诵读国学经典 打造书香校园

张敏 刘会龙

中华文明源远流长，传统文化博大精深，国人在传承吟诵国学经典的过程中，汲取了丰富的精神食粮。基于“少成若天性，习惯成自然”的理念，钟祥市东桥镇镇直小学开始了“诵读国学经典、打造书香校园”的探索之路。

营造氛围，激发诵读之情

国学经典浩如烟海，选择适合小学生诵读的内容十分关键。在诵读实践中，学校经过了一系列的探索，最终形成了一套含经典诗文、名言警句于一体的诵读教材，以《三字经》《千字文》《百家姓》《弟子规》《增广贤文》《论语》《孟子》《大学》等为主要内容，附注释、译文，共六册教材，分别供1～6年级学生使用，为诵读活动的推进奠定了基础。

为了营造浓厚的国学经典诵读氛围，学校将刻有“书香”“墨趣”“乐园”的石刻放在校内显眼的位置，点染校园文化的主旨；精选古诗文中的名言警句，布置在教室四壁和楼道；校园内看似随意放置的石头上，雕刻了雅行、诚信、思、勤、悦等充满书香的提示语；在校园广播、橱窗、班级板报中，开辟国学经典诵读专栏；将校园集体舞曲目换成古典名曲；在学生主活动区修建“古诗欣赏”文化长廊、《弟子规》巨幅壁画，让学生在学校的每一个角落都能感受国学经典文化的熏陶。一块块宣传牌，让学生时时沉浸在书香的氛围中；一句句深情的话语，让学生听懂了圣人的召唤；一篇篇经典美文，让学生在潜移默化中学会了做人的道理。学生时时沉浸在书香中，犹如聆听圣人的教诲，激发了他们诵读国学经典的兴趣。

开展活动，探索诵读之法

近年来，学校围绕“国学经典诵读途径与形式”展开了探讨和研究，经过实践找到了几种有效的诵读方法。

游戏诵读。游戏是小学生最喜欢的活动，班主任、任课教师尝试在游戏过程中融入适当的经典诵读，让学生一边跳绳、踢毽子、玩溜溜球、转呼啦圈，一边背《三字经》《千字文》等。这样，学生就能在玩中学、学中玩，达到了寓教于乐的目的。

精选诵读。诵读经典原著，学生能整体把握其内容，体现对国学经典文化的尊重。我们要取其精华，便于学生吸收。五年级在上半年诵读国学经典的展演活动中，选出与生活实际接近的勤学篇、孝敬篇、爱国篇进行诵读，收到了较好的效果。刘芳源同学在感恩母亲的习作中，适时引用了“鸦有反哺之孝”“羊有跪乳之恩”的名句，不仅提升了习作的深度与高度，而且将中华民族孝老敬老的传统美德根植于心。

书画诵读。学校的书画兴趣组开设了“古诗文配画”专栏，让有特长的学生定期展示他们的书画作品，为学生搭建了一个展示自我的平台。书与画的结合一方面满足了学生展示自我特长的需求，另一方面也使国学经典诵读由原来单一的诵读扩展到读、写、画的结合。这样做不仅激发了学生学习经典的兴趣，也增强了学生理解经典的能力。

节日诵读。学校把国学经典诵读与母亲节、教师节、重阳节等传统节日相结合，在这些传统节日里，开展相关古诗文的诵读竞赛活动，使学生在活动中感悟中华民族的悠久历史，置身于传统美德的熏陶之中，修身养性。

表演诵读。每年学校艺术节上，国学经典诵读的节目颇受欢迎。有班级集体诵读，也有家长、学生、老师同台诵读，还有经典诵读与武术表演的结合、与舞蹈的结合等形式多样的表演活动，激发了师生的诵读兴趣，彰显传统文化魅力，推动国学经典诵读活动的深入开展。

故事诵读。在教育学生礼让、孝顺、好学时，教师让学生先把《孔融让梨》《黄香温席》《凿壁借光》《头悬梁锥刺股》《孟母三迁》等经典小故事讲出来，学生也就自然有兴趣诵读与之相关的国学经典了。

摘抄诵读。对部分不愿意开口的学生就让他们“无声胜有声” ——以摘抄的方式诵读。学校定期举行摘抄本展示，看谁摘抄范围广，积累内容多，摘抄本设计精美，从而激发更多学生对此项活动的兴趣。

歌舞诵读。对于低、中年级的学生来说，通过悦耳动听的乐曲来吟唱诗文，既能激发学生诵读诗文的兴趣，又可让学生感受优美的旋律，增强学生诵读诗文的激情。在表演舞剧《青青子衿》时，通过舞蹈阐述“事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏”的道理；通过《弟子规》主题舞剧的表演，学生不仅领略了汉唐古典舞、藏族舞等民族舞蹈的别样风采，也领略了《弟子规》阐述的道理；学生在学习、排练、表演的过程中，增强了对国学经典的了解、热爱和传承。

树立榜样，掀起诵读热潮

学然后知不足。针对各班开展的国学经典学习情况，学校树立典型，用榜样的力量引领，在全校掀起了展示国学经典的高潮。美术组利用展板、橱窗举办经典古诗文书法活动，吸引了大批的兴趣爱好者驻足观赏。经典诗文与古老的书法艺术有机结合，对学生进行了润物无声的教育，引导学生动手画道德人物故事，学习传统剪纸，将国学精粹融入点滴生活中。在庆六一、元旦等活动中，校园里古诗文歌声悠扬，古诗文朗诵抑扬顿挫，处处弥漫着国学经典的气息，处处散发着国学的诗意。体育组在组织课外活动时，学生跳绳、踢毽子，随口而出的也是洋洋洒洒的《笠翁韵对》《增广贤文》。另外，学校每个学期都会评选出“国学小达人”“诵读小达人”等，为学生树立榜样，大大激发了学生诵读国学经典的兴趣，持续掀起国学经典诵读热潮。

目前，学校经典诵读实践已初见成效：一是增加了学生的识字量。随着诵读活动的开展，学生的识字量逐渐增加。二是提高了学生的表达能力。在活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，口语表达能力和写作水平都明显提高，不仅说话头头是道，还能时常引经据典。三是让学生充分体会到参与学习的乐趣与成功的喜悦。丰富多彩、形式新颖的活动成了学生展示自我的大舞台。四是形成了浓厚的校园文化氛围。漫步校园，时时能听到琅琅书声，处处能闻到浓浓的书香。

诵读国学经典，如与圣贤先哲对话，给了学生一把开启心智的钥匙。古典名句成了学生衡量自我的道德标杆，陶冶着学生情操，塑造着健全人格。家长说孩子在家懂事了，能主动做家务了；孩子们说“事父母，能竭其力……”国学经典的诵读是一个春风化雨的过程，“随风潜入夜，润物细无声”。我們坚信，国学经典将逐渐沉淀为一种文化，成就孩子们的辉煌人生。

责任编辑/李慕绚