普通高校民族传统体育文化的发展与创新路径研究

解少康

摘要：民族传统体育文化是其中的重要组成部分，在几千年的历史中，它有效地提高了人们的身体素质，丰富了人们的业余生活。然而，随着社会的不断发展，民族传统体育文化在高校教学中并没有得到足够的重视，高校民族传统体育文化的发展与创新不容忽视。

关键词：普通高校；民族传统体育文化；发展创新路；路径研究

随着科技不断的发展，高校学生文化水平在和生活娱乐在不断的进步和提高，学生的娱乐水平逐渐的丰富，精神世界得到了满足。体育在高校学生生活中是重要的组成部分，随着体育项目不断的创新和发展，高校学生体育越来越丰富，高校的学生进行体育锻炼学生的身体素质得到了提高还缓解了学生的学习压力，学生对体育项目的热情，民族传统体育也需要得到高校教师和学生的关注并且加入到学习中来，高校民族体育的全面发展需要结合学生的兴趣和学生的综合能力从多个角度综合发展。对于高校的学生而言，怎么样创新民族传统体育文化的发展和创新是值得研究探讨的。鼓励高校学生积极学习民族传统文化体育知识，掌握民族传统体育运动技能，提高学生身体素质和综合水平，加大民族传统体育文化遗产传承人的培养力度。

1.民族传统体育文化的发展情况

中华民族不断的进步成长，各个民族的人民通过自己的生活经验和社会生产创造了属于自己民族的体育项目，传统的体育项目不仅代表了自己民族的文化也到表了自己民族的特色。根据体育功能的不同，民族传统文化可分为摔跤、武术和射箭。经过不断发展，民族传统文化已成为世界体育文化的重要组成部分。民族传统体育文化的发展逐渐形成了独特的气质和形式。让民族传统体育文化形成自己独特的魅力和特色。

2.普通高校民族传统体育文化的教育的意义

随着社会不断的进步，我国民族传统文化事业得到了快速的发展，发展的模式和内容出现了多样化和规范化。民族传统体育是民族发展和自身体育文化发展的主要的因素，民族传统体育的发展不仅是民族思想的体现也代表了民族思想文化的体现，高校的学生进行民族传统体育的学习不仅能丰富自身体育技能还能提升自身的思想意识，可见高校学生学习民族传统体育是非常有必要的。但是民族传统体育的发展需要规划科学的教学内容和评价的方式。只有科学的方式才能保证民族传统体育健康科学的发展。优化普通高校体育教学内容的保障。创新高校体育教学，为高校体育改革注入活力和动力。高校的学生思想比较活跃，青春比较有活力并且担负着报销祖国的重任，高校学生通过民族传统体育文化的学习不仅能让学生感受到民族体育的魅力，还能提高学生对传统体育文化的认识，帮助学生树立民族传统文化的美德，树立学生正确的人生观和价值观。民族传统体育文化在高校的教学作用能帮助学生加深对少数民族的感情，深刻的了解民族传统体育文化并且了解，减少对少数民族的偏见加深和他们的感情，满足学生对体育项目多元化的追求，让学生掌握较多的体育技能。全面体育技能的掌握不仅能帮助学生树立正确的体育锻炼的概念，还能帮助学生掌握更多的体育技巧。高校体育教学虽然取得了不错的成绩但是还是存在了一定的问题，教师师资力量和教学的问题是目前需要解决的问题。有关部门对高校体育教学提出了不同的要求，对不同地区和存在的问题提出了不同要求，主要的目的还是想提高学生学习体育项目的兴趣和积极性。民族传统体育有健身、娱乐的休闲的功能已经得到了大众的认可。因此普通高校进行传统体育文化的教育不仅优化了高校的体育教学资源，还满足了学生对体育项目的追求。民族传统体育不仅有健身和娱乐的功能，给学生提供了和谐健康民族传统体育文化氛围。在新世纪学校中，学生学习民族传统体育不仅能掌握较多的体育技能，还能提高自身身体素质培养学生高尚的品德。凝聚力是民族随着历史的变迁形成了比较有特色的文化，提供了民族发展。高校开展民族传统体育项目的学习发挥了凝聚力，帮助学生树立了共同利益的思想，并且培养了学生之间友好、团结的精神。

3.普通高校民族传统体育文化教育现状

3.1西方体育思想的影响

西方体育在娱乐、竞赛上有科学性和进步性。对我国传统的体育产生了巨大的影响，较多的学生开始学习西方体育并且把西方体育项目当成自己锻炼的项目。高校的学生学习模仿西方体育教育，并且组织竞赛、实现了西方体育项目在我国迅速的传播。在这样的形式下，高校民族传统体育文化被学生逐渐的忽视，导致高校民族传统体育文化得不到发展。高校的學生大多选择时尚的娱乐性强的体育锻炼方式，可见民族传统体育文化受到了西方体育文化的排挤。

3.2项目内容设置不合理

根据我国高校民族传统体育文化教学内容，制定了教学大纲和考核标准，为学生聘请了专业指导教师。但教学内容主要以武术运动为主，与丰富多彩、风格各异的民族传统文化运动不相符合。然而，在高校的民族传统体育文化课程中，体育项目相对单一，并且教学内上上没有根据学生的需求和喜好进行制定。这样的情况不仅影响高校民族传统体育文化的教学的质量，还会影响学生学习的积极性，制约民族传统体育文化在高校的发展。

3.3教学方法落后

据了解，较多的高校采用的教学方式是传统的教学模式，教师讲解示范的教学模式，传统的教学模式对学生掌握体育就能没有较好的教学效果，并且教师只注重学生体育技能的培养，对学生体育理论知识的掌握和运动能力的培养比较缺乏。教学模式比较落后，单一。让学生在学习中提不起对学习内容的兴趣，导致学生学习民族传统体育提不起学习的兴趣和积极性。学习质量不高，影响教学的效果。高校民族传统体育文化课程内容教师不能根据学生个性发展差异和学生的身体素质结合进行上课，传统的上课方式方法不仅影响高校民族传统体育文化的质量，也使学生们对高校民族传统体育文化课的兴趣慢慢减弱。

4.普通高校民族传统体育文化的发展与创新路径研究

4.1挖掘民族传统文化遗产的教育功能

想要提高学生学习民族传统文化体育在普通高校的发展传承离不开学生学习兴趣的发展，想要提高学生学习的兴趣和积极性就要让学生认识到学习传统体育的意义，提高学生对传统体育文化的认识。只有让学生认为正确认识学习传统文化的价值，才能提高学生学习传统文化的兴趣。民族传统文化不仅有健身还有健心的功能，不仅能提高学生身体素质，还能提高学生综合能力和社交。这些优点需要高校积极的宣传，传统体育还有娱乐健身和陶冶人们情操的功能，让学生感受到传统体育文化的魅力。所以高校在开展民族传统体育文化的时候在学生锻炼的基础上帮助学生树立正确的价值观人生观，陶冶他们美好的情操。让高校的学生在学习民族传统体育文化的基础上感受到民族体育文化的内涵，增加学生的爱国情操。

4.2提高民族传统体育文化遗产在高校体育教学中的地位

民族传统体育文化不仅包含了体育精神还代表了民族精神。高校民族传统文化传承发展，需要高校重视教学的地位，让学生提高对传统体育的认识，学校的领导和教师的思想影响学生的思想意识，高校的领导和教师需要加强对传统体育文化的了解，针对学生的具体情况和综合条件设定民族传统文化教学的内容，教师在教学内容设定的时候需要结合的意见，征求学生的需求建立科学的教学内容。教学评价是不仅能了解学生学习的程度还能差缺教学内容设置的情况，可见民族传统体育教学的发展离不开科学的教学评价。学生提高学习传统民族体育文化的积极性需要教师把民族传统文化知识点讲授给学生，增强学生对民族传统体育的兴趣，提高学生自主学习的精神。可见高校中教师对民族传统体育文化理论知识的讲授非常重要，学生了解民族传统体育文化知识不仅能提高学习的主动性还能提高体育锻炼的行为意识，让学生认识到积极锻炼对学生的好处和意义，还能培养学生终身体育锻炼的意识。学生只有思想意识提高才能够更好的投入到传统体育运动当中。在此阶段中，教师主要完善传统体育教学体系，以运用现代化教学模式为主，充分带动学生学习的积极性，让学生从被动的接受体育教学内容到进行自主学习，不断活跃课堂气氛，以加强学生的自主练习能力为主，同时培养学生自控能力，以更好的促进学生体育锻炼能力和综合素质。科学组织课堂实践，建立有针对性、互动性的优秀民族传统体育课程。围绕民族传统体育高质量的教学和民族传统体育运动技能的提高、集体展示、集体纠正和个别指导，增加学生民族传统体育技能学习和锻炼的时间，增加学生和教师互动的环节，引入竞赛、奖惩等不同的教学方法，营造良好课堂锻炼氛围促进学生民族传统体育运动技能的掌握和巩固。

4.3民族传统体育文化遗产纳入高校体育课程体系

随着教育不断的改革进步，学生的年龄和心智在不断成长，但对民族传统体育文化的兴趣却没有提高。相反，更多的学生对民主传统体育文化没有感觉。高校在对学生进行民族传统体育教学的时候在教学的基础上结合教学的内容给学生讲述一些关于传统文化故事，在高校进行民族传统文化体育文化的演出。这样不仅能放松学生紧张的学习气氛，还能让学生感受民族传统体育文化的内涵，培养学生对民族文化的喜爱树立学生对民族文化的情感。让学生参与其中，增强学生对民族传统文化遗产的继承。教师需要让学生明白民族传统体育文化的首先培养学生的养性、修身，其次才是竞技。学校相关领导需要结合学校自身，整合现代体育文化和民族传统体育文化。民族传统体育文化课中教师应注重学生所喜爱的体育学习内容进行教学，并吸引学生的注意力，以更好的让学生被教学内容所吸引，从而积极的加入民族传统文化课中的学习。

4.4强化民族传统体育文化遗产师资队伍建设

目前，高校体育教师相对薄弱。高校民族体育文化的发展与创新离不开高校体育教师。师生关系更加密切，教师的思想和行为对民族文化体育教学产生影响。想要保证教学质量，需要提高有专业团队的教学师资队伍。普通高校增加关于传统民族体育的专业课程，在其他课程的基础上增加传统民族体育，学生只有多接触这门课程才能提高学习的积极性，提高教师的综合素养和专业知识，加强对教师培训的力度。根据教师的综合素养制定培训的计划和培训的内容，整体提高教师的教学水平和专业能力。高校领导可以根据教师的需求到民间聘请有能力的人才来学校对教师进行培训，给教师讲授关于传统民族体育相关的知识，指导高校师生更好地在高校开展传统体育文化和民族传统体育文化的实践。体育教师本身要不断的学习和提高自身的体育修养，不断的学习相关理论知识和传统体育专业技能，才能够有效的对传统体育文化进行更好的宣传。要对学生的教学中，首先要制定完善的教学体系，并在课程中完全的实施教学计划，让学生从不同角度对传统体育文化知识和传统体育专业技能有更深层次的了解，为终审体育意识的培养奠定了扎实的基础。改变传统的教学方式，优化传统体育教学模式，在教学中将学生参与其他学科的时间和进行传统体育运动的时间进行合理分化，真正做到劳逸结合，让学生舒缓压力，在运动中得到放松=强化终身传统体育意识。

4.5加强民族传统体育文化遗产传承保障机制建设

高校有关管理人员和教师应制定传承民族传统体育文化的规章制度，保障高校民族传统体育的发展。该制度的建立和制定可以提高教师和学生对深化民族传统文化的认识和重要性。高校相关部门需要建立民族传统体育文化发展的相关制度，并通过建立的制度对民族传统体育文化的体育项目的传承进行监督和评价，促进民族传统体育的传承和发展。

4.6注重对民族传统体育文化遗产传承人的培养

民族传统体育文化是通过上一代人的言行传承给下一代人的。然而，随着社会的不断进步和发展，更多的年轻人对民族传统体育文化不感兴趣，加上上一代民族传统体育艺术家的去世，民族传统体育被抛在脑后。他们被培养成为民族传统体育文化的接班人。在学校太极拳项目如果想成了特色，就需要让学生参加太极拳的学习，让学生更进一步了解太极拳的文化和技术特征，传承民族传统体育文化遗产，需要利用高校的教育优势，可以聘请一些老艺术家或者通过各种技术课程学习和多媒体等手段提高教学质量培养对民族传统体育文化感兴趣的学生。高校需要充分发挥传统体育项目中健身和娱乐的功能，给高校的学生提供和谐健康的传统文化体育学习氛围，促使高校的学生能积极学习民族传统文化体育知识并且掌握民族传统体育的运动技能，提高学生的身体素质和综合水平，加大对民族传统体育文化遗产传承人的培养。

5.结论

高校学生的文化水平和生活娱乐不断提高，高校学生的娱乐水平逐步丰富，精神世界得到满足。民族传统体育应在内涵和文化上得到继承和发展。高校的学生学习民族传统体育文化帮助他们树立民族传统文化美德，树立正确的人生观和价值观。高校民族传统体育文化逐渐被学生所忽视，导致高校民族传统文化缺乏发展。大多数高校学生选择时尚、娱乐的体育锻炼方式。可以看出，民族传统体育文化被西方体育文化所排斥。在高校传统的民族体育文化课程中，体育项目相对单一，教学没有根据学生的需要和偏好制定。高校在弘揚民族传统体育文化的同时，在学生锻炼的基础上，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的美好情操。在民族传统体育文化课程中，教师应关注学生喜欢教的体育学习内容，吸引学生的注意力。在教学中，应合理区分学生参加其他学科的时间和参加传统体育的时间，使工作和休息真正结合起来，让学生在体育中减压放松=增强终身传统体育意识。高校要充分发挥传统体育的健身娱乐功能，为高校学生提供和谐健康的传统文化和体育学习氛围，提高学生身体素质和综合水平，加强民族传统体育文化遗产传承人的培养。

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