素质教育下高校包装设计课程引入思政元素的路径*

闫 琰

（太原科技大学,山西太原 030024）

高校是向社会输送优秀人才的重要基地，无论是教学内容，还是教学理念，都要跟随时代的步伐，更要满足社会对人才的需求。如今，多元生活方式和多元生活理念成了现代人生活的重要组成部分，自然也会在无形中影响着当代大学生的生活点滴。众所周知，大学生的思想单纯，涉世未深，极易受到一些“潮流事物”的诱惑而误入歧途，这一切都需要高校落实好思想政治教育工作，积极响应国家素质教育的号召。当然，单凭思想政治课程来传递正确的人生观、世界观和价值观是不够的，可以将思政元素引入其他学科的教学之中，也能达到预期的思政育人功效，像包装设计课程本身就带有精神层面的传递功能。正因为如此，进一步研究素质教育下高校包装设计课程引入思政元素，有助于提升当代大学生的思想觉悟和政治素养，确保其成长为能够思想先进、具有担当的中国新一代。

一、包装设计课程引入思政的现实意义

与其他文化课程不同，包装设计是一门新兴的学科，以向消费者展示消费理念、民族文化为主，传递着丰富多彩的产品内容和深刻内涵，有助于弘扬社会正能量。毫无疑问，包装设计效果是否能够达到预期的文化传播功效，与设计人员的思想素养及政治素养息息相关，这就表明包装设计很有必要培养学生的思政能力。

从某种程度上讲，包装设计课程除要注重设计的方法，还要丰富学生的文化知识，尤其是要让学生了解更多的中国传统文化知识，可以通过引入一些中国传统经典著作来培育学生的爱国主义精神和民族情怀。一旦学生具备满腔的爱国热忱和根深蒂固的民族文化，必然会自觉地将优质的文化内涵与包装设计产品联系在一起，既可以丰富包装设计的创意内容，又能让中华民族的优良传统文化得以代代传承。如今，随着素质教育的持续推行，以及“立德树人”理念的普及，各门学科教师都将学生的综合素质放在了教学的首位，包装设计课程自然不能落队，只有坚持“以生为本”，以学生的全面发展为重，积极地与思政课程建立育人的紧密关系，提取思政课程中的人才培养精华，使相关的思政元素能为包装设计课程服务，最终实现包装设计专业课程在德育人才培养方面的升华，并在此基础坚固学生的政治方向和思想理念，确保学生不迷失方向，始终走在中国特色社会主义社会指引下的正确道路上[1]。

进一步讲，包装设计课程与思政的融合是时代发展到一定阶段的必然结果，是科技创新、时尚生活、非遗传承等时代元素共同作用的结果。在这样的社会背景下，学校必须加强包装设计课程与思政的结合，确保学生从中获得政治认同、国家意识，人格养成等的思政教育导向，与包装设计知识、技能传授形成一体化教学模式，在学科育德、育人功能方面具有积极的现实意义。

二、素质教育对包装设计专业学生的基本要求

1.具备社会责任感

为了实现祖国的繁荣富强，必须培养国民的社会责任感，只有人人都拥有一份可贵的责任感，社会将会发展得更加顺利，人与人之间会也相处得更加和谐。不过，社会责任感的获得并不是一朝一夕的事情，而是需要坚持的学习和实践，尤其是学生时代是人格形成的关键时期，更应当将社会责任感的知识传送给学生，才能让道德教育、爱国教育的种子深深地印在他们的脑海里。事实上，社会责任感也是当前素质教育对大学生的基本要求之一，各门学科都应渗入这样的素养内容，所以学校要确保包装设计专业学生具备一定的社会责任感，比如：包装设计行业涉及环境保护的问题，教师就要合理地引导学生从社会大局的意识出发，以“绿色包装”的设计理念为导向，积极采用环境友好型的包装设计材料，从而承担应尽的社会责任[2]。

2.拥有团队协作意识

对于包装设计专业的学生而言，其就业方向为各种集设计、生产、销售为一体的企业，无论企业的规模大小，都避免不了接触或多或少的同事。事实上，工作中的同事也是合作伙伴，同事与同事之间的关系密不可分，只有友好往来、有效沟通，才能共同促进公司的可持续发展。所以，素质教育背景下的包装设计专业学生一定要拥有较强的团队协作意识，不可一意孤行，而要具备良好的团队精神，既要有竞争意识，又要有合作意识，不能只为了竞争而排挤他人，那样只会两败俱伤，唯有友好地进行合作，才能实现共赢。从这个层面上讲，包装设计专业学生不能一味地钻研专业知识及设计技能，还要注重个人综合素养的提升，尤其是要拥有较强的团队协作意识。唯有如此，包装设计专业学生才能在社会分工越来越细的工作环境中生存。

3.传统文化知识储备

包装设计专业是一门审美性、文化性较强的学科，学生需要掌握一定的设计技能，还要懂得审美，多角度、多方位地审视产品散发的审美内涵，而这一切与离不开丰富的文化积淀。一般来说，中华民族的传统文化包括精神文化和物质文化，涉及面广、内容包罗万象，都是艺术创作人员取之不尽的灵感来源。对于包装设计来说，它也属于艺术创作的一个分支，需要源源不断的灵感进行创作，这就要求包装设计专业的学生充实个人的文化知识，尤其是要加强传统文化的知识储备。因为许多包装设计封面上的图案都是古人留下来的非遗产品，比如：陶器、青铜器等的纹案，能够一下子吸引消费者的眼球，但是更能让消费者从中领悟某种文化内涵。所以，只有了解了博大精深的中华民族传统文化，包装设计专业学生才能设计出令人惊喜的作品，即传统文化知识储备必不可少。

4.顽强的进取精神

伴随着全球化进程的加快，行业竞争日益加剧，要想赢得竞争优势，必须具备较强的创新能力，只有创新，才能与众不同，从而以崭新的姿态走在行业发展的最前沿。当然，一个人的创新能力既与天分有关，又要后天的努力有关，特别是顽强的进取精神最容易让人突破自我，取得创新性的思维和成果。作为艺术性极强的学科门类，包装设计课程对于“创新”的要求极高，若不进行创新，势必会形成“雷同”的设计产品，毫无新颖感，留给消费者的全是单调与枯燥的产品设计图案，无法促进产品的销售，也不能让产品富有的文化内涵传播开来。正因为如此，包装设计专业学生还要具备顽强的进取精神，开拓创新，以良好的心态面对任何问题和挑战，才能让自己在包装设计领域走得更远、站得更高。

三、高校包装设计课程引入思政元素的实施路径

1.有效提取包装图案的人文精神

高校包装设计课程与思政元素的融合，需要从包装图案的文化意蕴入手，让学生从每一个图案中感受文化内涵，从思想上重视设计图案对包装设计产品宣传的重要作用。为了更好地引入思政元素，包装设计专业教师要采用科学的教学方法，搜索人文精神浓厚的包装图案，帮助学生从产品工艺、材质、图案、色彩等方面进行思考，逐渐提炼出图案具有的艺术元素和民族文化[3]。从某种程度上讲，包装设计图案也是产品的象征符号，突出了产品的精神文化。例如：针对民族地区产品的包装设计，教师就可以让学生从产品中提取民族元素，诸如少数民族文字就可以添加进去，像蒙文、藏文等，从而让消费者一眼认出该产品的民族气息，也清晰地与其他同类产品区分开来，便于精准营销、传递民族的勤劳与智慧。可见，合理地提取包装图案人文精神，可以使包装设计课程的思政元素愈来愈明显，满足素质教育对包装设计专业学生的新要求。

2.坚持包装设计产品的环保理念

站在可持续发展的角度来看，经济的发展不能一味地考虑赚钱的利润，还要考虑环境保护问题，否则会让污染严重的环境威胁到人类的身体健康。大自然是人类共同的活动所场，环境保护需要所有人的共同维护，尤其是工业化社会已经将环保理念作为企业发展的重要内容。不过，环境保护还需要广大消费者的保护，只有人人遵守规则，保护自己所到之处的环境，才能确保整个大自然的清洁及其他一切资源的可持续利用。可以肯定地讲，思政素养较高的人一定具有良好的环保意识.这就要求高校包装设计课程注重学生思政素养的培育，最大限度地引入思政元素的内容，加快包装设计课程思政建设的步伐。所以，高校包装设计课程引入思政元素，应当坚持包装设计产品的环保理念，让学生以环保为基础进行包装设计，比如：既要兼顾环境保护，又要保证包装的可持续发展，可以设计为绿色生态包装材料，以此彰显民族的纯朴之美。

3.突出产品包装传达的传统文化

做好包装设计课程与思政元素的融合，高校需要以丰富学生的文化知识为导向，引导学生学习中华民族的优良传统，使其在设计过程中突出产品包装传达的传统文化。例如：包装设计中的色彩元素就包含着一定的思政内涵，这是因为各民族都有自己的代表性色彩，通过色彩来提取民族传统文化，有助于学生以极高的思想觉悟设计产品。在包装设计色彩的思政元素运用方面，教师应当带领学生从色彩认知的角度感知消费者的心理需求，以及有效把握包装设计产品的审美倾向，以便更好地满足消费者的需求，也让突出的传统文化充实着消费者的头脑，这样可以达到包装设计与民族性的结合[4]。当然，随着时代的不断变迁，思政元素必须时刻活跃在人们的脑海中，才能以正确的思想价值观应对多元文化的冲击，确保中华民族传统文化不受外来文化的侵蚀，为中华民族伟大复兴打下坚固的传统文化根基。

4.课堂实施环节要体现团队精神

包装设计专业是一门独特的学科，主要是设计人员需要考虑各方面的因素，整个过程必须了解产品用途、产品风格、消费者的喜好等，涉及产品的方方面面。不难想象，这样的设计工作必然要与不同部门的人打交道，共同探讨产品包装设计的事情，一旦沟通不当，缺乏大局意识，则会阻碍包装设计工作的顺利开展。为了确保包装设计的质量和有效完成，设计人员应当具备较强的合作意识，这就要求高校包装设计教师在课程中引入思政元素，以便更好地在课堂中培养学生的思想品质。例如：在课堂实施环节可以体现团队精神，就是要将包装设计课程教材内容转换成德育语言，然后组织学生进行互动式、合作式、情景式的包装设计活动。这样一来，学生就会在合作式的包装设计课堂中感受到合作的重要性，也慢慢地克服与人沟通遇到的难题，取而代之的是乐于合作、乐于交流，其团队精神也会越来越强。

四、做好高校包装设计思政课程的保障措施

1.教学考核方式的优化

将思政元素引入包装设计课程是一个创新性的教学模式，但要保证课程的实施效果，必须采取行之有效的保障措施，首先要做的就是教学考核方式的优化。大体上讲，在考核方面，高校需要注重包装设计的实践性，比如：出题内容可以为作品展览、项目作业等，并在此基础上评估作品或作品中思政元素的比重。当然，为了保证考核结果的公平、公正性，还可以邀请思想政治专业课程老师参与评分，紧密围绕学生的创新思维、价值取向、协作意识等进行评价，以便了解学生对思政知识的掌握程度，后期帮助学生更加全面、广泛、灵活地提升个人的思政能力[5]。此外，由于包装设计专业学生的最终归宿就是企业上班，自己的专业知识和思政素质都要得到公司的认可，所以高校也可以聘请校外从事包装设计的企业工作人员参与考核，让学生感受到社会责任感、道德修养的重要性，从而激发其奋发学习思政文化知识的决心，为将自己铸造成新时代全面发展的包装设计专业人才铺设道路。

2.网络思政资源的利用

高校包装设计课程引入思政元素符合素质教育的要求，需要做到以包装设计知识为主线，引入丰富的思政知识，让学生更好地对思政元素进行创意。不过，要想获得更多的思政知识，必须从海量的思政资源中寻取所需的设计内容，而“互联网+”教育则为现代大学生提供了一个良好的资源搜索渠道。作为高校，一定要引入先进的信息化技术设备，为包装设计专业学生提供“云+网+端”的新型基础设施，让他们从各种社交软件中学习专业课，又从各类思政文化宣传网站获得额外的思政知识，逐步拓展其思政元素的学习视野。如此一来，包装设计专业学生将会源源不断地学到思政知识，有助于其持之以恒地坚持学习，确保其在包装设计作品中的思政素养越来越突出，这将有效增强思政元素在高校包装设计课程中的渗透度。

3.中华民族复兴的宣传

面对文化多元化的冲击，大学生容易迷失方向，不能坚定正确的政治方向，甚至会丢弃中华民族的优良传统文化，其后果不堪设想。当务之急，包装设计专业学生肩负着传递传统文化的重要使命，应当时刻警惕着，拥有先进的政治信仰，才能正确地分析包装设计产品，以最优的设计风格优化包装封面。从目前来看，我国正处于中华民族伟大复兴的宏伟事业中，只要人人拥有一份民族自尊心和民族自豪感，一定会珍惜并主动学习中华民族的传统文化，坚持民族自信不动摇，所以高校包装设计专业课程也要宣传民族伟大复兴的内容，建立科学的思政内容体系，彰显地域文化、民族文化的传承价值，最终培育学生的家国情怀，不断巩固包装设计专业课程思政建设的根基。

结语

总之，在国家越来越重视素质教育的时代背景下，无论是社会、家庭，还是学校，都逐渐关注学生的全面发展。作为高校大学生，既要努力学习专业知识，又要塑造个人的健全人格，必须拥有良好的思政素养，而其他学科与思政元素的融合也是一个不错的选择和新创举。本文通过高校包装设计课程对思政元素的引入研究，明确了素质教育对包装设计专业学生的基本要求，并在此基础上阐述了高校包装设计课程引入思政元素的实施路径和保障措施，最终达到了思政教学与专业学科教学的有力结合。包装设计课程是一门新兴的学科，既要体现时代特色，又要彰显中华民族文化传统，其对思政元素的合理运用，能够让大学生对包装设计专业的探索更加深入，同时也有助于树立一定的文化自信和社会责任感。