大连市小学武术健身操开展现状及对策研究

韩雨轩 代鑫 张鑫淼

摘要：本研究以大连市沙河口区小学武术健身操的推广状况为切入点，从大连市沙河口区抽取35所小学学校，每所学校随机抽取两名体育教师和一个班的学生作为调查对象，发放教师70份问卷，回收68份；发放学生问卷1000份，回收982份。通过对教师和学生对武术健身操的喜爱、认识和影响等方面进行调查，针对大连市沙河口区小学武术健身操的推广普及状况及存在的问题进行分析，提出合理化的对策。主要研究结果：（1）在大连市沙河口区小学武术健身操的推广情况处于中上等水平，部分学校还未开展此项运动，应对这些学校进行走访沟通，积极推广武术健身操。（2）多数担任武术健身操的教师都是非专业的，不能很好的传授技术动作，也无法让学生了解无数的内在精神所在。（3）通过本次走访发现，武术健身操在多数学校很受欢迎，但仍有不少的教师对武术健身操的开展及未来发展并不关注。针对以上存在的问题，提出了几点建议：（1）各市区出台相应政策，学校领导做好落实工作，有计划的推广。（2）学校引进专业武术教师，定期进行教师技能和教法的培训。（3）学校应通过视频或者讲座的形式，让学生了解中华武术真正的文化内涵与价值，引导学生学习武术健身操的兴趣。

关键词：大连市；小学生；武术健身操；开展现状；对策

基金项目：新媒体环境下我国传统武术文化认同课程建设研究；项目批号：202102283017。

武术作为中华民族的传统体育项目，历经洗礼，依旧经久不衰，有着蓬勃的生命力。武术健身操作为武术的一种特殊表现形式，是以武术动作为核心，结合音乐创编而成，融入了中国养生术的动作，形态多样，同时包含塑身、健体、教育和防身等多种功能。自2017年提出中小学“武术进校园”后，开展武术课程已成了重点任务。当前，加强小学武术健身操学习，不仅对学生的体质健康水平有着积极的影响，还可以为中华武术的传承与推广提供基础。通过日常的武术健身操练习，可以为学生了解武术提供新途径，培养兴趣，强健体魄，对发展传统文化也有着推动作用。武术健身操应作为学校体育教育的重要内容，充分发挥自身教育和健身功能。

1.大连市沙河口区小学武术健身操开展基本状况

通过统计问卷调查数据发现能够全面开展的学校占比30%，部分开展的学校有36%，另外19%的学校不想开展，有15%的学校计划开展。全面开展的学校中，老师以及领导对武术健身操的重视程度都非常高；计划开展的学校正在招募擅长武术健身操的教师；部分开展的学校是先在高年级进行开展实验，再落实到低年级进而全校实行；不想开展的学校主要是师资以及场地情况都不具备，次要原因是学校宣传不足导致学生对武术健身操不了解，小部分学校领导忽视了对武术健身操的推行，重视程度不高。

2.学生态度及参与情况

2.1学生对武术健身操的态度

首先，所调查的所有学生中非常喜欢武术健身操的是257人，比较喜欢的是299人，一般喜欢的是297人，比较不喜欢的是75人，非常不喜欢的是54人，在所有的喜欢程度中，非常喜欢、比较喜欢和一般喜欢是人数最多的，分别占比26.2%、30.5%和30.2%，这能够看出小学生群体还是比较喜爱武术健身操的，能够看出他们对中国传统文化的热爱程度还是较高的，这也表明，武术健身操在小学进行开展势必会引起大家的强烈支持。

另外，有42.5%学生喜欢武术健身操的主要原因是节奏感强极具感染力；动作简单易学是次要原因占35.9%；认为武术健身操动作潇洒帅气的学生占28.3%；认为武术健身操具有时代感的学生占16.2%。根据上述数据，我们可以了解到武术健身操自身的优势与特色，拓展了今后推广普及的新思路。

最后，小学生参加武术健身操的主要目的是增强体质，强健体魄；其次是为了玩乐、放松；认为可以提高民族精神和文化修养的学生占5.8%；有5.2%的学生认为武术健身操可以防身。通过数据可以看出，多数小学生并没有明确的练习目的，反应出对武术健身操认知上是欠缺的。由此可以看出，对于小学生参与武术健身操应从学校层面加大推进力度，教师大力引导；不应仅局限于锻炼身体的层面，应加强其文化的宣传，让学生认识武术、了解武术、懂得武术。

2.2学生课余参与情况

沙河口区小学生基本都是在学校内进行武术健身操活动，包括体育课、大课间和课后体育托管班，都是在学校教师的组织下完成学习与练习的，课后会主动经常练习的学生只有五分之一左右，这表明对于多数小学生只会在有人带领下参与练习，而并非出于对武术健身操的了解和喜爱。这就需要学校去更多的了解小学生的需求，用多元化的方式让小学生去感受中华传统文化的魅力，了解武术，喜欢武术，从而提升他们参与的积极性。

3.教师态度及教学情况

3.1教师对推广武术健身操的态度

通过调查了解到，对武术健身操的推广持支持态度且认为其发展前景比较乐观的教师占多数，但仍有一部分教师对武术健身操的开展及未来发展并不关注，且有5名教师并不支持武術健身操的开展，有7名教师认为武术健身操的发展前景不乐观。根据上述，可以看出虽然大部分教师对武术健身操的开展及发展前景持积极的态度，但有少数教师持相反观点这一现象，这仍然需要我们进行反思。教师作为课堂上的主导者，他们自身对教学内容的认知和理解会直接影响学生对学习内容的态度，所以让学生了解武术健身操之前，应加深教师对武术健身操的认识。

3.2学校推广武术健身操的目的

大多数教师都很支持武术健身操的开展，可以从学生的角度出发，以强健学生体质，丰富课余生活为目的，在学习武术健身操的过程中培养学生的民族精神，传承中华文化。但也有15名教师认为是否在学校开展武术健身操是无所谓的，这类学校需要对教师进行一些相关培训，提高自身专业能力的同时，提升职业素养和思想高度。

3.3影响学校開展武术健身操的因素

武术健身操难以顺利开展的主要原因是缺少武术师资力量，专业教师的匮乏直接影响武术健身操的编排和教授，最终导致学生不能正确认识武术、感知武术，难以呈现出好的练习效果。其次，是领导对武术健身操的重视度。领导的态度关乎武术健身操在校内的发展，校内资源的调配及其他教师的态度都会受到连带影响。另外内容枯燥和学生不感兴趣的因素占比34.3%，说明了武术健身操的内容需要做出相应的改变，内容的枯燥可能是导致学生不感兴趣的原因之一，这也反向说明了专业教师的重要性。

4.影响武术健身操推广的主要问题

4.1武术师资力量匮乏

影响武术健身操推广的因素有很多，但武术师资力量的稀缺是最为重要的因素之一。通过调查和走访得知，许多教师自身对武术并不熟悉，他们原本的专项大多是足球、篮球或者排球，并没有专业学习过武术，在教学中就会缺失健身操的精髓部分，对学生也会造成影响，出现兴趣不足等现象。

4.2领导重视不足

通过对大连市沙河口区各学校的走访发现，部分学校领导认为武术健身操推广意义不大，不如跑步锻炼效果好，易操作，更容易展现学生的精气神。武术健身操对教师的专业技术水平要求更高，且对学生来说难度也相对更大，且需要较长的时间才能完成全部学生的教、学、练。简单来说，武术健身操相对其他项目，见效慢、难操作，所以并不容易得到领导的重视。

4.3武术健身操自身存在的不足

首先，武术健身操部分动作较难掌握或是动作左右不对称的情况，这对于初学的小学生来说难度较大，学生思维跟不上，学起来很吃力，渐渐对武术健身操失去兴趣，这对武术健身操在学校的全面普及十分不利。其次，部分老师和学生反映武术健身操运动负荷较高，动作强度需要调整。学生会出现气喘吁吁的现象，许多学生不能按照韵律连续完成相应的动作，动作迟缓、不规范或者完全跟不上节奏。最后，武术健身操是有武术动作与音乐相结合编制而成的，但是存有部分动作抢拍，或者在规定的节拍内很难完成动作的现象，配乐需要进行调整。

5.武术健身操的推广对策

5.1推进武术专业师资的引进

优化教师队伍，引进专业师资力量，从而确保学校师资力量充足，能够长期开展专业、科学及合理的武术教学。可以加强与高校的合作，体育学院的学生有专业的知识且进行过系统的训练和学习，不仅可以提高教学水平，还能解决专业武术师资稀缺的问题。

5.2 加强学校师资力量培训

通过对大连市沙河口区小学武术健身操老师的调查发现，许多老师都是非武术专业，所以加强对非武术专业教师的武术专业技能的培训尤为重要。各学校老师可以通过培训，对武术有更为深入的了解；在教学上可以增加沟通交流，相互学习借鉴，从而可以在授课及推进武术健身操的过程中可选择更加适合学生的教学方法和更为有效的推广办法。

5.3提高学校领导对武术健身操的重视

国家应该推出相应的政策，各市区根据政策有效落实，根据各个地方的现实情况制定相应的计划。把政策充分落实到学校，学校领导要积极配合，让领导正确认识健身操对学生身心健康发展的重要意义，满足学生阶段性发展要求，保证武术健身操能够在学校长远发展。

5.4完善武术健身操动作，满足学生需要

根据教师和学生反映，部分学生不能在短时间内熟练掌握武术健身操的技术动作。因此，教师在其动作编排上应酌情考虑，适当降低武术健身操的动作难度、运动强度，使武术健身操更加易学习、易练习；另外，合理选择音乐，激发学生参与热情，提升学生学习兴趣，满足学生对未知事物需求。

6.结语

首先，在大连市，沙河口区小学武术健身操的推广情况处于中上等水平，部分学校还未开展此项运动，应对这些学校进行走访沟通，积极推广武术健身操。其次，多数担任武术健身操的教师都是非专业的，不能很好的传授技术动作，也无法让学生了解武术的内在精神。学校应引进专业武术教师，定期进行教师技能和教法的培训。最后通过调查发现，武术健身操在多数学校很受欢迎，但仍有部分教师和学生表示是否开展此项运动是无所谓的。学校应多元化传播途径，多样化教育方式，让教师和学生都能了解到中华武术真正的文化内涵与价值，引导学生学习武术健身操的兴趣。

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