初中体育课堂安全风险与预防策略研究

2023-10-21李映文甘肃省金昌市永昌县第七中学

体育风尚 2023年10期

李映文甘肃省金昌市永昌县第七中学

体育是初中教学中的一门重要内容，它旨在提高学生的体质，提高他们的体质。初中体育是一种有系统、有计划、有目的的课堂教学。初中体育课程的特点是：理论与实践高度结合、体能与智力高度结合。在实际教学中，初中体育课程的教学内容很多，所需的设备也比较多，而且学生要承担一定的运动量，因此，与其它科目相比较，具有一定的难度；体育初中教材中有安全风险的内容，对学生的健康危害很大。学生人身受伤，造成身体残疾，甚至有生命危险，给学生和家人带来极大的痛苦，对学生的教育、社会的名誉、社会的安定都有很大的影响。所以，加强体育课程的安全保护，是体育课程实施的当务之急。

1 初中体育教学重要性及常见安全风险分析

1.1 初中体育教育的重要性

随着时代的发展，素质教育观念的不断深化，体育的教学受到了越来越多的重视。初中体育对学生今后的发展有一定的影响，这是由于初中时期的学生处于青少年时期，身心发展极为活跃，因此体育在生理和心理上都起到了很大的作用。但是，初中学生的认知能力发展还不够成熟，体育的知识储备相对较低，这就导致了体育教学对学生的心态调整和对体育的学习存在一定的影响。因此，高校与老师应根据时代发展的需要，调整体育的教学重点，把“以人为本”的思想与素质教育相结合，使学生在长期的学习与体育的实践中逐步成为全面发展的现代型人才。

1.2 体育运动的安全风险

体育课程教学要求在开放式教学环境下进行，学生在教学中不可避免地要进行体能训练，因此体育教学活动具有一定的危险性。一些学校在经营过程中没有正确认识体育运动的危险，盲目地采取消极的预防措施，比如减少体育的教学强度、禁止开展对抗运动等。在这样的教学模式下，虽然安全风险在一定程度上得到了有效的控制，但体育课程对学生的综合素质却没有任何影响。其实，在全面认识安全风险的前提下，提高防治能力，以减少体育的风险，确保体育的教学能力。以体育初中课程安全风险为例，男女学生的危险系数有显著的差别，男性学生一般都是活泼的，喜欢激烈的运动，而女生喜欢的运动则相对温和。此外，还有一些男生对自己的身体发展情况不太清楚，经常锻炼，导致身体受伤，也会导致安全风险。根据初中生体育伤害相关调查的实际情况，将其分为急性和慢性两类，其中急性损伤的发生率明显高于慢性伤害。主要表现为拉伤、擦伤、扭伤、扭伤、骨折等。

2 形成初中体育课堂教学安全风险的主要因素

2.1 体育场地、器材因素

我国新一轮课程改革的实施，使初中生的各项专业得到了较好的发展机会，但目前体育在基础教育中的应用并不理想，许多学校并未将教育经费投入到体育的教学中，特别是场地建设的完善程度不够，体育教学存在着设备维修问题。因此，体育初中体育班经常出现学生受伤的情况，因为学校的运动场不够完善，体育设备的维修也很少。体育课程的主要教学场所不在室内，而室外的客观条件较为复杂，因此，在体育课上安全风险是一门客观的课程。通过对体育教学的调研，发现很多老师反映了安全风险教学中存在的问题。所以，体育课程在体育课程的教学中，应充分考虑场地和设备的合理、安全。比如初中生的足球场，在足球比赛的时候，经常会扭伤自己的脚踝。又比如，在篮球比赛中，如果篮球架的稳定性不够好，就会有一些扣篮之类的动作。一旦坍塌，就会有人受伤。对体育体育场地、体育设备安全风险的问题进行了分析，认为其原因有两个方面：一是学校在场地建设、体育设备购置上不够严格；二是对体育设备、场地的重视不够，导致了部分不符合规定的产品进入校园。另一方面，体育的老师并未根据学校场地、体育器材使用的时间、频率、使用情况，或未对体育器材、场地进行安全检查，致使体育教学中存在安全风险，导致学生在实际运动中出现意外受伤。

2.2 体育活动安全意识低

在与学生进行深层次的交流和交往后，我们发现，初中班的学生活动安全意识不强，在体育活动认知、自我保护技巧等方面存在着一定的不足。体育新课改应确立“以安全为本”的教学思想。在体育课程中，安全风险是第一个被老师贯彻和实施的课程。在当今社会，很多学生都是家庭的未来，安全风险作为一门重要的课程。首先要加强对学生的安全教育，在确保教室安全的前提下，开展体育的教学。比如，许多学生对运动损伤的特征并不了解，比如肌肉拉伤、关节扭伤等意外伤害，就不知道应该如何应对，大部分学生都是一头雾水，因为体育的实际训练中，并没有对安全风险进行科学、有效的管理。由此可以看出，目前初中中学生体育安全意识低下是导致学生发生体育损伤的主要原因。

2.3 学生缺乏科学的运动准备

体育运动要做一些准备工作，这是体育训练的重要内容。根据有关调查结果，体育健身学员在体育比赛中缺乏热身和缺乏热身准备，容易导致运动损伤，是导致受伤最主要的因素。在体育项目中，通过体育的科学教学，不仅可以提高学生的肌肉的弹性和肌肉强度，还可以避免不同程度的肌肉和韧带等软组织的损伤，同时也可以让学生的多个关节迅速进入到锻炼的状态，从而帮助他们更好的掌握运动技能和技术，从而提高他们的体质。然而，在初中体育课程中，许多学生并没有注意到体育预习的重要性，在热身的过程中，他们并没有注意到这一点，导致他们在体育的实际训练中，肌肉僵硬、协调性不够，导致身体受伤。因此，在体育运动中，必须要做好充分的准备。准备的方式有很多种，比如跑步，比如运动，比如篮球。不过要注意适当的做一些准备活动，不要做太多的运动，否则会影响到以后的训练。

2.4 部分体育教师责任心不足

体育的授课方式比较宽松，但也不是说老师就不需要备课，根据调查显示，有些体育老师在课前做得不够充分，对教学内容不够全面，对安全风险中的某些项目也没有进行有效的防范和管理。比如，一些体育的老师，对体育的活动场所不够重视，面对着地面不平或者下雨，老师们照常讲授体育，在这种环境下，体育很可能会受伤。此外，体育的一些老师也觉得，上体育课，是为了让学生们尽情地玩耍，没有正确的指导，甚至有些违规的操作；也没有及时采取有效的预防措施，对安全风险的重视程度不够，很可能会引发安全风险。

3 控制体育课安全风险的途径分析

3.1 宣传运动安全常识

要确保教室的安全，就必须培养每一个学生的安全意识。体育课程以学生为主体，一个班有数十人，一节体育课，老师们可能不止一节课，体育课多达数百人，在初中阶段很常见。由于体育课程的学生数量太多，老师很难兼顾所有的学生，因此，在进行户外教学前，必须加强对学生的运动安全意识的宣传，使他们清楚自己应该学什么，穿什么衣服；使学生具备一定的逃生知识，辨别各种危险。

比如，我在给一年级的同学上了一节体育课，这节课是在教室里进行的，因为下面的同学都是刚刚从小学开始学初中的，所以，这一节课就是我第一次见到这些同学。在介绍了体育课程的一些基础知识之后，我请同学们看了一下《体育和卫生》的目录。田径课是我下一节体育课要在操场上教的，所以我就给他们灌输了一些关于田径运动的安全知识。同时提醒同学们跑步之前要做好热身准备，跑步后做伸展运动等；在谈到跳远的时候，我提醒大家，跳远很有可能会扭伤自己的脚，所以我教他们怎么做，怎么做。我把每个章节的安全知识都告诉了同学们。在学校的操场上，我也为学生们讲解了有关体育项目的安全知识。

3.2 保证体育器材质量

体育的课程，大部分都会用到体育。体育教材的使用率、磨损程度等都会对教学质量和学生的安全产生一定的影响。为此，学校要制定体育设备的管理制度，规定维修、更换的日期，并指定相关人员，定期检查体育设备，使师生可以安心地使用设备，丰富了教学内容，激发了学生的兴趣。

此外，如果体育没有出现任何不正常的设备，有些淘气的孩子会拿着球拍、球打架，老师要在课堂上严厉禁止这些行为，确保每位同学的生命安全。举例来说，在教一年级的同学们练习羽毛球的时候，我叫体育课代表请三个男生到器材房去搬羽毛球拍和羽毛球，在器材室，课代表们注意到很多球拍的网眼都被破坏了，有的还被破坏了；所以，我让他们把所有的球拍都挑出来，然后送到操场上，让大家都能使用体育的安全设备。课堂上，我首先对同学们进行了指导，并且严厉地警告同学们不要拿着羽毛球拍玩耍，这样不但会损坏球拍，而且还会造成伤害。下课后，我向校方汇报了设备间破损的球拍的数目，校方也迅速为同学们购买了一批新的设备。

3.3 关注学生身体状况

在体育课程中，学生的体质是影响其安全性的一个重要因素。初中的学生已经步入青春期，身体开始向成人转变，尤其是部分女孩由于害羞而变得更加成熟；也许不愿向老师解释自己的健康情况，在体育课程中坚持练习。体育老师要在课堂上主动询问学生的身体情况，对身体不舒服的同学，要做一些对身体健康有益的锻炼。体育教学应做到科学严谨地安排好体育的教学内容，使每位学生都能充分参与。比如，在教高三的学生进行长距离训练时，按照初中生的体质标准，体育中考规定，女子必须在规定的时间内完成800 米，而男子则必须在1000 米以上的时候，不能放慢速度，以免影响成绩。在让同学们跑步之前，我问了一下同学们：“有谁生病了，不能跑步吗？”这时，教室里有几个女孩走了过来，我把他们带到了一处阴凉的地方。接下来，我带着其他没有任何异常的同学进行了热身，在他们进行拉伸腿练习的同时，我也注意到了他们的着装；基本上都穿着运动服，这样能使学员们进行很大程度的肌肉伸展。当同学们跑步时，我会一直关注他们的情况，并且事先跟同学们说：「如有同学在跑步时突然抽筋，请同学们停下，帮忙将他们拉到一边。」当同学们完成跑步训练后，我会让同学们在跑步过程中稍作休息，并且告知他们，如果有任何不适，请立即通知我。

3.4 加强基本技术教学，加强自我保护意识

有些难度动作，因学员掌握不好而造成技术失误，造成受伤事故。比如在传球时，如果不能正确地接球，就会导致手指受伤；在投球时，如果没有正确的技巧和力量，很容易造成手腕或者肩膀受伤；在弹跳过程中，如果你没有掌握好起跳的方法，或是你的身体不协调，你就会跌倒。因此，老师要教学生如何正确地进行体育训练，并在练习时给予适当的提示，并对其进行纠正；避免对身体的损伤。老师不但要教他们如何使用技术，更要教他们如何自我保护，如何在受伤后如何处理。同时，老师也要了解一些医疗知识和处理伤口的方法，一旦学生在训练过程中出现扭伤、脱臼等情况，老师要及时采取适当的措施，避免二次伤害。对一些体育老师来说，也不用过于严肃，让他们发挥锻炼的作用就可以了。在体育教学中，应注重学生的安全和培养学生的体质，营造良好的学习气氛。设备要定期进行维修，以保证学生在使用中不会发生问题。不但要保证操场的安全，更要让学员们学会安全，不要在跑步的时候吵吵闹闹，以免误伤自己，也会伤及身边的人。要采取行之有效的管理措施，使学生充分认识到体育课程在增强体质方面的作用。

3.5 掌握常见的体育伤害事故急救，处置方法

老师要具备基本的医疗和急救知识。一旦出现意外，就必须要有紧急的反应和处理。体育的安全保障能起到很好的效果，却无法保障学生的人身安全。体育专业的教师要积极地应用体育的科学教学法，掌握基本的医疗和运动伤害的基本知识。所以，在发生意外时，应及时就医，并及时进行急救；采取科学的方法来预防学生的伤害。体育的教学也要注意体育教学中的环境变化。一旦出现问题，立即停止运动或者用科学的方法来处理。体育老师在发现学生身体不适或有攻击性行为时，要及时制止，并及时进行心理辅导，以免发生意外伤害。