现代化视野下高中体育信息化教学研究

摘要：随着现代化进程的加快，社会发展对人才提出了更高层次要求。高中体育教师如何在教学中培养学生创新能力是当前急需解决的问题。本文通过分析目前我国高中生学习现状以及现代信息化教育背景下高中课堂多媒体信息资源的利用情况，并结合现阶段高中部分班级和部分课程实际情况进行调查与研究；从思想意识层面、实践应用方面及评价标准等方面对信息技术融入高中体育课程教学，提出些许建议，以期为广大一线教师提供理论依据参考。

关键词：现代化；高中体育；信息化教学

一、引言

随着信息技术的不断发展，现代化教育越来越受到重视。在信息化时代，现代科技已经渗透各行各业中。将信息技术应用于高中体育教学对于学校开展各项活动、提高学生综合素质具有重要意义。因此加强中学德育工作尤为关键：一是要转变传统观念并积极创新新理念。二是建立健全科学有效的评价机制来激励教师和同学们对现代化教育改革的热情与信心。本文通过研究信息化视角下，如何更好地促进高中生体育与健康德智体美劳全面发展成了重点讨论问题之一。

二、相关概念和理论基础

（一）信息化

信息化教学主要是指教师在课堂上使用现代化的多媒体技术和多媒体工具进行信息处理，利用现代信息技术对学生学习过程中产生的各种影响因素加以分析和研究。高中体育课程要实现信息化必须以“因材施教”为基础。传统教育模式下老师只能根据自己以往所教授过的知识来判断学生是否适合接受新事物、掌握学习方法等方面，不能很好地理解教材内容及重难点。而现代化多媒体技术可以使教师在课堂上使用计算机进行信息处理，提高了教师的工作效率和质量。信息化教学是指教师在教育领域内，以信息技术为支撑，通过计算机网络、多媒体通信等各种先进的技术手段来进行体育教育信息资源开发与利用。高中学生正处于长身体素质和心理发展阶段。他们具有强烈好奇心并且渴望获取新知识的特征，同时也有较强的适应能力及创新精神。因此需要借助多种多样丰富多彩且富有个性化特点教学媒体设备来满足学生对学习生活环境以及学习方式多样化、新颖性需求，从而激发其求知欲并培养良好兴趣爱好等。

（二）现代化视野下的体育信息化教学研究和重要性

体育信息化教学是指运用现代信息技术手段，构建体育教育环境，促进学生身心健康、全面发展的一种新型教育模式。它不仅能培养出高素质人才和创新型人才。同时也为学校提供了一个新时代背景下全新的管理理念[1]。在我国当前高中阶段对信息资源利用率不高且应用不够充分等问题存在着：首先就是缺乏有效地整合与开发体育信息化课程内容体系，导致教师无法真正实现信息技术教学目标、达到提高学生学习效率及能力水平的目的，其次是体育学科发展不平衡。体育信息化教学是在传统课堂的基础上发展起来的，它不仅仅局限于信息技术和网络技术，还包括了教师、学生与社会环境之间信息互动交流。在现代化视野下，对高中生进行现代教育改革具有重要意义。新媒体时代改变了传统单一枯燥重复性学习方式，通过多媒体视频等手段将抽象化知识直观展示给学生；使他们更好地理解和掌握知识。体育信息化教学可以让学生在教学过程中主动参与到课堂活动中，通过互动交流获得相应的知识，提高他们对体育课程的兴趣和积极主动性。这种教学方式能够更好地适应学生的学习需求和现代社会的发展。

（三）现代化视野下提高体育信息化教学的必要性与可行性

体育信息技术的应用，为高中生创造了一个良好的学习环境，使他们能够更好地适应现代社会生活。高中阶段是学生身心发展和成长过程中最重要时期。随着教育改革不断推进以及我国高等教育事业快速进步、科技水平提高等因素作用下学校教学质量也得到相应提升。同时在新课改背景下对教师素质提出更高要求及学校体育工作的创新和变革，为实现“以人为本”理念提供了可能性与可行性，现代化视野促进学生全面发展。

传统的课堂主要以教师为主，学生被动接受知识，老师在讲台上死板地讲解课本内容。学生在课后通过反复听、看视频等方式完成作业。这种模式虽然能让大部分学生会掌握基本运动技能和动作技术并可以进行有效学习与考核。但也有一些问题是由于缺乏必要的实践经验而导致其无法将所学过的体育信息转化为对自己有用的实际操作知识，从而影响教学质量水平提高。

三、现代化视野下高中体育信息化教学现状分析

（一）现代化视野下高中体育信息化教学情况

目前，高中的体育教学信息化主要表现在两个方面：一方面是对学生进行信息技术教育和信息知识学习。在学校里开展了多媒体课件制作、视频资料制作等多种形式的课堂教学活动。通过多媒体技术手段将课堂内容以动态化图片、声音以及动画等方式展示给学生们听讲。另一方面就是利用网络资源丰富校园文化生活，使同学们能够更好地参与到体育信息化课程中来，提高他们对体育运动兴趣与热情度和积极性。在高中，体育教学信息化已经成为一种趋势。但是由于受传统教育理念的影响和学校管理体制等方面因素制约。很多教师对现代化技术还不能熟练运用、不了解甚至是根本不用心学着应用到课堂上去。大部分学生对于老师所教内容也只是接受理论知识学习而不是实践操作能力提升的过程。还有部分学生则因为在信息技术课中没有参与过体育活动，导致了他们认为信息化教学仅仅就是单纯地使用多媒体设备进行演示和观看视频等一些表面形式。

（二）现代化视野下高中体育信息化教学取得成绩

在信息技术不断更新的今天，体育教学改革也面临着新挑战，高中学生正处于身心发展和成熟过程中。教师要抓住教育信息化建设这个契机来构建现代化课堂。

（三）现代化视野下高中体育信息化教学存在的主要不足

现代化视野下，学校的体育教师在进行教学过程中，仍然停留在传统课堂模式上。由于学生缺乏创新意识和主动学习精神以及对现代教育理念理解不深等因素影响着他们对于信息化技术应用能力水平、教学质量及效果等方面存在较大差异性。另外部分高中还没有建立起一套符合自身发展需要并具有特色化特点的信息技术手段与课程体系。这些情况都在很大程度上限制了体育教师完成新课标要求，无法达到预期教学目标。体育信息化教学是一个全新的理念，在我国教育领域内已经形成了较为成熟的模式。但是由于受传统观念和社会环境等因素影响仍然存在着很多问题。首先，教师对现代化技術认识不足，认为多媒体信息技术只是一种辅助手段而没有深刻理解其重要作用。其次，学生对于现代信息网络、计算机及互联网认知程度较低。最后，教师缺乏专业素质及教学经验与能力有限，无法满足体育信息化教育要求的同时也难以发挥出自身应有的价值。

（四）当前高中体育信息化教学存在问题的成因

在现代体育信息化教学中，由于传统教育的影响，教师和学生对信息技术存在一定程度上的抵触情绪。主要表现在：第一，教师认为多媒体技术只是一种辅助手段。很多时候老师都习惯使用PPT等媒体来进行信息展示。第二，学校领导不支持多媒体技术应用到课堂当中去或者担心没有人愿意花时间学习信息技术了而放弃在体育方面投入大量资金等等问题，这些都是目前高中教学中普遍面临的难题和阻碍因素，严重影响着现代信息化教育教学效果的提升[2]。

四、现代化视野下提高高中体育信息化教学的必要性

（一）加强体育信息化教学的科学素养

信息化素质的培养是高中体育教学改革中不可缺少的一部分，也需要教师在课堂上不断更新自己，提高学生对信息技术学习兴趣。学校要建立完善、科学合理的评价制度。首先教师可以通过网络平台进行信息搜集和分析。其次根据自身情况选择适合本班或个人特色不同层次班级群或者小组合作形式来开展活动。最后定期组织各组代表向班主任咨询学习心得体会并给予相应指导意见等多种方式促进各方面的交流与沟通，为体育教学改革提供有力保障。加强高中体育教师的信息化素质是提高教学质量和效果的关键。首先，学校要建立完善合理有效的激励机制，激发学生学习积极性。通过各种形式对他们进行鼓励与支持。其次还要制定科学化、规范化和人性化为一体原则来培养高技术人才队伍建设规划及目标等工作。再次就是在教育中采取多种方式来提升信息技术应用能力以及信息技术水平发展方向等方面都需要有一个明确的标准体系，并以此为指导开展体育教学信息化改革提供重要依据。

（二）提高体育信息化教学内容

在高中体育教学过程中，教师应重视学生对信息技术的掌握，并根据不同层次、不同性格特点采用针对性强的多媒体技术。同时要充分利用现代科技手段来辅助课堂教学和提高学生学习效率。然而目前很多学校还没有认识到这一点，认为这与信息化教育是两个完全对立且互不相关但又相互依赖。更有一些教师在教学过程中只注重对信息技术的使用而忽略了其本身作用[3]。

（三）学校文化教育缺乏认知

学校教育是学生学习知识的主要场所，而体育文化课程又是培养学生终身运动锻炼习惯和树立正确价值观观念的重要途径。高中阶段正是人一生中最叛逆、敏感时期。在这关键时期，教师应充分利用好课堂时间进行思想政治理论课与实践教学相结合，让学生掌握健康科学健身方法及技能技巧。学校要加强对教师专业素养水平提升培训工作力度，提高其创新能力以适应新时代要求下的体育教育改革发展需要。

（四）加强体育信息化教学中的科学发展观，增强学习、低

科学发展观是指人的全面、协调和可持续发展，它包括了整体与局部，全局与部分，短期目标和长远要求。科学发展中要注重“以人为本”。学校体育课程内容应结合教学大纲来设计。在课堂上教师应该根据学生不同阶段特点进行有针对性地指导，同时还可以引导学生树立正确的学习观念并建立起终身教育思想理念。此外还要注意培养创新能力、创造力及实践能力等综合素质，为实现全面发展奠定坚实基础。

五、现代化视野下的高中体育信息化教学对策

（一）加强信息化素质

学校要加强体育信息化建设，首先需要提高教师的专业素质，对教育教学方法进行改革。在传统课堂中引入多媒体技术、计算机网络等先进设备。通过多种媒体手段与学生开展互动活动来调动学生参与积极性和主动性。其次是建立科学合理有效的激励机制和约束制度以激发全体师生积极参与到信息技术应用之中去“把我看成主人”并实现资源共享利用信息平台的构建，提高教师运用现代教育教学方法的能力及水平。信息化教学是一种新型的教育方式，它要求教师在教学过程中，要注重创新思维、培养学生信息素养。首先从思想上认识到多媒体技术与体育课程整合之间存在着密不可分的联系。信息技术和课堂相结合能够提高学生对知识点理解能力及学习效率。其次教师可以通过网络资源进行课前预习以及上课时及时补充新内容来丰富自己的专业基础理论知识，提高自身素质水平。最后是要加强师生间关系，让学生在教学中能更好地交流和合作[4]。

（二）提升教学资源，提高体育教师的信息化能力

在现代教育信息化的今天，教师不仅仅要掌握传统教学模式，还应该学习新媒体技术等。因此需要不断更新自己所教学科目的知识结构。高中学生正处于青春期阶段和叛逆期时期这一特点决定了他们对信息技术有着强烈的好奇心、求知欲以及很强接受能力与分析问题解决问题能力。同时高中生思维活跃性高、创造力强且具有较低自控力及自我控制意识，这就要求教师在教学过程中要注重发挥其引导作用，使课堂内容更加生动形象化。

（三）重视信息化教学，引导学生的信息技术与课程资源开发

信息技术与课程资源的开发是高中体育教学中不可缺少也必将成为提高学生学习效率和教师教学水平的重要手段。学校应根据本校实际情况，在现有基础上，进一步加大对多媒体技术、网络应用等现代化科技设备投入，加强信息化教育基础设施建设。同时要充分利用现代媒体工具进行课外信息搜集工作。通过各种渠道收集整理相关数据资料并加以分析研究后获得有效指导意见以及相应评价反馈。借助互联网平台将学生学习与教师教学相结合起来实现师生互动交流和及时沟通的目的。信息技术与课程资源开发是高中体育教学中的重要环节，在新课改背景下，学校要充分利用多媒体、网络平台等手段来丰富和完善教育信息化建设。例如：通过观看视频或使用计算机进行信息检索、学习和讨论交流。学生可以根据自己的兴趣爱好选择相应内容进行自主学习。教师也可引导学生通过网上搜索相关资料并将其应用到课程资源开发当中去“点”，如在体育教学中加入电子地图制作软件（PPT）等，让信息技术与课堂有机结合起来。

（四）加强对学校体育信息化教学的现代化管理

学校要加强对体育信息化教学的管理，实现现代化教育理念与目标，首先应建立起一套完善且行之有效的规章制度。通过制定和修订《学生体质健康标准》《中小学生日常活动安排规则（试行）》等文件来规范教师工作秩序。其次还应该根据高中学生学习特点及心理特征进行科学化分析并加以運用到课堂当中去。然后还要对体育信息化教学的内容进行合理规划与设计，使其符合学校实际情况，同时也能为广大师生所接受与认可[5]。

六、结束语

高中体育教学信息化是一种全新的教育理念，它不仅仅是一个简单、抽象且片面理解问题解决方法和过程。而是要从根本上改变传统课堂中教师“一言堂”式的教与学生被动学习到老师讲课内容而不是主动学习知识。通过这种新模式来激发学生对体育课程学习兴趣以及参与体育运动积极性，培养他们在体育运动方面独立思考能力及创新精神。同时也能使师生之间关系发生转变、教学效率得到提升并且提高了教育质量和效果。

作者单位：杨小明 山东省枣庄市薛城实验中学

参  考  文  献

[1]印翔.现代化视野下高中体育信息化教学研究[J].科学咨询，2020， 000（048）：244-245.

[2]朱胜筠.教育现代化下的现代课堂——初中体育信息化课堂教学模式的构建研究[J].体育风尚， 2020（1）：1.

[3]张媛媛.基于信息化视野下高中体育与健康选项教学策略探究[J].山海经：教育前沿，2020（32）：1.

[4]张金峰.探究"互联网+"时代信息化在高中体育教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2020（03）：259-260.

[5]陆耀锋.基于信息化视野下高中体育教学策略探究[J].当代体育， 2021（39）：0108-0109.