高校培育农村电商专业人才模式研究方略

张茜芮

湖南大学，湖南 长沙 410082

我国的大部分人口都在农村，这是国家整体经济发展的核心部分，提升农民的经济水平也是提升我国综合国力的重要内容。高校的培育人才的主要场所，电子商务又是互联网时代下的产物，其服务的对象以及服务的人员较大，对于经济的发展有着较大的成效。所以农村电商的建设和发展需要抓住机遇，迎接挑战。高校开展电商专业就是为农村培育一批又一批的电商专业人才，推动农村经济的发展。

一、农村电商的具体情况

大多数农村地区的经济发展都比较落后，互联网的利用率较低，所以开展互联网电商的少之又少。但是电商的发展需要农村自身提出金钱、人力、物力等多层面的设施设备，所以在农村地区电商的发展较为困难。但是，随着新农村的出现，国家较为重视农村的发展状况，适当给予农村地区一定的经济支撑，推动农村地区的经济发展，电商产业的发展更是促进脱贫攻坚的核心力量。因为农村的地区在长时间处在经济落后的阶段，阻碍了农村电商的专业化发展，不管是物质资源还是人手都比较缺失。高校教师在开展专业课教学时需要了解和知晓农村电商经济发展的情况，将自身所见所得投入到电商专业教学之中，培育出优秀的电商专业人才。［1］

高校在培育农村电商的专业人才的阶段中，因为现代农村经济发展的结构有一定的变化，导致高校的农村电商人才培育工作也发生了一定的转变，为了进一步满足高校对于电商专业人才的需要，大多数地区则利用现代化的人才培养形式培育电商专业人才，提升相关人才工作的时效性。现在大多数高校在培育电商专业人才体系之中还有一些问题需要解决，最主要体现在以下几个层面。

缺少专业化的电商专业教学机制。在培育高校农村电商专业人才时，高校教师还是以简单的人才培育方式为主，在强化高校农村电商专业人才的基础设施建设以及教学形式的创新层面还存在较多的问题。同时在发挥政策的有效作用时，指引产教融合之中还存在一系列问题，这在一定程度上阻碍了培育电商专业人才工作的开展。目前高校培育电商专业人才的机制并不完备，在全方位结合农村电商专业人才培育资源、充分有效地开发农村电专业人才培育等层面还存在一系列问题，导致高校在开展培育电商专业人才活动时形式化较为严重，无法激起电商专业人才主动学习的热情。

培育人才的形式比较简单。在开展相应的培育工作时，还出现农村电商人才的培育机制无法和现实的需要相联系，比较看重给学生讲解理论层面的知识，在使用产教结合、校企合作的模式时，其教学设计工作不合理，导致高校所培育的电商人才的品质和乡村振兴发展的需要不相符，学生的综合素养以及专业能力不能达到现代社会的需要。在日常的课程教学之中，高校所建立的电商课程机制以及在农村对接层面的准确性较弱，无法全方位充分有效地挖掘农村地区经济发展的具体情况，无法创新农村电商人才培育的形式。在相关农村产品生产经营以及电子商务的合作之中其课程之中所蕴含的知识内容比较少，校企合作共同培育专业人才工作中缺乏有效性，导致大部分学生无法强化和提高其个人的综合能力以及学习素养。除此之外，在培育农村电商专业人才的过程中，校企合作的教学深度较差，缺少完备的农村电商教学资源。学校没有构建较为完备、全面的师资队伍，这在一定程度上影响着高校农村电商专业人才的培育。

没有建立农村本地人才的培育机制。在培育农村电商专业人才的过程中，需要合理有效地发挥农村本地专业人才的有效作用，激发本地人才开展电商活动的积极性，以便于更好地将农村电商工作落实到位。现阶段农村电商人才培育工作并不重视农村本地人，在科学有效地解决农村本地人才的工作需要、强化知识以及技能培育等层面存在一系列问题，没有使用科学有效的教育教学体系让农村专业人才接触到核心的业务环节之中，导致农村的学生对电商运营的具体规律没有正确的认识。［2］

二、培育高校农村电商专业人才的意义

高校教师培育出的学生是否具备专业的知识技能的人才，保证教师所培育学生的知识技能都能让学生在日后从事与专业相关的工作。电子商务专业的课程教学为身处农村的青年才子提供更多专业的学习路径和机会。教师开展电商专业课程教学能够为农村培育专业化的技术型人才，保证电商专业人才具备先进性的特征，推动农村经济的深入发展，为自己家乡脱贫致富做出贡献。电商专业是未来的发展潮流，社会上需要大量的电商专业类型的人才，高校教师的教学不仅仅是自身的本职工作，还为日后电商的发展起到一定的推动作用。高校是培育应用型专业人才的学校，能够给学生提供高薪的技术产业，教师所教授的电商专业课程能够让学生能够更加广泛地择业，例如电子商务、运营网站、网络营销等与互联网相关的工作。

农村学生的受教育水平比较低下，由于经济的因素，学生所接受的教育设备、教育背景和大城市相比有较大的差距，所以农村地区的学生都选择早早地去打工，能够迅速地赚钱。高校农村电商专业的学生在接受先进的思想观念后，知晓互联网对于现代人们生活的重要意义，更愿意自主创业。教师不应该因为学生处于农村地区而懈怠自身的教育教学工作，反之，教师需要倾尽所有，帮助学生走出贫困、走出困境。农村电子商务专业比较先进，是农村缺失的一部分，学生需要抓住时机，提升自身的本事，这也是学生得到成功和发展的重要机会。高校的教师需要鼓励自己的学生，好好学习专业课程知识，努力强化和提升自己，改变现状，为家乡日后的发展做出相应的贡献。［3］

三、高校培育农村电商专业人才模式构建的策略

（一）建立农村电商专业教学体系

高校需要科学有效地建立农村电商专业教学体系，结合培育农村电商专业人才的工作和农村电商专业教学，积极有效地融合人才培育工作的需要，构建完备的专业人才培育课程内容和机制，强化培育农村电商专业人才的成效，促进基础设施的构建，保证在开展人才培育工作时有更好的工作场所，从而强化培育电商专业人才的效果。除此之外，有针对性地建立专业化的培养电商专业人才的策略和方法，结合理论和实践的相关内容，全方位培育学生个人的能力。在进行理论教育时，教师在专业课程教学的过程中需要有针对性地给学生讲解电商专业的理论知识内容，鼓励学生运用理论知识内容开展相应的实践活动，在实践之中培育学生的动手实践能力。在此过程中，教师可以适当给学生讲解如何运用理论知识开展具体的实践活动，并且告知学生目前岗位的具体状况，让学生能够对其日后工作岗位的情况有一定的认识和了解，不断拓宽学生的知识视野和眼界，达到电商专业人才学习的需要。高校还可以运用选修课的方式让学生能够自主选择自身喜欢的课程，学生能够在选修课程中学习到多种多样的电商专业的知识，鼓励学生积极加入农村电商的发展项目之中，不断强化和提升学生个人的学习积极性和主动性，同时也能提升专业教学活动的成效，推动学生全方位发展。

（二）使用政校企业协同培养形式

在开展高校农村电商专业培育工作时，需要合理有效地使得政府、企业、学校这三者之间协同合作，创新出全新的育人形式，促进人才培育工作的顺利开展。政府需要合理有效地制定相应的优惠政策，对学生进行政策与制度的指引，鼓励高校的电商专业人才毕业到农村开展相应的工作，给予电商专业人才相应的政策支撑，以此保证电商工作的顺利开展。

高校还需要不断加强和企业之间的交流和联系，推动合作的顺利开展，使用和企业相同制定的人才培育标准，不断优化和提升培育人才的相关内容，创新人才培育的形式等体系，强化对创新型复合人才的培育工作。校企合作在共同育人的过程中需要有针对性地建立创新型的人才培育实践场所，全方位把电商企业与电商行业的发展相结合，将现实的工作项目以及工作的内容融入专业课程教学之中，让学生能够从全方位的角度了解和知晓现实岗位的相关知识，不断强化学生个人理论知识结合现实实际的能力。学校和企业可以一同建立依据人才培育的网络教育的平台和机制，利用网络教育平台给学生分享相关电商的内容，不断拓宽学生个人的学习眼界，让学生以模仿和学习的方式自主加入到电商行业之中。［4］

（三）建立农村本地人才培育机制

为了更好地达到高校农村电商人才培育工作的需要，充分发挥培育农村本地人的有效作用，高校还需要有针对性地建立相关农村本地人才的培养教育机制，科学指引农村本地人积极融入到农村电商行业当中。同时，学生也能依据自身所学的知识以及生活经验，更好地加入农村的工作之中，提升学生个人的知识运用能力和专业素养。

一方面，需要相关人员结合现阶段社会发展的具体状况以及农村地区发展的情况，不断优化和创新完善培育农村本地人才的机制和方式，加大培育农村本地人才的力度，让学生能够在了解和掌握专业的电商理论知识后运用其个人的专业知识开展相应的电商工作，保证其工作开展合理有效，同时也能让强化学生个人的理论知识基础和知识的运用能力。与此同时，在培育农村本地人才体系的建立之中需要构建一个开放型的农村电商系统化学习和发展的平台，保证学生能够合理有效地运用相关的平台和机制学习到更多的知识内容，了解和知晓电商行业发展的现实状况，还需要给学生提供更多实践的机会。高校在开展专业课程教学的过程中还可以和学生一起建立电商网络教育平台的形式，运用信息网络教学平台开展相应的教育教学活动，保证学生在教师的指引之下能够从中了解和找到更多与电子商务相关的信息资源，以此帮助学生了解相关知识内容，运用到现实实践当中，以此提高高校农村电商人才培育成效。

（四）强化基础设施建设

农村地区发展电子商务需要配备网络设施和设备，这也是扩大电子商务范围的前提条件。所以，政府需要规划和构建农村基础网络设施设备，将网络设施普及到位，不断提升电脑宽带业务在农村服务的水准，实施相应的优惠政策和机制，不断降低生产的成本，减少农村的费用，以此扩展农村电子商务的市场。建立相关大型的具备综合性质的信息服务化网站以及相关乡镇电子商务平台，激励和指引农民积极加入商务市场当中，保证其能够全方位、多层次、多路径地加入其中，保证农民能够切实地感受到互联网所带来的优越性和便利性，这种策略能够将政策偏向于农村地区，促进农村地域经济的快速发展。

各个高校之间构建紧密的联系，了解和知晓农村电子商务所需的人才目标以及需要达到什么样的能力水平，还需要在农村最低工作等期限层面与高校的就业协议有一定的联系。企业还需要全方位增加农村电商专业人才的薪水待遇，为农村电商专业人才提供较大的上升空间，实施奖惩机制，不断激励电商专业人才的工作积极性。同时，还需要适当地开展相应的技能培训活动。创新电子商务的形式，定期开展相应的人才培训比赛，以此不断强化和提升专业人才的知识技能和就业素养，同时也能培育出适合农村工作的电子商务专业人才。［5］

总而言之，培育农村电商专业人才能够极大程度地提升农村人口的个人素养，高校在开展相应的教育教学活动时需要融合农村电商专业人才培育的具体情况，有针对性地开展相应的教育教学活动，推动高校农村电商专业人才培育工作的全方位发展。