“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广研究

摘要：近年来，高校图书馆借鉴国外阅读推广经验，把阅读推广作为重要的工作内容，开展了形式多样的阅读推广活动，但活动效果不理想。文章分析了高校图书馆阅读推广存在的问题，探讨了“互联网+”环境下新媒介对高校图书馆阅读推广的推动作用，并以巢湖学院图书馆为例，介绍了该馆开展阅读推广活动的情况，提出了高校图书馆开展阅读推广活动的策略，以期为其他图书馆提供参考和借鉴。

关键词：“互联网+”；高校图书馆；阅读推广；推广实践

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2023）09-0060-03

1背景

“互联网+”是创新2.0（信息时代、知识社会的创新形态）时代下互联网发展的新业态，促进了知识和社会经济的创新发展。目前，“互联网+图书馆”的新业态推动了高校图书馆事业的飞速发展，同时也使其面临巨大的挑战[1]。“互联网+”环境下，大学生的阅读特点、习惯发生了变化，面对当代大学生普遍存在的“浅阅读”或“不閱读”的状况，高校图书馆使用微信、微博等新媒介开展了形式多样的阅读推广活动，但效果不明显。因此，高校图书馆必须创新阅读推广模式，推动阅读推广事业的长足发展[2]。

2高校图书馆阅读推广存在的问题

2.1阅读推广周期短、时间固化且定位不准确，活动流于形式

互联网时代，人们的阅读方式发生了变化，传统的纸质阅读模式受到冲击，数字化阅读逐渐成为主要的阅读方式，人们可随时随地打开智能终端阅读感兴趣的内容，智能系统会根据人们的阅读兴趣，主动推送相关信息，这种不加过滤的网络资源参差不齐，导致患“网瘾”疾病的人数增多。目前，高校图书馆的阅读推广活动主要集中在“两季一日”以及传统节日等固定时间节点，日常开展活动较少，持续性不强，且这类活动周期短、时间固定，缺乏灵活性，没有考虑在校学生的阅读习惯，难以满足他们的学习、生活、休闲等需求。

在活动定位上，图书馆阅读推广是一项基于馆藏资源，通过多种渠道进行宣传推广，以提高资源利用率的活动。如果高校图书馆仅基于馆藏资源开展阅读推广活动，就难以激发读者参与活动的热情，使活动流于形式。因此，高校图书馆应以馆藏资源为主、以各类OA资源和网络免费资源为辅，开展涉及多个学科的阅读推广活动，弘扬主旋律，传播正能量，启人以智，喻人以德。

2.2阅读推广形式固化，缺乏吸引力

高校图书馆一般在往年活动的基础上策划方案，总体设计缺乏创新，内容缺乏趣味性，无法激发读者的参与热情。高校图书馆一般按照惯例划分参与部门的责任片区，不了解读者的真正需求和关注点，致使活动缺乏吸引力，活动效果较差。

2.3阅读推广人员不足，缺乏长期规划

高校图书馆开展阅读推广活动需要工作人员掌握最新的信息技术，熟悉馆藏结构和业务流程，具备较强的沟通能力，但是，目前高校图书馆普遍缺乏专业的阅读推广人和阅读推广队伍，不能持续性地进行阅读推广研究，缺乏理论指导、实践经验，活动的任务性、阶段性较强，缺乏长期规划。

2.4读者参与活动的积极性不高

随着高等教育进入普及化发展阶段，高校生源的平均素质和质量有所下降，中学阶段填鸭式的教育模式转变为大学阶段开放式的自主学习模式，大学生一时难以适应，压力较大，自主阅读能力不强。移动终端的普及和移动阅读资源的丰富多样改变了大学生的阅读方式，他们获取知识的途径越来越多，图书馆不再是他们获取知识的唯一场所，而是逐渐成为学生考研、考编的自习场所，学生对图书馆的关注度降低，参与活动的积极性不高。

3“互联网+”环境下新媒介对于阅读推广的作用

3.1促进信息的传播与获取

“互联网+”环境下，微博、微信等新媒介使各类信息迅速生成和传播，学生拥有选择阅读内容的主动权，不仅可通过互联网获取所需资源，还可利用新媒介转载和分享相关信息。因此，阅读推广人要充分发挥新媒体的优势，多渠道、创新性地宣传阅读推广活动，增加阅读推广活动的曝光率，加快信息的传播速度，提高学生的阅读兴趣[3]。

3.2强化交流互动

新媒介具有即时性、互动性、社交性等特点，因此，高校图书馆可利用微博、微信等新媒介的优势，加强与读者的沟通交流，及时获取他们的资源需求，为他们提供阅读指导，吸引他们走进图书馆、利用图书馆；开通微信公众号，为读者提供阅读心得和经验分享平台，及时获取读者的反馈意见，促进阅读推广活动的顺利开展。

3.3个性化定制功能

人类的注意力具有选择性，通常在同一时间内仅能接收和处理部分信息。“互联网+”环境下，学生的注意力很容易被各种新鲜事物吸引，引起学生的注意是高校图书馆指导其学习和阅读的重要前提。因此，高校图书馆可充分利用微信和抖音的互动交流功能，主动向学生推送相关活动信息；创新服务模式，在微信公众号设置座位预约、借阅信息查询、共享资源等模块，为学生获取资源提供便利，提高馆藏资源利用率。

3.4形成服务品牌效应

“互联网+”环境下，很多高校图书馆面临到馆读者减少的问题。高校图书馆可充分利用互联网技术，整合各种阅读营销策略和方式，拍摄制作具有特色的微电影或微视频，吸引读者利用图书馆的资源和服务，提高阅读推广活动的效果[4]，塑造良好的图书馆品牌形象。

4巢湖学院图书馆阅读推广实践

4.1加大宣传推广力度

巢湖学院图书馆在每年举办读书月活动期间都会利用微博、微信等新媒介发布学生关注的热点话题，吸引他们参加活动；加大宣传推广力度，引导他们多读书、读好书、善读书，让读书成为他们的一种生活方式[5]。

4.2引导学生参与图书馆建设

巢湖学院图书馆每年都会开展形式多样的校园文化活动，吸引在校学生参与图书馆建设；每年都会为在校贫困学生提供近30个勤工助学岗位，并和院系合作开展志愿者服务活动，让他们体验在图书馆工作的乐趣。在资源建设方面，巢湖学院图书馆在网站设置了读者荐购专栏，让学生参与选书活动，不断优化馆藏资源结构，最大限度地满足他们的多元化资源需求。

4.3设置专门的阅读推广部门

巢湖学院图书馆利用学校三级机构调整的契机，调整优化馆内机构设置，单独设立了科级岗位参考咨询部负责阅读推广业务，制定了具体的阅读推广和考评制度，以期推动阅读推广活动的顺利开展。参考咨询部成立读书协会等学生社团组织，定期开展与阅读有关的活动。读书协会的成员喜欢读书，热爱图书馆事业，愿意参与图书馆组织的各项活动，在阅读推广的宣传和推广方面扮演着重要角色，在图书馆与学生之间起到桥梁和纽带作用。

5“互联网+”环境下高校图书馆阅读推广策略

5.1整合阅读推广方式

高校图书馆开展阅读推广活动，只有向学生推荐优质的阅读资源，提高他们的阅读兴趣，才能提升馆藏资源利用率。传统的线下阅读推广活动包括制作和发放读者手册及举办新书读者见面会、阅读沙龙、书评比赛等，虽然這些活动具有一定局限性，但并不能完全被线上推广活动所替代。“互联网+”环境下，高校图书馆应采取线上与线下相结合的阅读推广方式[6]，充分发挥新媒介的优势，加强与读者的沟通交流，为他们提供精准的资源服务，扩大自身的影响力。

5.2创新阅读推广模式

“互联网+”环境下，学生能够随时随地借助互联网进行阅读，给高校图书馆阅读推广工作带来挑战。高校图书馆应及时调整策略，创新阅读推广模式，利用现代信息技术及时掌握学生的阅读习惯和需求，吸引他们利用图书馆的资源；借助社交媒体开展营销工作，如清华大学图书馆推出的“爱上图书馆”项目[7]，营造良好的阅读氛围，吸引学生走进图书馆、利用图书馆。此外，高校图书馆可按照文献需求和获取目的，把服务对象分为目的阅读型、从众阅读型和随意阅读型三种类型，根据读者的阅读类型，有的放矢地开展阅读推广活动，最大限度地满足他们的阅读需求。

5.3重视读者的反馈和意见

“互联网+”环境下，高校图书馆应借助新媒介平台，加强与读者的互动交流，了解他们的群体特征、阅读兴趣及对图书馆工作的意见和建议；按照学生的专业方向和阅读需求，为他们提供个性化的信息服务。部分新生在入学后缺乏明确的阅读目标，不知道如何利用图书馆的资源，高校图书馆可借助微信、微博和QQ等新媒介平台，有针对性地为他们提供阅读指导，提高他们的阅读兴趣。

5.4丰富阅读推广内容

目前，高校图书馆的阅读推广方式包括读书节、馆藏推荐、课程、讲座、比赛、评比、交流活动等，无法满足学生的多元化信息需求。因此，“互联网+”环境下，高校图书馆应不断丰富阅读推广内容，参考其他图书馆富有成效的阅读推广成功案例，如：湖南交通职业技术学院图书馆开展的阅读得学分活动、重庆大学图书馆以讲座与电影相结合的形式推出“走入诺奖·莫言风行图书馆”系列活动、韩国江源大学图书馆推出的毕业资格阅读认证活动，激发学生的阅读热情，提高他们的综合素养；通过开展阅读推广活动，引导学生借助移动终端和图书馆系统获取最新的信息资源[8]，为他们提供方便快捷的阅读服务。

6结语

“互联网+”的新业态环境使高校图书馆阅读推广工作面临新的机遇和挑战，为了达到促进学生阅读、提升馆藏资源利用率的目标，高校图书馆应基于新的环境创新阅读推广模式，充分发挥互联网、移动通信和人工智能等信息技术优势，着力搭建功能多样的新媒体平台，丰富阅读推广内容，激发学生的阅读热情，引导他们利用馆藏资源，养成良好的阅读习惯[9]。

参考文献：

[1]杨宇哲.公共图书馆阅读推广服务创新研究[D].南昌：南昌大学，2021.

[2]成云凤.高校图书馆学科阅读推广模式探究[J].大学图书情报学刊，2022（5）：34-37.

[3]罗秀娟.高校图书馆阅读推广合作模式分析和思考[J].大学图书情报学刊，2020（5）：51-54.

[4]孙英月.高校图书馆利用微视频开展阅读推广研究[J].大学图书情报学刊，2020（5）：38-41.

[5]梁心璐，伍玉婷.大学生该如何读书[N].中国青年报，2018-04-23（11）.

[6]许天才，杨新涯，王宁，等.图书馆阅读推广的多元化趋势研究：以首届高校图书馆阅读推广大赛为案例[J].图书情报工作，2016（2）：82-86.

[7]赵俊玲，郭腊梅，杨绍志.阅读推广：理念·方法·案例[M].北京：国家图书馆出版社，2013：33.

[8]蒋一平，季亚娟，王醒宇.高校图书馆阅读推广创新实践与思考：以浙江工业大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2014（20）：84-87.

[9]周志容.高师院校图书馆大学生阅读推广服务研究：以西华师范大学图书馆为例[J].内蒙古科技与经济，2021（24）：115-117.

（编校：孙新梅）

收稿日期：2023-08-12

作者简介：万万（1979—），巢湖学院发展规划处馆员。

* 本文系2021年度巢湖学院校级科学研究重点项目“‘互联网+’环境下高校图书馆阅读推广与实践探讨”的阶段性研究成果之一，项目编号：XWZ-202112。