技工院校生源流失原因与应对策略

朱炜 李键

摘 要：随着社会产业的更迭发展，培养高素质技术技能人才显得尤为重要。技工院校已成为推动现代化技工教育发展、培养技术技能人才的重要力量。本文选取三所区域代表性技工院校，采用文献分析法、问卷调查法以及访谈调研法等方法，对技工院校生源流失原因进行分析并总结，从学校角度提出降低技工院校生源流失率的对策建议，为技工院校建立生源流失防范机制提供参考。

关键词：技工院校 学生 生源流失 流失 策略

课 题：本文系2022年度浙江省人力资源和社会保障课题“技工院校生源流失现状分析与对策建议研究”（课题编号：2022008）的研究成果。

随着社会经济的发展转型，社会对高技能人才的需求越来越多，这为技工教育的发展提供了良好的機遇和广阔的空间。但是，目前技工院校仍然面临生源流失问题，导致技能人才培养规模受到影响，这一问题已成为我国技工教育快速发展的制约因素之一。如何降低技工院校学生流失率，加强学生流失防范，已成为当前技工院校发展的一个重大课题。

一、生源流失现状的调查

为更全面地了解生源流失情况，笔者在当地选取了3所培养层次全面（均涵盖中级工、高级工和技师培养层次）、专业布局区分度较高的代表性学校进行生源流失状况调查，涉及电工电子、医药、服务等几大类的电气自动化设备安装与维修、药剂、烹饪等多个专业。

通过发放调查问卷，组织师生座谈，走访教学、学生管理部门等，笔者获取了近几届（2018～2022届）毕业生和相应的实际招生人数情况，并对生源流失率进行了分析比较。3所学校近几年平均生源流失率为18.28%，其中轻工类专业最高，为31.30%，信息类专业流失率最低，为6.12%；85.22%的生源流失发生在入学前三年。

二、生源流失原因的分析

笔者从校园硬件、课程教学、学生管理模式、就业前景、升学通道、家庭氛围等角度，设计了调研问卷，向近5年退学/分流学生发放调研问卷。统计表明，生源流失原因占前3位的分别是无法适应学校的课堂教学、无法适应学校的管理模式和就业前景不明朗，具体分析如下。

（一）校园硬件不完善

有14.92%的受访学生在退学原因调查里选择了“校园硬件不完善”。7成以上学生认为主要原因是学校食宿条件差以及文体活动设施设备不足，有41.8%的学生认为学校教学设施设备落后。由此可见，当前的学生对于学校的基础设施都较为在意，如果硬件设施不完善，学生在校的“幸福感”不高，当遇到其他困难时，就容易产生退学念头。

（二）无法适应学校的课堂教学

33.97%的学生选择了“无法适应学校的课程教学”。这些人中，超过80%的学生对所学专业不感兴趣，近40%的学生认为专业课学习难度大，有30%左右的学生反映无法跟上文化基础课学习进度。当前，部分学生学习基础不够扎实，学习能力较差，再加上学习兴趣不高，且毅力不强，导致在学习上遇到困难就想退学。

（三）无法适应学校的管理模式

有超过30%的学生选择“无法适应学校的管理模式”，其中不适应住宿生活或认为学校课外活动匮乏的占6成以上。另有17.14%的学生认为学校管理过于严苛，反映的情况主要集中于全封闭式管理、仪容仪表要求、请假制度等规定方面，这部分学生还存在违反校规、师生关系不和谐、同学关系不融洽等其他情况。

（四）就业前景不明朗

调查发现，有19.05%的学生因“就业前景不明朗”而选择退学。他们认为学校的就业渠道较为单一，缺少一些学生创业方面的相关政策宣传和指导，也有的学生认为实习就业单位的薪资待遇、发展上升空间有待提升。此外，个别学生反映技能等级证书较难考取，考取后与就业福利待遇关系不大。可见，具有良好的实习、就业机会也是学生学习的一大动力。同时学生实习、就业后缺乏相应的就业指导，包括职场基本素养的指导、持续的在岗培训或相应的创新创业培训都会影响学生的就业质量和就业信心。

（五）家庭、同伴氛围影响

家庭、同伴氛围同样影响着一部分学生的求学选择，14.92%的学生受其影响。其中以“急于外出打工挣钱”“家庭经济困难，无法继续学业”“同伴或者要好的朋友退学带来的榜样效应”这3个原因居多。在“急于外出打工挣钱”的学生中，除了家庭因素的考量，更多是因为近年来网络造星、“网红”效应明显，部分学生对网红“一日成名”或“一朝暴富”的情况心生艳羡，但又因缺乏相关网络创业的指导，离开校园后的“创业致富”路大多走得不顺利。

除以上原因外，还有16.51%的学生补充说明了其他原因，主要有参军入伍、完全没有读书的兴趣等。

三、防止生源流失的对策建议

从生源流失的原因分析来看，技工院校生源流失受到学生自身、家庭、学校、社会等多方面因素的影响。因此，降低技工院校生源流失率是一项系统工作，如提高技工教育的支持力度，畅通技工院校学生学历提升通道、加强就业创业指导等。笔者基于生源流失原因调研情况，重点从学校角度设计问卷表，在校领导、教学管理人员、学生管理人员、其他行政管理人员、班主任、普通教师、学生等人群中开展数据收集和分析，提出降低生源流失率的对策建议，具体如下。

（一）提升学生就业质量

提高学生就业率和就业质量是降低生源流失率的重要举措之一。技工院校要在传授专业知识的同时，对学生进行职业生涯规划指导。除了引导学生规划好职业生涯外，还应向学生提供更多行业企业的发展、用工信息等，使学生了解所学专业和相关企业的实际情况，以便更有针对性地加强专业课程的学习，明确学习目标。在此基础上，还要帮助学生分析就业形势并积极应对。同时，要大力落实校企合作和产教融合的政策，设立实训实践基地、实习岗位，为学生提供锻炼机会。近年来，国家陆续颁布各种针对毕业生的创业优惠政策，促进毕业生多渠道就业创业。技工院校应积极响应国家号召，向学生宣传相关政策，并可以通过开办讲座、开设拓展课和创新创业课程等为学生提供相应的创业指导和帮扶。

（二）提升教师教学能力

学生的流失与教师的教学水平有密切关系。要想学生“留得住，送得出”，提高教学质量是第一位的。技工院校教师要紧跟时代要求和产业发展变化，在知识、技能、能力、素养方面不断有所提升。因此，校企合作不仅注重学生的培养，也要为教师提供学习的机会。技工院校要重视教师的专业化培养，积极开展岗前、在岗培训，不断提升教师各方面的能力。

目前国家大力推进工学一体化培养模式，在课程标准、教学资源、教学方式、教学场地、教师队伍建设等方面进行改革，充分体现了“做中学，学中做”的理念，技工院校教师要深入贯彻落实国家相关文件要求，不断提升自我能力。

（三）创新学生管理模式

技工院校学生管理模式直接关系着学生的校园幸福感。丰富的校园文化、学生的职业视野培养、松严有度的管理制度、文明校园的服务质量、高效便捷的家校互联机制等都是创新学生管理模式的措施。技工院校的培养目标是让学生拥有一份立足于社会的职业技能，如果管理方式落后，则不利于学生的全面发展。技工院校学生管理模式需要更加适应社会的需求，要充分考虑这个阶段的学生特点。

（四）加强学生心理健康教育

加强学生心理健康教育和思想政治教育，有利于增强学生自信。部分学生因为人际关系处理不当，如与寝室同学间相处不融洽，或者与班级同学发生冲突，或者因为家庭关系不和谐等产生情绪和心理问题。这些问题如果长期存在会影响学生的生活和学习，使其产生退学的念头。技工院校应构建心理健康教育体系，开设心理健康课程，设立心理健康咨询室，及时发现并解决学生的心理问题。此外，教师要善于发现每个学生的闪光点，关爱每个学生，帮助学生重拾自信心，增強学生的心理承受能力和抗压能力，从而解决学生的流失问题。

（五）推进班级文化建设

班级是学生在校园里的小集体，班级文化建设在学生学习、生活中显得尤为重要。一个优秀的班集体，需要有和谐平等的师生关系、同学关系和舒适的环境，同时有约束力的班规也必不可少，班级的物品摆放、图书角的建设、学生奖惩机制等在一定程度上都会影响学生的日常表现。班级的氛围和整体凝聚力影响着班级的方方面面，需要班主任进行积极引导，定时召开班会了解学生的学习、生活情况，通过开展班级、校园活动，提升学生各方面的能力。同时，发现有厌学苗头的学生，要及时与其进行沟通，加强教育与引导。

四、小结

技工院校承担着培养高技能人才的重任，研究如何降低技工院校生源流失率极为必要。研究发现，技工院校生源流失原因多且复杂，要筑牢技工教育基础，促使技工教育可持续发展，必须高度重视生源流失的问题，要联合多方力量，构建相应的防范机制。笔者相信，今后会有越来越多的研究者加入进来，共同探讨技工教育发展，推动技工教育质量不断提升，为我国经济发展、产业转型输送更多的高技能人才。

参考文献：

[1]邵富明.技工院校控制学生流失的对策与实践[J].职业，2016（35）.

[2]杨海莹.基于“五位一体”架构的技工院校就业指导课程教学新模式的探索[J].现代职业教育，2019（12）.

[3]梁志.中职学校控制学生流失率的措施探索[J].广西教育（中等教育），2018（3）.

[4]胡志英.技工院校学生管理存在的问题与优化建议研究[J].西部素质教育，2016（1）.

（作者单位：杭州第一技师学院）