恒等变换等其他知识交会命题,难度中等.

1 “五点法”确定三角函数的解析式

图1

总结 本题考查根据函数图像求函数的解析式,从而解出函数值,熟练掌握三角函数的有关性质,以及特殊角的三角函数值是解题的关键.

1)根据y=Asin(ωx+φ)(x∈R)的图像求函数解析式的步骤:

(1)确定振幅和周期,从而得到A与ω.

(2)A为离开平衡位置的最大距离,即最大值与最小值的差的一半.

(3)ω由周期得到:a)函数图像在其对称轴处取得最大值或最小值,且相邻的两条对称轴之间的距离为函数的半个周期;b)函数图像与x轴的交点是其对称中心,相邻两个对称中心间的距离也是函数的半个周期;c)一条对称轴与其相邻的一个对称中心之间的距离为函数的个周期(借助图像很好理解记忆).

(4)求φ的值时最好选用最值点,求峰点:ωx+);求谷点:(k∈Z);也可用零点求,但要区分该零点是上升零点,还是下降零点,上升零点(图像上升时与x轴的交点):ωx+φ=2kπ(k∈Z);下降零点(图像下降时与x轴的交点):ωx+φ=π+2kπ(k∈Z).

2)f(x)=Asin(ωx+φ)(A>0,ω>0)的图像关于直线x=m对称,则f(m)=±A;关于点(n,0)对称,则f(n)=0.由函数y=Asin(ωx+φ)(x∈R)的图像确定A,ω,φ的题型,常常以五点法中的第一零点(-,0)作为突破口,要从图像的升降情况找准第一零点的位置,要善于抓住特殊量和特殊点.

答案 D.

2 三角函数的周期性和对称性

方法2 因为f(x)=(x-1)2+ax+cosx=x2+(a-2)x+1+cosx为偶函数,所以a-2=0,解得a=2.

总结 关于函数奇偶性的几个重要结论:

1)f(x)为奇函数⇔f(x)的图像关于原点对称;f(x)为偶函数⇔f(x)的图像关于y轴对称.

2)若函数f(x)是偶函数,则f(x)=f(|x|).

3)既是奇函数又是偶函数的函数只有一种类型,即f(x)=0(x∈D),其中定义域D是关于原点对称的非空数集.

4)奇函数在两个对称的单调区间上具有相同的单调性,偶函数在两个对称的单调区间上具有相反的单调性.

5)偶函数在关于原点对称的区间上有相同的最大(或最小)值,取最值时的自变量互为相反数;奇函数在关于原点对称的区间上的最值互为相反数,取最值时的自变量也互为相反数.

6)设f(x),g(x)的定义域分别是D1,D2,那么在它们的公共定义域上:奇+奇=奇,奇×奇=偶,偶+偶=偶,偶×偶=偶,奇×偶=奇.

7)复合函数的奇偶性可概括为:“同奇则奇,一偶则偶”.

注意 判断分段函数的奇偶性应分别对每段函数证明f(-x)与f(x)的关系,只有当各段上的x都满足相同关系时,才能判断其奇偶性.

变式 (2023年天津卷5)已知函数f(x)的一条对称轴为直线x=2,一个周期为4,则f(x)的解析式可能为( ).

答案 B.

3 三角函数的单调性和最值

例3 (2023年上海卷15)已知a>0,函数y=sinx在[a,2a]上的最小值为s,在[2a,3a]上的最小值为t,则下列不可能的是( ).

A.s>0且t>0 B.s<0且t<0

C.s>0且t<0 D.s<0且t>0

图2

综上,选D.

总结 要想判断正弦函数在相邻区间上函数值的正负,只要熟练作出函数的图像,在给定的区间上取特殊值检验判断,本题实质考查正弦函数在所给相邻区间上的单调性和值域.

变式 (2023 年北京卷13)已知命题p:若α,β为第一象限角,且α>β,则tanα>tanβ.能说明p为假命题的一组α,β的值为α=_________,β=_________.

4 三角函数图像变换

图3

总结 三角函数图像变换问题要先利用三角变换(诱导公式、降次辅助角公式等)将不同名三角函数转换成同名三角函数.同名三角函数图像的变换有两种途径:一是先伸缩再平移,二是先平移再伸缩.

特别注意:y=Asin(ωx+φ1)到y=Asin(ωx+φ2)的平移单位

当Δx>0时,是将y=Asin(ωx+φ1)图像上所有点向左平移Δx个单位;

当Δx<0时,是将y=Asin(ωx+φ1)图像上所有点向右平移-Δx个单位.

变式 (2022 年浙江卷6)为了得到函数y=2sin3x的图像,只要把函数)图像上所有的点( ).

答案 D.

5 三角函数的零点

例5 (2023年新高考Ⅰ卷15)已知函数f(x)=cosωx-1(ω>0)在[0,2π]上有且仅有3个零点,则ω的取值范围是_________.

因为0≤x≤2π,ω>0,所以0≤ωx≤2ωπ,令f(x)=cosωx-1=0,则cosωx=1有3个根.令t=ωx,则cost=1 有3 个根,其中t∈[0,2ωπ],结合余弦函数y=cost的图像(如图4)及性质可得4π≤2ωπ<6π,故2≤ω<3.

图4

总结 三角函数的零点问题常常化归为三角函数图像与直线的交点问题,然后利用函数图像数形结合地探究范围,主要考查三角函数的图像变换、单调性、对称性、周期性等.

1)三角函数的奇偶性:

函数y=Asin(ωx+φ)是 奇 函 数⇔φ=kπ(k∈Z),偶函数

函数y=Acos(ωx+φ)是奇函数(k∈Z),偶函数⇔φ=kπ(k∈Z).

函 数y=Atan(ωx+φ)是 奇 函 数⇔φ=kπ(k∈Z).

2)三角函数的对称性:

函数y=Asin(ωx+φ)的图像的对称轴可由解得,对称中心的横坐标可由ωx+φ=kπ(k∈Z)解得.

函数y=Acos(ωx+φ)的图像的对称轴可由ωx+φ=kπ(k∈Z)解得,对称中心的横坐标可由)解得.

函数y=Atan(ωx+φ)的图像的对称中心的横坐标可由解得.

变式 (2022年全国乙卷理15)记函数f(x)=cos(ωx+φ)(ω>0,0<φ<π)的最小正周期为T,若为f(x)的零点,则ω的最小值为_________.

答案 3.

6 函数图像与解析式的匹配

例6 (2023年天津卷4)函数f(x)的图像如图5所示,则f(x)的解析式可能为( ).

图5

由图像可知f(x)图像关于y轴对称,f(x)为偶函数,故A,B错误.对于选项C,当x>0时,恒大于0,与图像不符合,所以C错误,故选D.

总结 本题考查了函数图像的识别,解题的关键是掌握识别图像的方法,一般可从定义域、值域、函数值的正负、特殊点、特殊值、函数的性质等方面进行判断,考查了直观想象能力与逻辑推理能力.

变 式 (2021 年 浙江卷7)已知函数f(x)=,则图像为图6 的函数可能是( ).

图6

答案 D.

7 三角函数同数列及集合的交会

综上,选B.

总结 本题是集合、数列、三角函数的综合题,对等差数列、集合的概念、三角函数的周期性进行了深入的考查,同时,考查了数学抽象、逻辑推理等数学核心素养.求解通项中含有以n为变量的三角函数的数列问题,如含有等形式的数列,通常先求出三角函数的周期性,再研究数列在一个周期内的项的规律.

变式 设集合M={y|y=|cos2x-sin2x|,x∈R},,i为虚数单位,x∈R},则M∩N为( ).

A.(0,1) B.(0,1] C.[0,1) D.[0,1]

答案 C.

8 三角换元和辅助角公式

例8 (2023年全国乙卷文11)已知实数x,y满足x2+y2-4x-2y-4=0,则x-y的最大值是( ).

方法1 令x-y=k,则x=k+y,代入原式化简得

因为实数y存在,则Δ≥0,即(2k-6)2-4×2(k2-4k-4)≥0,化简得k2-2k-17≤0,解得1-3 2≤k≤1+3 2,则x-y的最大值是3 2+1,故选C.

方法2 将x2+y2-4x-2y-4=0整理得

令x=3cosθ+2,y=3sinθ+1,其中θ∈[0,2π],则

总结 本题的实质为圆上的动点的横、纵坐标之差的最值,方法1设元构造平行的直线系与圆恒有交点,借助一元二次方程的判别式求解;方法2 通过三角换元,利用余弦函数的有界性求解;方法3 设元构造平行的直线系与圆恒有交点,利用圆心到直线的距离小于或等于半径解出最值.方法2凸显了三角函数的工具性,方法1和方法3凸显了直线与圆相交的几何性质的应用.

变式 (2022年新高考Ⅱ卷12,多选题)若x,y满足x2+y2-xy=1,则( ).

A.x+y≤1 B.x+y≥-2

C.x2+y2≤2 D.x2+y2≥1

答案 BC.

9 三角函数开放性探索问题

例9 (2023 年北京卷17)设函数f(x)=

注:如果选择的条件不符合要求,第(2)问得0分;如果选择多个符合要求的条件分别解答,按第一个解答计分.

(1)因为f(x)=sinωxcosφ+cosωxsinφ,所以

(2)因为f(x)=sinωxcosφ+cosωxsinφ=,所以f(x)的最大值为1,最小值为-1.

若选条件①:因为f(x)=sin(ωx+φ)的最大值为1,最小值为-1,所以无解,故条件①不能使函数f(x)存在.

三角函数是高中数学核心内容之一,也是高考重点考查的内容,此类问题大多为中档题,难度不大.只有抓住概念的本质,回归原点,把数学思想方法贯穿于教学始终,才能提高学生的思维水平,培养学生的能力,提升学生的素养,从而适应考试题目的创新.

(本文系陕西省第四批基础教育教学名师培养工作专项课题«“三新”背景下农村高中生数学运算素养培养的策略研究»(编号:SJS2022RZ077)的阶段性研究成果.)

(完)

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