新时代高校思想政治教育与创新创业教育融合育人探索

刘烨，周学刚（西安科技大学 陕西西安 710600）

在经济社会新常态下，创新创业的发展亟须精准破局、精益对接，在提质增效的硬核目标下，实现与思政教育立德树人的融合，是高校创新创业倍增效应的真实彰显，在思政教育与双创的同频共振努力下，细化双创新发展路径，构建双创新发展格局，呈现双创与思政的融合发展新面貌。由经济科学出版社出版的《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》一书基于新时代背景，深入探讨了高校双创教育发展的主客体及路径，针对信息网络化时代下心理学与思政教育的融合，找到了构建“大思政”格局的最佳路径，推动了思政和双创的高质量发展。

创新创业与思政的融合，是顺应事、时、势的前沿研究，是彰显时代性的育人渠道，是涵养社会价值的教育平台，二者的紧密结合是靶向施策的育人体系。首先，二者在教育上共同肩负着时代育人的使命要求。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》认为在新时代建设的导向中，坚持深化教育改革的重大使命，强调高校为党育人育才的使命任务。双创的发展是创新创业人才发展的动能支撑，思政教育的发展是人才发展的价值坐标，二者的融合是教育耦合的突破口，是提高双创人才思路和水平的新方法。其次，二者在高校建制中是育人协同的必然追求。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》认为双创和思政的耦合发力，是协同育人的前提和基础，二者在目标和内容上的同向同行，更是验证了思政教育的全过程、全覆盖的统一性，在增强使命感的同时，实践着创业活动的艰苦精神和品格。再次，二者在人才培养上是实现思政实效的时代途径。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》认为在新时代背景下为应对新需求培养新人才，价值多元的培养模式是贴近实际的主流意识，也是顺应时代变化的环境境遇，在增强实效的过程中，把握主体逻辑起点，实践体验式教育，是兼具思政教育时代感和双创教育实效性的途径。最后，二者契合性上是价值耦合、资源共享及模式趋同的内生机制。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》提到双创和思政的供给融合是教育生态逐渐增强的关键要素，在“思政教育能给什么”和“双创教育创新什么”的契合下，实现价值的高度耦合。在发挥思政课堂主渠道和双创教育新载体契合下，克服供给载体单一刻板的影响。在实现思政精神的归宿上和双创教育的联动中，创造社会联动、校企融合的资源共享性探索。在思政模式和双创形式的连贯性上实现模式趋同。

贯穿于高校创新创业教育和思政教育的联动，在如何实现全方位、立体化、无界化的协同共进使命下，如何聚焦需求、夯实基础、突出精准取向是高校面临的重要问题。第一，高校要聚焦于师生需求，在双创和思政工作中将显性和隐性需求相结合，夯实培养的基础。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》在生源逐渐多元化的环境下，紧抓“三教改革”，构建思创融合的育人机制，在打通思政和实践、实现赛教融合的背景下，助推精准思政的发展趋向。第二，坚持问题导向，在培养质量上突出思政和双创的取向。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》提到要打造全链条、全要素的思政模式，是双创教育与服务高质量发展的周期性纵横贯通式体系，健全模式体系，实现嵌入式发展，参与式新模式，是内培教资与外引师资的良性互动。第三，学会链接资源，在平台上搭建起更精准更联动的合作。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》提到思政元素和创新元素的有机结合，是教学环节的设计与想象，是内容上的互动与创造，是课程思想的源泉和核心。只有链接资源，搭建孵化平台，从而实现实践的课程化和课程的实践化。最后，双创教育和思政的同向同行，是构建专业循序渐进“链”的体系建设。《新时代背景下高校思想政治教育的理论与实践探析》认为在思政教育融入创赛中，要用优秀的创新创业成果，加上定量的成熟的评价实现思政的入脑入心。

总之，该书深刻把握了筑牢思政教育和筑梦双创生态建设，全面梳理了思政基地建设、创新创业行业的教育，探索了思政元素与双创的融合，是释放创新创业活力、提升思政育人效益的典型之作。