心理健康教育融入高校思想政治教育路径研究

秦思璇

摘要：思想政治教育与心理健康教育是高校教育的重要组成部分，心理健康教育融入高校思想政治教育具有重要意義，有利于促进学生全面发展。然而，心理健康教育融入高校思想政治教育还存在系统构架不够清晰、课程思政改革不够彻底、实践活动不够深入等问题。要把心理健康教育融入思想政治教育，高校就要提高教育主体对心理健康教育的重视程度，强化队伍建设，创新教育方式。

关键词：心理健康教育；高校；思想政治教育；联系；问题；路径

中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）27-0139-02

一、高校思想政治教育和心理健康教育的内在联系

1.互通性

思想政治教育与心理健康教育具有互通性，具有很多相似之处，都关注个体的素质发展。大学生心理健康教育是以提高大学生心理素质为主要目的而开展的教育活动[1]，心理健康教育注重促进学生情感、认知、行为等方面的健康发展，而思想政治教育则强调学生的综合素质和社会责任感。

思想政治教育通过引导学生树立正确的三观，提升其政治素养。心理健康教育目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展[2]。思想政治教育需要将个体的成长和社会状况联系起来，引导学生反思自己的行为，以更好地适应社会的发展。心理健康教育能让学生了解社会问题，帮助他们缓解精神压力。因此，两者可以互相借鉴，根据学生的实际情况进行调整，相互结合，以取得更好的效果。

2.互补性

思想政治教育与心理健康教育两者具有互补性。思想政治教育旨在引导学生树立正确的三观，加强对道德伦理和社会规范的认识，从而促进个体发展。这些内容既包括社会科学知识，也包括心理健康教育知识。

心理健康教育注重培养学生消极情绪处理能力，能帮助他们更好地应对各种压力和挫折。这方面的探究除了强调科学的神经心理机理之外，还需要通过思想政治教育方式，包括但不限于精神寄托和社会认同等因素的作用。综合来看，思政教育和心理健康教育两者互相补充，有助于学生的全面发展。

3.互构性

思政教育和心理健康教育两者相互关联、相互影响，共同构成了一个完整的教育体系。

两者的目标互相促进，前者的目标是培养学生的爱国主义情怀、集体主义意识、社会主义理念和道德观念；后者则是帮助学生树立积极向上的人生态度，增强学生自身管理能力和适应能力。无论是大学生心理健康教育目标还是思想政治教育目标，都要提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展，实现大学生整体素质的提高[3]。

二、心理健康教育融入思想政治教育存在的问题

1.系统构架不够清晰

心理健康教育和思想政治教育虽然同为教育体系，但是内容、方法和目标不尽相同。因此，在进行有机融合时，需要避免教育主体之间出现观念方面的摩擦，建立综合一致的教材体系，在保留相关内容的前提下，对各类教材进行整合。心理健康教育本身就是一种综合的教育模式，包含多个学科、知识领域的概念和观点。因此，如何将这些内容融入思想政治教育，并针对不同年龄段、家庭背景和文化背景的学生进行相应指导，需要进一步探讨。

2.课程思政改革不够彻底

一是视野、理念和方法局限。一些学校只开展简单的心理健康教育，并没有真正将其融合到思想政治教育课程中。二是教师能力不足。在开展相关工作时，教师所具备的专业知识与技能非常关键。一些教师缺失心理健康教育相关背景知识与能力，难以较好地开展实践活动。三是学生参与度不高。一些学生存在观念误区，认为心理健康教育课程无法给自己带来明显收益，难以吸引其积极参与。

3.实践活动不够深入

一是实践主体意识不强。部分实践主体在进行活动时仅仅停留在知识层面，没有达到真正意义上的理解和认识。二是活动形式单一。部分心理健康教育融合思政教育的活动形式比较单一，难以激发学生积极性和主动性，不能完全满足学生的需求。三是长期机制不健全。一些学校为应对特定事件和节日开展的相关心理健康教育融合思政教育活动，未建立长远有效的目标。

三、心理健康教育融入思想政治教育路径

1.提高教育主体对心理健康的重视程度

教育事业从根本上说是一项道德养成事业，道德品质的培养比专业知识的学习和谋生手段的训练更重要[4]。因此，加强教育主体对心理健康的重视非常关键。

一是加强宣传和教育。学校可通过不同的媒介，宣传心理健康教育，动员学生和教师参加心理健康教育培训，提高他们对心理健康教育的认知。二是整合资源并建立支持机制。学校可以成立专业机构，如心理咨询中心、心理辅导团队等，为需要的学生提供专业的服务，解决学生的心理问题。三是树立正确的家庭教育观念。高校要将心理健康纳入家庭教育体系，通过向家长重申心理健康教育的重要性，促进家长对心理健康教育的思考与认知。

2.强化队伍建设

一是进行专业培训。学校可以自发组织心理健康教育、思想政治教育培训，以提高教师和管理人员的专业技能和水平，增强他们开展工作的自信心。二是成立专业小组和团队。建立心理健康服务团队和思政教育小组，并安排专业教师进行指导和培训。这样可以促进小组和团队成员交流互助，共同探讨解决具有挑战性的问题。同时，专业教师要为团队和小组提供支持和帮助，促进心理健康教育活动的有效开展。三是引进外部专业力量。学校可以邀请专业机构、心理健康研究团队来学校开展讲座，为教师提供专业指导。

3.创新教育方式

一是制作短视频。教师可将教育理论、案例分享、专家讲解等内容制作成短视频，配上精美的画面和音乐，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。二是利用微信公众号进行心理健康宣传教育。教师可创立微信公众号，推送心理健康科普文章、心理测试题目、自我检测工具，引导学生正确认识自己的心理状态，增进学生对心理健康教育的关注。三是利用网络直播和在线课堂开展心理健康教育课程教学活动。

参考文献：

[1]梅宪兵.大學生心理健康教育[M].长春：吉林大学出版社，2011：16.

[2]谢文平.论高校心理健康教育与思想政治教育的关系[J].安徽工业大学学报，2003，26（02）：134-135.

[3]郝南明.高校学生思想政治工作与心理健康教育的结合[J].云南民族大学学报，2005，37（02）：78-80.

[4]赵展业.高校思想政治教育与心理健康教育的融合性分析[J].河北师范大学学报，2008，17（04）：21-24.

Research on the Path of Integrating Mental Health Education into Ideological and Political Education in Colleges and Universities

Qin Sixuan

（Harbin Engineering University， Heilongjiang Province， Harbin 150001， China）

Abstract： Ideological and political education and mental health education are important components of higher education. The integration of mental health education into ideological and political education in universities is of great significance， which is conducive to promoting the comprehensive development of students. However， there are still issues with the integration of mental health education into ideological and political education in universities， such as unclear system architecture， incomplete curriculum ideological and political reform， and insufficient practical activities. To integrate mental health education into ideological and political education in universities， it is necessary to increase the attention of educational subjects to mental health， strengthen team building， and innovate educational methods.

Key words： psychological health education； colleges and universities； ideological and political education； contact； problem； path