农村初中教学管理的常与新

黄文强

对于农村义务教育而言，加强初中学校的教学管理是开展教育工作的重中之重。为了全面落实党的二十大精神，全面推动素质教育的深入实施，农村初中学校应当积极尝试从常规管理与创新管理两方面入手，结合学校的实际情况，探究更为合理的教学管理策略，从而全面实现乡村振兴，充分体现新课程改革的理念，为学生营造和谐、积极、愉悦的学习生活空间。

农村初中学校教学管理的常规思路

依法行政，依规治校 俗话说：无规矩，不成方圆。学校的教学管理必须要以法律法规作为制定的基本准则，一切管理事项都不能违背党和国家制定的法律法规、教育方针。首先，依法行政。学校应以教育法规为核心，打造健康文明、民主和谐、积极奋斗的校风校训，将新课标提出的核心素养教育贯穿于德智体美劳五育之中，以立德树人作为根本的教育方向，全面提高学生的综合素质，营造良好的工作氛围，全面优化育人环境，使管理过程更加规范、更有秩序，从而保障学生的身心健康发展。其次，依规治校。学校应根据党的教育方针，合理规划学校的管理流程，从各方面入手制定科学的规章制度，包括行政管理、教师管理、学生管理、教学管理、安全管理、文化管理、卫生管理、财产管理等相关事项。但如果管理目标不够清晰，管理规则不够明确，一旦遇到管理事故，就无法确定相应的责任人，从而影响学校的运营效率。对此，学校可以尝试依规治校，细化责任，明确每一名教职员工的岗位职责，将检查和考核工作进一步落实。

分工合作，规范流程 一是，分工合作。按照常规的学校管理思路，初中学校应当执行校长负责制，在中层干部管理方面应当执行岗位责任制。之所以将校长作为学校的第一领导，是因为校长一般是学校的法人代表，有职责、也有资格担任学校行政工作的第一负责人。在校长的领导下，其他领导要与校长做好分工合作。例如，副校长的职责在于协助校长开展管理工作，将校长布置的工作要务传达给各个部门，一方面要直接与校长对接工作，一方面要做好学校管理中的协调工作，以保障工作计划的顺利实施。其他部门领导再将下达的工作进一步细化，分配给具体的教职员工，将责任细化到个人。二是规范流程。要规范学校的管理流程，需要从三个阶段入手。首先，制定计划的阶段，学校领导可以根据教育部门发放的教学计划，对本校发展情况做好评估，分析本学年应当完成哪些工作计划、实现什么样的发展指标，并将指标发放给各个部门、科组、教师，由他们在内部进行商讨，制定好科室发展计划与个人教学计划，最后将结果上报给学校。其次，实施计划的阶段。在明确工作计划后，各部门领导应当加强监督和指导工作，督促教职员工个人将既定的计划全面落实；定期检查教师与学生的出勤情况，学校周边的安全情况、学校内部的卫生情况；将检查结果全面记录，妥善保管好调查资料。最后，归纳总结阶段。在学校的各项管理任务全面落实后，学校各个部门要定期开展内部总结，分析执行中遇到的问题、取得的成效，并在学期末由校长领头，全面评比教学管理的成果，对表现优秀的部门和个人颁发奖励。

以身作则，为人师表 首先，要顺利开展学校的教学管理工作，学校领导和教师队伍应当以身作则、为人师表，为学生做好全面表率。例如，校长作为学校内涵发展的引领者和实践者，应当加强自我管理，提高自身的综合素质。在上岗之前，必须参加教育部规定的岗前培训，在成功通过考核后才能正式上岗；在担任校长工作期间，应当自觉履行相关职责，熟读《义务教育学校校长专业标准》，并将其作为立身之本等。其次，针对教师方面，除了要实施岗位目标责任制，还要抓好师德修养的教育管理工作。因为教师是教导学生的主要队伍，如果师德师风不过关，就会给学生的成长和发展带来极大的负面影响。因此，学校必须要督促教师队伍奉公守法，坚守岗位职责与师德规范。例如，要求教师做到爱岗敬业，牢记教师的职业规范，热爱学校，热爱教育事业；能主动关心学生身体与心理的发展情况，坚决不用体罚或变相体罚的手段对待学生等。此外，学校会定期实行师德考核，根据学生、家长、社会群众的反馈，评估教师的师德水平。同时，学校还会推动教师的继续教育，鼓励教师深入学习前沿的教育理论，促进教育观念的革新，保障教师专业能力的全面发展。

完善档案，信息管控 对于学校的人力资源管理而言，档案的管理是其中的要务。学校应当应用先进的信息化技术，完善信息管理系统，在健全教师档案和学生档案的同时，将其妥善保存。首先，教师档案方面，应当从教师的业务能力入手，统计教职员工个人的基本信息，如有过那些学习进修的经历，是否有相关的证明材料，发表过什么论文，师德考核结果是否过关，平时的出勤情况，教学生涯取得过哪些成绩，所受奖励和惩罚情况如何，年度综合考核的成绩如何，等等。其次，在学生管理方面，建立档案的关键在于健全学籍制度。学校可以借助中小学生学籍信息管理系统，根据相关的学籍管理规定，将学生的学籍信息妥善收集归档，详细记录学生的入学情况、转学情况、复学情况、休學情况、毕业情况等。同时，学校应建立健全学生的成长档案，学生的各项表现都应记录在案。此外，可以借助信息技术的管控，迅速调查每一名学生的相关情况，极大地提高了学校对学生的管理效率。

严守计划，定期检查 在学校根据教育部门发布的相关文件制定科学合理的课程计划后，应当要求教师严格执行，将计划全面落实。例如，在课程标准方面，教师不得以任何借口拖延课程、减少课时，学校也不能随意干涉教师的工作；学校应当保证心理健康、美术、音乐、体育等相关课程的顺利开设，文化课教师也不能以任何借口占用这些课程的课时。对于计划的执行，学校领导要定期做好检查工作。例如，对于教学环节，要从备课、上课、实验、辅导、作业批改、课外指导、教学改进等方面入手，确保节假日不得补课，课后作业时间不得超过一个半小时等。对于检查的方式，学校要积极通过教师自查、教师互查、学校检查等多种途径确保检查的公平公正公开，并设置意见箱，鼓励学生反馈信息，对教师的表现和课堂教学的情况提出相关的改进意见。此外，学校还要执行听课制度，领导要保证足够的听课量，并做好相关记录，一方面有助于领导从其他教师身上汲取教学经验，一方面可以作为评估教师专业能力的参考标准。

农村初中学校教学管理的创新尝试

完善安全教育制度 学校的安全管理历来是管理工作的重点，尤其在农村地区，时有可能会出现各种各样的自然灾害。因此，农村初中学校必须要积极完善安全教育制度，不断加强师生的自我防护意识。首先，学校要建立安全应急预案，针对各种可能发生的事故，提出合理的应对措施，将隐患及时消灭在萌芽之中。其次，学校要定期加强安全教育。除了积极落实《中小学公共安全教育指导纲要》文件之外，还要从社会安全问题、自然灾害预防问题等多个方面进行教育科普。例如，指导师生如何利用法律保护自己，应对不良社会人员的纠缠或勒索；带领师生参与安全讲座，学习如何有效防止溺水、防止火灾、防止偷盗、防止蛇蚁虫毒、防止交通事故、防止校园欺凌、防止楼梯踩踏、预防食物中毒、预防传染病等。同时，还要定期开展安全应急演练，帮助教师和学生熟悉如何紧急避险、有效逃生、合理自救，以提高师生对危险的应对能力。最后，学校要紧抓安全防范工作。建立完善的巡逻制度，聘请专业能力出众、踏实负责的保安队伍，针对学校的监控死角定期监察；严禁校外人员携带易燃易爆物品与管制刀具进入校园，并对宿舍内的学生定期查铺，不允许学生在宿舍内使用酒精锅、大功率电器等容易引起火灾的设施；针对化学实验室的危险药品与运动场的相关设施，学校也要定期进行检查，全面减少化学实验的危险与体育学科的运动风险等。

贯彻五育并举原则 一所优秀的农村初中学校，不能只关注文化课的教学管理工作，而要遵循新课标的“五育并举”原则，紧抓学校课程的执行情况，推动学生德、智、体、美、劳全面发展。对此，学校首先应当按照《国家学生体质健康标准》的规定，保证体育、艺术、思想政治、劳动等学科都有充足的教学课时。此外，对于德育、体育、美育、劳育，教师还要定期组织相关活动，为学生提供展示自己的舞台，使学生得到充分的锻炼。体育方面，学校每年都要组织一次全校级别的运动会，每天定期开展早操、课间操、眼保健操等集体运动，每个月安排3～5次课外体育活动。美育方面，学校要定期组织艺术活动，如绘画比赛、乐器比赛、舞蹈比赛、歌唱比赛等，学生可以根据自己的艺术特长，自由选择一个项目，与其他同学一同享受同台竞技的乐趣，从而获得美感体验，提高艺术素养。德育方面，学校除了要优化道德与法治学科的教学，还要定期组织心理教育讲座，为学生排忧解难，处理学生在成长过程中产生的心理困惑，全面保障学生的心理健康。劳育方面，学校要定期组织学生参与社会实践活动，利用农村学校的地域特点，带领学生深入乡村和大自然，了解庄稼种植、果树种植等多种多样的农业劳动，让学生认识到粮食的得来不易，培养学生勤劳、节俭的优秀品质。

打造优质校园环境 对于农村初中学校的教学管理工作而言，环境能够对于学生的成长发展起到积极性的影响作用。对此，学校要做好校园管理工作，从多方面入手为学生打造优质的校园环境，给学生带来愉悦的学习体验。一是学校要合理配置校园设施，做好整体规划，保证学校布局的合理性。学校设施的外观不需要奢华，而要体现美观、简朴的特点。同时对教学、运动、生活等区域做好区分，让各个区域之间有着紧密的联系，又不会彼此干扰。此外，学校建筑不仅要突出安全性和适用性，还要在整体上给人带来美观、大方的观感，做到排水流畅、地面平整、卫生整洁、门窗完善等。二是学校要做好卫生清洁工作，开展“美丽校园”活动。针对宿舍、食堂、厕所、垃圾处理点等容易出现“脏乱差”问题的地方，应当反复检查，保障校园整体的清洁度。对此，学校需要组织全体师生，以争做环保卫士为目标，呼吁大家从自身做起，定期清理衣物、住所、桌椅、教室等，做到不乱丢垃圾、不在墙上随意涂鸦、不在公共场合随地吐痰、不将杂物随意堆放在过道等。同时，可以在学生群体中成立卫生监督队伍，随机抽查学校中各个场所的卫生情况，让卫生保洁和监管制度实现常态化的管理。三是学校要紧抓校园文化建设。例如，根据学校的办学宗旨，设计符合教育理念的校风校训，编写能凝聚人心的校歌，設计符合全体师生喜好的校徽；学校要定期更新板报、文化走廊等内容，发布社会时事、文化故事、优秀个人事迹等信息，以开阔学生的学习视野，营造积极向上的学习氛围。

加强财务管理工作 财务工作是学校的命脉，具有充足的运营资金，才能保障学校的稳步发展。因此，学校应当加强财务管理工作，坚决防止贪污行为。对此，学校需要从以下三方面入手：一是建立完善的学校财务管理制度。要求财务管理部门的工作人员严格按照市场物价采购教育物资，将采购流水完全公开，并自觉接受督查人员的审核，严禁巧立名目、胡乱收费。二是要根据《会计法》《中小学财务管理制度》等文件，慎重筛查财务管理人员，保证其专业能力绝对过关。三是规范物资的采购流程。如有大量物品需要买进，申请采购的部门应当将计划上报给教代会，通过校务会议，对计划进行综合审核，予以通过之后，再由校长在票据上签名，最终通过采购计划。四是完善财产的登记制度。除了要明确账目细则，还要将学校的各种财产设施分门别类，详细登记财产的名称、价格、数量、采购日期、借用日期、归还情况等，统计在档案之中。

重视多方教学合作 对于学校的教学管理工作，仅凭学校部门单方面的努力，往往难以保证万无一失。对此，学校应当加强与家庭、社会的联系，寻求多方的教学合作，进一步优化教书育人的环境。家庭方面，学校可以通过网站定期发布教学计划，鼓励家长提出改进意见；定期组织开展家长会、家庭访问等活动，对学生的家庭教育情况展开有针对性的指导，帮助家长掌握科学的教育方法，为学生营造和谐的家庭学习环境。社会层面，学校可以与当地社区建立紧密的合作关系。例如，聘请志愿者担任校外教育辅导员，一方面保护学生在校外的人身安全，另一方面为学生的课外实践活动提供相关指导帮助。由此，通过学校、家庭、社会的三方联系，可以解决大部分教学管理问题，提高学校的综合教育水平。

综上所述，对于农村初中学校开展义务教育，应当以优化教学管理工作为首要任务，全面贯彻“以生为本”的教学原则，让一切教学工作均服务于学生的全面发展。对此，教师既需要“守正”，用扎实可靠的常规管理方式，为学校的教学管理工作打好基础；也需要“创新”，结合农村的实际情况，尝试新颖的管理制度和管理方法，明确管理的切入方向。由此，才能实现“常”“新”结合，提高学校的教育水平，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

【本文系广西教育科学规划2021年度“义务教育学校常规管理研究与实践”专项课题“浦北县初中教学常规管理策略研究”（课题编号：2021ZJY350）的研究成果。】