跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学实践＊

李依霏

（西安医学院外国语学院,陕西西安 710000）

在经济社会持续发展的情况下，各个国家间的经济往来以及交流更加的密切。英语作为全球通用性语言，在进行大学英语教学的过程中，立足于全球经济发展的背景下，在注重传统英语教学的基础上，对学生的跨文化交流能力进行提升，可以达到对英语复合型人才进行培养的目的。跨文化交流能力为当前社会对于人才最为主要的能力需求，要求在不同文化以及语言背景下，人员人之间可以准确且高效地进行交流，并注重交流过程中的文化差异性以及语言共性[1]。异文化性主要指的是双方在掌握自身文化特点的基础上进行交流，同语言性主要是指交流的双方在存在有语言、文化差异的情况下进行交流。在跨文化交流的过程中，交流双方共同注重彼此文化的特点，通过口语进行交流，确保可以更为高效地进行语言沟通。在经济全球化发展背景下，跨文化交流能力对于大学生英语综合能力的培养极为重要。在跨文化交流的过程中，需要大学生具备丰富的英语知识，对不同国家的文化背景以及知识储备等进行了解[2]。同时，在跨文化交流背景下，对于大学生的语言综合运用能力、表达能力以及理解能力等均存在有重要的作用。且在高效课程改革的背景下，在进行跨文化英语教学的过程中，需要充分考虑高校英语教学改革的需求，对传统教学模式持续进行优化和升级，明确英语教学的目的和方法，达到对英语复合型人才进行培养的目的。

一、明确跨文化交际能力培养融入大学英语教学的主要教学内容

在跨文化交际背景下，在进行大学生英语教学的过程中，对于学生英语的运用能力存在有更高的要求。立足于跨文化背景下，在对大学生进行英语教学的过程中，需要对教学内容进行准确的划分，明确教学侧重点。

1.明确知识目标

在进行大学英语教学的过程中，需要以英语课堂作为载体，指导学生更加准确地对英语知识进行掌握和运用，可以准确地运用英语进行交流。为促使跨文化交流背景下，大学生英语教学工作可以更为高效地开展。在进行日常教学的过程中，需要对知识教学目标进行确定。拓展阅读任务为英语教学过程中最为核心的内容，可以选择英语报刊或者经典的电影片段等开展对应教学[3]。在日常英语课程教学过程中，老师在完成对文章主体内容以及本单元教材中各方面内容教学后，可指导学生对选择的拓展内容进行阅读和思考，并指导学生通过课后自主学习的方式，对不同英语语言国家对历史、文化以及政治等方面的内容进行了解和掌握。在进行拓展阅读教学的过程中，可以按照阅读、分析、讨论相互结合的方式进行教，并指导学生通过相互分享的方式，和同学或者老师分享自身对于不同英语语言国家的看法和了解等。

2.明确能力目标

在进行大学英语教学的过程中，需采取有效教学措施对学生跨文化交流能力以及英语综合运用能力进行提升。在进行日常教学的过程中，需要注重对学生听说能力的培养，要求学生可以更加准确的对个人的意见或者观点进行表达，在日常教学的过程中，通过对某一文化主体进行清晰的表达和讨论，并准确发表自身的观点和看法。在开展日常英语教学的过程中，可以结合教材中不同文化主体的特色，设定与课程相关的文化和语言展示项目，并结合学生的日常生活习惯等，选择学生感兴趣的话题进行讨论[4-5]。讨论的内容可以涉及多个层面，例如与外国人在交流过程中需要注意的问题，中外家庭观念的异同以及文化差异性等。在进行课堂项目展示的过程中，可指导各个学习小组结合教学内容进行划分，从资料查阅到形成文字，再到最后的语言表达等多个环节，均需要明确各个学生间的任务内容，由此达到对学生听说能力进行提升的目的，并在课题项目展示的过程中，指导学生讨论不同文化的差异性，由此达到对学生综合能力进行培养的目的。

3.明确教学素养目标

在进行跨文化交际能力培养过程中需要注重对患者思辨能力、人文素养的培养。在开展英语交流过程中，能够更加直观感悟不同国家的文化属性，明确在与不同国家人员进行交流过程中需要注意的侧重点等。（1）人文素养培养。在跨文化交流背景下，指导大学生掌握跨文化交流过程中需要注意的侧重点，可以达到对大学生跨英语交流能力进行培养的目的。按照日常大学英语教学的过程中，按照线上和线下相结合的方式进行教学，准确运用语言载体，并按照阅读理解或者视听说等交际场景模拟的方式，指导学生进行英语交流。可以促使学生在日常英语学习的过程中，更为直观地对不同文化背景下的风俗、语言表达等进行掌握。由此，可以促使学生在后续与其他国家人员进行交流的过程中，促使他人体会到尊重感以及亲切感，提升交流的综合效率。（2）思辨能力培养。在将跨文化交际能力融入大学生英语教学的过程中，针对学生思辨能力提升。需以课程内容作为出发点，对学生的价值观进行指导，间接达到对学生思辨能力提升的目的。在日常英语知识讲解的过程中，老师需要合理融入对东西方文化差异的讲解工作。通过课堂举例讨论的方式指导学生进行思考，例如可以指导学生思考中西方在款待客人的过程中有哪些差异等。通过这样的方式，可以促使学生从文化冲突、人际关系、身份认同以及交际行为等不同层面对国内外文化特点进行了解和掌握。此外，老师更需要积极指导学生思考在进行跨文化交流过程中，如何有效地将本土文化进行融入。

二、跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学中的具体措施

1.明确跨文化交流过程中的教学原则

在日常英语教学过程中，需要将教学目标设定为培养大学生跨文化交流能力方面。全面落实以学生为中心的教学原则，老师需要充分认识到大学生属于跨文化交流能力培养的主体，将大学生放在日常教学的主体地位，促使学生的主观能动性以及学习兴趣可以逐步得到培养和提升，由此达到对学生参与度进行提升的目的。此外，更需要注重因材施教，不同学生对于英语知识的掌握存在有一定的差异性，在进行日常教学的过程中需要注重差异化教学，结合不同学生的特点，对教学内容进行合理划分。可先指导学生进行常规的语言交流、沟通能力训练，再逐步进行深入。在对语言环境以及场景进行选择的过程中，需要充分考虑不同学生对于教学内容的掌握情况，对模拟内容的难易程度进行合理控制，避免在教学的过程中导致学生产生抵触心理。按照由浅到深的方式进行教学。

2.进一步明确教学目标

在将跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学的过程中，需要具备明确的教学目标作为指引。在针对大学生跨文化交际能力进行培养的过程中，尤其需要注重对学生实际交流能力的培养。以最基本的听说读写能力培养作为基础，不断对文化背景知识进行渗透，达到对学生跨文化交流能力进行培养的目的[6]。在进行教学设计的过程中，需要从语言技能、语言运用以及语言能力作为切入点。应当将跨文化背景知识进行融入，指导学生在日常学生以及生活的过程中不断进行积累，协助学生掌握英语交流技巧。

3.注重跨文化意识的双向性

在对将跨文化交际能力培养融入大学英语课程教学的过程中，需要建立在时间的基础上，无法在短时间内达到对学生跨文化交流能力培养的目的。在进行日常教学前，老师需要做好对应的准备工作，充分评估跨文化交流能力培养过程中需要注意的细节内容，充分注重跨文化交流过程中的双向性，明确不同文化的发展以及差异性，再按照学生容易理解的方式对文化内容进行呈现，降低学生学习和理解的难度[7-8]。在大学英语教学改革持续推进的情况下，大学英语教学的方向以及侧重点均存在有不同程度转变。在开展中西方文化交流的过程中，学生的跨文化交流能力更加受到教育部门以及社会的关注。在日常英语教学的过程中，需要逐步指导学生意识到跨文化交流的重要性，避免学生在学习的过程中存在有一定的抵触心理。是避免不同文化之间的冲突，要求教师建立双向性的文化传播意识，必要时渗透思想政治教育，端正学生的思想和看法，使他们在不断的学习中规范行为，养成良好习惯，在教师的不断引导中找到适合自己的方法和技巧，同时在多元文化的熏陶下发展跨国文化素养。

4.提升高校英语老师综合能力

在开展日常英语教学时，为了更加有效地将跨文化交际能力培养进行融入，需要对老师的综合素质能力进行提升。按照常规以老师为中心的方式进行大学英语教学，难以提升学生对不同文化的学习和掌握能力。为促使大学生跨文化交流能力可以得到更加有效的提升，需要大学生具备扎实的英语基础能力，并不断形成对西方文化的兴趣[9]。老师再开展对应的引导工作。高校英语老师需要具备较高的英语专业水平，持续提升英语教学能力，并建立终身性学习理念，准确掌握国内外对于跨文化交流的重视以及发展程度，掌握不同国家的文化背景、宗教信仰以及经济发展模式等，按照学生容易理解的方式，对跨文化教学内容进行呈现。在对高校英语教师专业素养和能力进行提升的过程中，不单需要指导老师自主对各方面知识进行学习和掌握，更需要得到学校的支持和帮助。可以定期邀请有关教育专家举办讲座，进一步提升老师对于跨文化交流能力教学的技巧[10]。或者可以通过开展公开课的方式，及时发现在日常英语教学过程中存在的问题，并及时总结对应的解决方式。在条件匀速的情况下，可以为高校英语老师提供外出学习的机会，对新的教学理念以及教学技巧进行掌握，并不断对教学方式开展创新。

5.对教材质量以及内容进行丰富

在进行大学生英语教学的过程中，教材存在有极为重要的作用，教材的内容以及质量会直接影响到大学生英语教学的效果，对于学生跨文化交流能力的培养同样会造成影响。在开展日常教学的过程中，需要立足于当前使用的教材，明确各种教材的内容重难点，并结合学生的实际需求以及各方面知识的掌握情况进行创新，充分保障教学内容的丰富性。以教材现有内容作为出发点，针对其他内容进行有效的补充，且在对教学内容补充的过程中需要充分注重内容的创新性以及合理性[11]。促使大学生在学习英语的过程中，可以更加直观地体会到跨文化交流能力培养和提升的重要性。

6.指导学生主动交流

在日常学习的过程中，需要指导大学生主动与他人或者留学生进行英语交流，促使学生的英语交流能力可以得到提升。在与留学生开展交流的过程中，需要充分掌握不同国家人员在语言表达以及文化等方面的差异性，注重沟通技巧。在交流的过程中，促使交流双方可以实现信息互通，并体会到不同文化的魅力，以及交流双方的相互尊重。

总结

在经济社会持续发展的情况下，各个国家之间的经济往来以及交流更加的频繁，且在经济全球化背景下，社会以及企业对于复合型人才的需求量较高。英语交流能力在国际交流过程中存在有极为重要的作用。为充分提升大学生在日常生活或者后续工作中与其他国家人员进行交流时的效率，尤其需要注重对学生跨文化交流能力的培养。在学习英语的过程中，不断提升交流能力，促使学生可以在交流的过程中充分考虑不同国家文化的特点，注重交流过程中需要注意的细节问题，由此达到对交流效率进行提升的目的。此外，在跨文化交流的过程中，可以促使交流双方感受到对方文化的魅力，对于文化传播以及发扬等均存在有重要作用。因此，在进行大学生英语教学的过程中，需准确融入跨文化交流能力培养，针对学生英语综合运用能力进行提升。