技工院校构建作风建设动力机制的实践探索

缪建军 冒范亮

摘 要：当前，各技工院校都十分重视作风建设，把作风建设作为积聚强校兴校正能量、促进学校全面建设向好向上的重要抓手而深入推进。本文以江苏省如皋市江海高级技工学校为例，就通过构建作风建设常态化、长效化动力机制的实践探索进行了阐述，并与同行分享所取得的一些成功经验。

关键词：技工院校 作风建设 动力机制 实践探索

江苏省如皋市江海高级技工学校（以下简称学校）在办好技工教育的同时，还担负着当地技工培训和职业技能鉴定的任务，专业热门、各方关注，人员复杂、影响多元。学校认真学习贯彻习近平总书记有关加强作风建设的一系列指示精神，紧贴技工教育实际，坚持问题导向，贯彻从严要求，着力纠治工作中存在的不正之风，营造风清气正的好环境。

一、一以贯之，风清气正

学校在处理敏感事务过程中，以公开为基础、公正为目的，实施透亮见底的阳光工程，以公开求公平、促公正。自觉把权力晒在阳光下，以师生的明白换得学校的清白，以办事的公道赢得师生的称道。

（一）公开内容不作选择、不打埋伏

学校针对以往事务公开中走过场、师生关注的内容不公开等问题，积极推行事务公开由下级部门向上级部门、由一般性事务向重大敏感问题、由结果性向过程性“三个延伸”，并通过会议、通知、公示栏、校园网等渠道及时向师生公示，对评选先进、选拔任用、学习深造等11项重大事项采取师生大会公布、张榜公示等形式“摊开手掌”给师生看，事事晒底牌、处处见阳光，做到真实、全面、及时。近3年来，先后选拔任用8人、学习深造16人、评选先进个人43人，师生心服口服。

（二）公开程序不贴标签、不图形式

2022年年底，年度表彰奖励工作结束后，有人反映个别人员受奖有问题。学校经过初步了解，发现该走的程序一个不少，该开的会议一个没落，似乎完全符合规定要求。但深入调查，发现是个别人事前做了“功课”，会前搞了“提示”。

透过这件事，学校领导班子深刻认识到：程序走到，更要走实，不能让穿了“马甲”的程序成为不良风气的“挡箭牌”。因此，在重大事项上严格按规定的程序一步一动刚性落实，不走捷径省略程序、不找借口颠倒程序，让程序从可有可无的“假摆设”变成人人遵循的“硬规矩”，从可松可紧的“橡皮筋”变成编织紧密的“铁栅栏”，使各项决策真正体现程序正义、员工公论、集体意志。

二、以上率下，以身作则

学校把弘扬清风正气作为优化校园生态、纯洁同事关系的舒心工程，用清风驱散雾霾，用正气滋养师心，积极倡导绿色交往，让员工相处更轻松。

（一）给人情世故减负，让内部交往纯如水

2022年4月的一个周末，学校董事长蔡春建到校区检查工作，发现有人摆放有时令水果，一了解原来是有人请假外出时给其顺便捎带的一点“小意思”。是“小意思”还是“大问题”？在月底召开的当月总结会上，蔡春建董事长专门通报了这件事，一针见血地指出，外出捎点水果，打的是“感情牌”，吹的是“不正风”。此事虽不大，但此风不可长。为此，学校专门开展绿色交往教育，制定了绿色交往10条禁令，倡导绿色交往后，人情交往更纯洁，内部关系更纯净，日常生活更轻松。

（二）对好人主义说不，让原则空气更浓厚

2022年年初，有人介绍了一位大学毕业生来学校应聘，经过考试、面试等必要程序顺利入职。年底，这位员工有问题事情暴露后，那位局领导给学校领导打来说情电话：只要不把这个老师辞退，怎么处理都可以。

当时学校正在参评“依法办校从严治校先进单位”，有人认为这个时候暴露问题丢了荣誉，岂不是捡了芝麻丢了西瓜？不如淡化处理，学校领导班子横下一条心，宁让人情出裂缝、不让规矩有漏洞，最终还是辞退了这位老师。

（三）把“天线”“热线”阻断，让素质立身成风尚

这些年，由于技能等级证书考试很热门，打到学校说情的电话不断。面对纷至沓来的“热线”，学校坚持最硬的后台是技能水平，最强的“天线”是操作能力，公开向社会承诺：技能好谁也不用找，技能不好找谁也没用。

2022年，某学员参加汽车维修专业职业技能等级鉴定。有人打电话给学校培训处负责人，说这个学员是自己同学的亲戚，此次鉴定事关他晋升某岗位的资格，请求“开绿灯”。培训处负责人当即表示：鉴定不是自己一个人说了算，能不能通过最终要看鉴定委员会的综合裁定。为此，有人有些不高兴，又把電话打给了学校一位领导，得到的答复是一样的：凡事按既定原则办，一律靠实力说话。

三、动真碰硬，标本兼治

学校以为社会输送合格技能人才为导向，狠刹教学实训中的虚假漂浮之风，专业教师把自己当成刀来磨，把学生当作钢来炼，让学生走进来锤炼硬功、走出去能顶岗赋能，个个成为社会所需、企业青睐的技术能手、能工巧匠。

（一）像生产一样训练，像训练一样生产

学校领导班子成员时常警醒自己：学校作为培养技能人才的孵化地，培养的是操作能力，锻造的是技能水平，必须紧贴市场训、瞄准企业练、盯着所需教。

教师们“全程参与”实教风，面向全体专业教师，每月开展基本理论、基本技能“双基考核”，每季度组织理论教学、技能操作、技术革新“三项比拼”，每年进行金牌教师、教学名师、教坛新秀、技术能手“四类评选”，定期选送教师下企业调研、到工厂进修、上基地练兵，提高全体教师紧贴未来用工市场的施教意识和能力。

学生“一练到底”正学风，组织理论学习“闯关升级”、技能实习“班组比拼”、综合实习“分组竞赛”，让学生带着危机感真学实练，在技能实操中淬火加钢。

（二）宁要真实的及格，不要掺假的优秀

过去，自训自考、教考一体的运行模式操作确实简便，但也经常出现一些问题。学校认为，用好考核这根“指挥棒”，必须从机制上严起来、实起来。理论测试由计算机自动组卷、现场亮分，阶段考核坚持教考分离、流水阅卷，毕业考核邀请上级业务部门、技能鉴定中心、用工企业和学校“四方会考”。

2022年6月，上级主管部门来学校检查教学业务规范化建设情况，实地验收“四方会考”成效。学校领导班子指出：今天考场如果造假，明天学生就业就闹笑话，严禁任何人凑尖子、拉关系、做工作。结果通过计算机随机抽點参考的156名学生个个成绩优秀，上级主管部门考核人员赞叹：这样训练出来的学生才是用人单位最受欢迎的，这样的毕业证、技能证才是走向市场的合格通行证。

四、凝心聚力，有诺必行

随着社会经济的快速发展，师生的民主意识越来越强、各种诉求越来越多。学校领导班子在实践中体会到，热线、信箱等有形的“桥”好架，但漠视、拖沓等无形的“墙”难拆，必须着力强化群众观念，真诚听意见、真心办实事、真情解难题，切实把工作做在基层急需处、把温暖送进师生心坎里。

（一）倾听原生态的声音

为让师生的心声直达学校领导，学校明确规定各类座谈会校区不得为部门、干部定调子，不准为师生设框子，师生所提意见建议一律按原始记录呈报学校领导；每季度安排学校行政领导进校区蹲点，倾听师生的声音，让学校领导掌握平时不易看到的“第一手资料”，找准制约校区发展的“症”、师生长期闹心的“结”、学校各项建设的“忧”。

（二）兑现承诺过的事情

学校领导班子深知，“言”的效果取决于“行”的表现，要想取信于师生，必须立言立行、言行一致。他们约法三章：凡是会上表态的都必须落实，凡是答应校区的都必须办好，凡是承诺师生的都必须兑现。

2022年9月，学校磨头校区部分师生反映，教学配套设施不全，影响了教学质量。学校领导班子研究决定，把这件事列入办实事的重要项目，并向磨头校区作出承诺。学校领导班子态度明确，答应办的事，克服一切困难也要办。考虑到学校经费有限，学校领导班子取消了为现代服务系安装空调的计划，将经费优先用于改善磨头校区的教学配套设施。不到一个月，大功率投影、多媒体一体机成为每个教室的标配。

五、小结

学校廉洁建设深入推进，反不正之风精神落地生根，校风教风焕然一新，师风学风持续向好，党员干事敬业的精神气有力提振，党风校风引领教风学风向善向上，全校新风正气不断充盈，切实提升了师生员工的获得感、幸福感、安全感。

学校作风建设的实践证明，新时代中国特色社会主义核心价值观日益深入人心，学校将以激荡技工教育清风正气、倾力打造优良作风生态为抓手，凝聚起更加磅礴的力量，带领全校师生向更高更远的建设目标进发。

（作者单位：江苏省如皋市江海高级技工学校）