推动理想信念教育常态化制度化研究

[摘 要]理想信念教育是现代教育体系中不可或缺的重要组成部分，对培养学生正确的价值观和世界观、形成健全的人生观具有重要作用。在推动理想信念教育常态化制度化方面，存在一系列问题和不足，制约了理想信念教育常态化制度化深入推进和有效实施。文章通过对理想信念教育常态化制度化现状的分析，提出了理想信念教育常态化制度化实现的路径和措施。研究结果表明，推动理想信念教育常态化制度化可以促进学生思想道德素质的提升，但需要不断完善制度和方法。

[关键词]理想信念教育；常态化制度化；路径与措施；效果评估

一、理想信念教育常态化制度化概述

（一）理想信念教育的定义和内涵

理想信念教育是指通过教育培养和引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，使其具备积极向上的信念和追求卓越的理想，成为有道德、有担当、有追求的公民。其内涵包括：一是道德教育，即培养学生正确的道德观念和行为准则，使其具备高尚的品德和行为规范；二是价值观教育，引导学生树立正确的价值观，包括人生观、世界观、人际关系观等，使其在面对人生的选择和挑战时能够做出正确的判断和选择；三是知识教育，即提供广博的知识和科学的方法，培养学生的思维能力和创新精神，使其具备解决问题的能力和素质；四是情感教育，关注学生的情感需求，引导他们健康成长，增强自信心、自尊心和自爱心，提高情商和人际交往能力[1]。概言之，通过理想信念教育，学生可以形成积极向上的人生观和价值观，具备高尚的品德和素质，能够为社会和人民多做贡献。

（二）推动理想信念教育常态化制度化的必要性

推动理想信念教育常态化制度化的必要性主要表现在坚定理想信念是维护党和人民事业发展的根本保证。理想信念教育是党的基础性工作之一，对于确保党的思想路线和政治路线的贯彻落实，培养拥护中国特色社会主义道路、制度、文化的坚定信仰和信心，具有重要意义。因此，推动理想信念教育常态化制度化，是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求[2]。

同时，常态化制度化有利于强化党员干部的理想信念教育。理想信念是党员干部的灵魂，是党员干部工作的出发点和落脚点。推动理想信念教育常态化制度化，可以在制度上明确要求，落实教育内容、方式和方法，更好地加强党员干部的理想信念建设，推动党员干部始终保持共产党员的先进性和纯洁性。另外，常态化制度化有利于加强对青少年和群众的理想信念教育。理想信念教育是涉及全社会的一项基础性工作。推动理想信念教育常态化制度化，可以在各个教育阶段、各个领域开展有针对性的教育，引导青少年和群众坚定正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德风尚和行为习惯。

总之，推动理想信念教育常态化制度化，是贯彻落实中国特色社会主义的必然要求。它可以进一步强化党的意识形态工作，坚持以马克思主义为指导，深化全面从严治党，推进全面依法治国，推动实现中国特色社会主义事业的发展。同时，理想信念教育也是一个长期而系统的过程。将理想信念教育常态化和制度化，可以确保理想信念教育得到持续性的发展和实施，更好地提高全体党员和广大人民群众的思想觉悟和道德水平，推进中国特色社会主义事业不断向前发展[3]。

二、理想信念教育常态化制度化研究的现状分析

（一）理想信念教育常态化制度化现状

理想信念教育常态化制度化是当前党和国家面临的一项紧迫任务，也是加强党的建设和推进中国特色社会主义事业的重要保障。在实践中，我国各级党委、政府和相关部门积极探索理想信念教育常态化制度化的具体路径和措施，不断推进理论研究和实践探索。针对理想信念教育常态化制度化的研究已经有了初步成果。例如，针对理想信念教育常态化制度化的内涵、目标、内容和方法等方面的研究，已经形成了一定的理论体系和实践路径。此外，各级党组织还积极探索理想信念教育常态化制度化的具体举措和有效做法，例如，建立健全党员干部理想信念教育长效机制、加强青少年理想信念教

育等[4]。

总之，理想信念教育常态化制度化是当前重要的理论和实践问题，需要进一步深化研究和实践探索，为推进中国特色社会主义事业提供坚实的思想保障和制度保障。

（二）理想信念教育常态化制度化存在的问题

在推进理想信念教育常态化制度化的过程中，存在一些问题需要关注和解决。首先，理想信念教育的内容需要进一步明确和具体化。理想信念教育是一个较为抽象的概念，具体内容需要根据不同的教育阶段和不同的学生群体进行具体的分析和设计。因此，需要进一步明确理想信念教育的具体内容和标准，以便教师能够更好地进行教学。其次，理想信念教育的教学方法需要不断改进和创新。当前，许多学生对于理想信念教育存在抵觸情绪，认为这种教育过于理论化、抽象化，缺乏实际的指导作用。因此，需要探索新的教学方法，结合学生的实际情况，注重实践操作，让学生在实践中深入体会理想信念教育的内涵和价值。再次，理想信念教育常态化制度化的实施需要得到更好的支持和保障。目前，在一些职业学院中，理想信念教育常态化制度化的实施并没有得到足够的重视和支持。一方面，学校需要提供充足的教育资源，包括教材、课件、实践活动等；另一方面，学校也需要加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和教学质量。最后，需要注重理想信念教育与实际工作的结合。在职业学院中，理想信念教育不能仅仅停留在课堂上，还需要与实际工作相结合，让学生深入了解所学专业对社会的贡献和责任，提高学生的社会责任感和使命感[5]。

三、推进理想信念教育常态化制度化的策略和措施

（一）完善理想信念教育常态化制度化的法规制度

要推进理想信念教育常态化制度化，完善其法规制度是非常关键的一项工作。具体而言，需要在法律层面制定相关的法规，明确理想信念教育的目标、内容、方法、责任主体等，为推进理想信念教育常态化制度化提供法律保障。完善考核评价体系，明确理想信念教育常态化制度化的目标、标准和方法，并为检验教育成果提供基础和支撑。同时，加强宣传教育，通过各种形式的宣传教育，增强广大教师、学生和社会公众对理想信念教育的认识和重视程度，营造全社会共同关注和支持的氛围。另外，加强教师理想信念教育的培训和引导，提升教师的理论素养和实践能力，让他们能够更好地履行理想信念教育的职责和使命。建立健全督导和反馈机制，对理想信念教育常态化制度化的实施情况进行监督和检查，并及时反馈问题和不足，推动教育工作的不断改进和提高。

总之，完善理想信念教育常态化制度化的法规制度是推动其常态化制度化的关键之一，中等职业教育教师要充分认识到这一点，积极投身其中。

（二）建立理想信念教育常态化制度化的组织保障机制

建立理想信念教育常态化制度化的组织保障机制是推进理想信念教育常态化制度化的重要策略和措施之一。具体而言，可以建立健全相关政策和制度，制订关于理想信念教育常态化制度化的文件和规章制度，明确学校组织、教学安排、考核评估等方面的具体要求和标准。

同时，建立专门的组织机构，成立理想信念教育工作领导小组或专门机构，负责制订具体的工作方案和措施，落实相关政策和制度，协调推进工作的开展。另外，建立学生思想教育档案，记录学生的思想品德表现和发展变化，为后续评估和管理提供参考和依据。建立健全考核评估机制，对学校和教师开展的理想信念教育工作进行定期评估和考核，及时发现问题和不足，加强改进和提升。

通过建立完善的组织保障机制，可以更好地推进理想信念教育常态化制度化工作，提高学生的思想道德素质，培养高素质人才，为中职教育发展做出积极贡献[6]。

（三）推进理想信念教育常态化制度化的实践路径

推进理想信念教育常态化制度化的实践路径应包括完善理想信念教育体系，建立覆盖全体党员和广大人民群众的理想信念教育体系，包括学校教育、职业培训、网络教育等多种形式，形成系统、完整的理想信念教育体系。也包括建立完善的理想信念教育制度，包括理想信念教育的内容、方式、时间、评估等方面的规定，明确理想信念教育的目标和要求，保障理想信念教育的常态化和制度化。同时，加强理想信念教育师资队伍建设，完善理想信念教育课程体系，开发多样化的教育资源，提高理想信念教育质量和效果。另外，建立健全理想信念教育责任制，明确各级党组织、单位和个人的责任和任务，加强监督和考核，确保理想信念教育常态化和制度化落到实处。通过多种渠道和形式，加强理想信念教育的宣传和引导，鼓励广大党员和人民群众积极参与理想信念教育，营造全社会共同关注和支持理想信念教育常态化和制度化的氛围。

总之，推进理想信念教育常态化制度化需要有系统的策略和措施，只有这样，才能更好地促进全体党员和广大人民群众的思想觉悟和道德水平提高，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（四）推进理想信念教育的創新实践

推进理想信念教育常态化制度化需要在教育实践中不断创新。中职教师应该注重教材创新，根据中职学生的特点和需求，结合时事热点和社会实际，对现有的理想信念教育教材进行更新和完善，使其更加符合学生的实际需求。也需要注重教学方法创新，尝试采用新的教学方法，如互动式教学、案例教学、游戏化教学等，使学生在参与中掌握知识和技能，加深对理想信念教育的理解和认识。同时注重实践教学创新，通过开展社会实践活动、志愿服务活动、校园文化建设等方式，将理想信念教育与实际工作结合起来，让学生在实践中感受理想信念教育的重要性和实际意义。另外，注重教师培训创新，加强对中职理想信念教育教师的培训，提高教师的理论水平和教学技能，增强教师的责任感和使命感，为学生提供更加优质的教育资源。

通过创新实践，能够更好地推进理想信念教育常态化制度化，让学生真正明白理想信念教育的重要性和实际意义，为中职学生的全面成长和发展提供有力支持。

四、未来理想信念教育常态化制度化的发展前景和趋势

理想信念教育常态化制度化的发展前景和趋势是非常广阔和积极的。首先，随着我国经济的不断发展和国家战略的实施，对于理想信念教育的重视程度将会越来越高。在全国“两学一做”学习教育活动的推动下，职业学院将会进一步加强党员的理想信念教育，使党员始终保持对中国特色社会主义事业的信仰和追求。其次，随着教育制度改革的深入，理想信念教育常态化制度化的建设也将会逐步完善。职业学院将会依据国家相关政策和教育要求，加强理想信念教育的内容和方法的研究，使之更加符合职业教育的特点和要求，更好地服务于学生成长和发展。再次，理想信念教育常态化制度化将会成为职业学院全面贯彻立德树人的基本要求和提高教育质量的重要手段。通过不断加强理想信念教育，职业学院将会培养出更多德才兼备、具有强烈社会责任感和使命感的优秀人才，为我国经济社会的发展做出更大贡献。最后，理想信念教育常态化制度化将会成为职业学院教育国际化的重要途径。通过加强与国外职业院校的交流与合作，职业学院将会学习和借鉴国外的先进理念和经验，不断推进理想信念教育常态化制度化发展，为职业教育的发展不懈努力。

结束语

推动理想信念教育常态化制度化是当前我国教育事业的重要任务之一，对提升学生的思想道德素质、培养高素质人才，具有重要意义和价值。推动理想信念教育常态化制度化的研究，是当前社会发展进程中的重要课题。理想信念教育是一项长期而复杂的工作，需要从多个方面入手，通过不断探索和实践，逐步形成完善的制度化机制，实现理想信念教育常态化制度化的目标。在推进理想信念教育常态化制度化的过程中，需要充分发挥理论研究和实践创新的作用，建立起健全的组织保障机制，加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和素质，积极培育学生的理想信念，助力学生顺利完成学业，成为有担当、有责任、有使命的新时代建设者。

参考文献

[1]林春花，李宝艳.高校共青团理想信念教育常态化制度化的内涵要义与实践理路[J].广西青年干部学院学报，2022，32（3）：36-41.

[2]魏开宏.新民主主义革命时期中国共产党理想信念教育研究[D].兰州：兰州大学，2022.

[3]唐璐瑶.探研青年大学生理想信念教育常态化制度化的三重维度：基于马克思主义哲学方法论视角[J].河南教育（高等教育），2022（10）：20-22.

[4]欧庭宇.青年理想信念教育常态化制度化的学理建构[J].大连海事大学学报（社会科学版），2022，21（5）：112-119.

[5]王雅坤.新时代中国共产党理想信念教育制度化研究[D].成都：电子科技大学，2022.

[6]毛文璐，黄元霞，高思远.新时代推进党员干部理想信念教育常态化制度化研究[J].中共云南省委党校学报，2022，23（4）：37-45.

作者简介：魏思冉（1995— ），女，汉族，河南新乡人，新乡职业技术学院，助教，硕士。

研究方向：思想政治教育、高等教育管理。