中职学校共青团工作与德育教育有机融合研究

[摘 要]现阶段，中职学校向社会输送了大量技能型人才，符合社会经济建设的需要。特别是中职学校共青团工作在开展过程中与德育教育工作有机融合，潜移默化地使学生接受了素质教育的同时，有效地促进了中职学生素质教育的发展，为中职学生未来职业生涯奠定了良好的基础。

[关键词]新时代中职学校；共青团工作；德育教育工作；有机融合研究

中职学校共青团在开展活动中，充分利用共青团及学生会的优势，在学校发挥育人功能，并通过创新多种形式的文化活动，营造良好的德育教育氛围，促进中职学生德育的全面发展和成长。本文阐述了中职学校共青团在德育工作中的重要作用，以及中职学校共青团工作与学校德育现状，提出了新时期中职学校共青团工作与德育教育工作有效整合的策略，以供中职学校相关教育工作者参考。

一、学校共青团在德育工作中发挥的重要作用

当前中职学校非常重视学生素质教育工作。学校共青团有组织的优势，可以帮助学校开展德育工作，促进学生素质教育全面发展。新时期中职学校共青团工作与德育教育工作的有机结合具有以下重要作用。

（一）发挥引领作用

新时期中职学校共青团通过加大培养团员干部的力度，举行培训活动，激发共青团干部的积极性和上进心，创新实施活动，制定多种考核机制，以便更好地引领学生，促进他们的德育发展。此外，共青团还鼓励有能力、有潜力的学生参与到其中，接受文化培训、学习时政新闻、关注生活热点，在共青团工作中有效整合德育教育思想，构建良好的校园课堂环境，提升学校教育质量，培养学生健全的人格和优秀的思想品德，从而为学生的全面发展起到了有力的促进作用[1]。

（二）提高学生综合素质的作用

中职学校共青团工作与德育教育工作的有机融合，可以有效地提升中职学生的综合能力，也可以帮助他们准备好未来职场所需的技能，以便更好地走出校园。通过共青团团体活动的开展，可以加强中职学生思想道德教育，讓学生形成良好的思想品德，培养正确的价值观念。此外，通过社会实践活动还可以促进中职学生的德育教育工作，让他们的综合素质得到全面提升，更加自信地面对未来职业岗位。

（三）加强道德熏陶的作用

中职学校共青团组织有助于促进中职学生的爱国心和道德品德的发展。通过积极开展的宣传教育活动，可以有效地唤起学生爱国热情，从而使其学习红色革命精神，获得正确的人生引导。同时，为学生树立优秀的榜样，积极助力他们一路前行。此外，校园里的德育活动和环境也为中职学生营造出良好的熏陶环境，有助于提高他们的思想道德观念，促进他们学业及个人成长。

二、当前中职学校共青团工作现状

随着社会发展，中职学校共青团组织也发生了变化，成员数量也在不断增加。为了更好地做好共青团工作，中职院校应当跟随时代的发展，并根据社会发展的实际情况，加强对中职学校共青团组织的建设，以增强共青团组织的力量，并不断完善共青团工作。在现代社会的素质教育背景下，共青团工作应当积极与学校德育教育工作相融合，以促进中职学生综合素质的全面发展[2]。然而，现阶段中职学校共青团工作因各种原因还存在以下不足：

（一）共青团工作体系有待完善

在新时代，中职学校的共青团组织体系仍有很多不完善之处：以校团委与系团总支为中心，以班级团支部为边缘，尚未实现以基层为中心的模式。在这种体系模式下，基层团支部的活动显得很被动，没有办法创新，也没有机会发挥潜力，从而制约了共青团发展的可能性。

（二）管理体制不够先进

现阶段我国许多中职院校的共青团工作存在着管理体制落后的问题。由于在团队成员选拔过程中没有考虑到团员干部的管理素质，导致共青团工作开展的难度增加，组织活动也缺乏创新意识，无法跟上时代的发展步伐，也使得中职学生无法得到良好的发展，进而没有达到预期的效果和影响力。

（三）活动中对于思想教育的渗透不足

随着新时代来临，中职学校对共青团工作也更加重视，不仅是让学生参与实践活动，还要求他们能够了解活动的精髓，树立良好的思想品德以及正确的道德价值观。然而，由于活动的形式和内容过于传统化，缺乏思想教育理念，使学生思想道德观念的形成受到了一定的影响，甚至无法对学生未来的发展提供有效的促进作用，大大降低了共青团活动的价值。

三、新时代中职学校德育工作现状

（一）学生素质有待提高

中职学生素质的不足是当前中职教育面临的重要问题之一。中职学生的道德观念和认知水平并不够高，这是因为他们年龄较小、经历不足、对社会和人生的认知尚不成熟。另外，现代科技的快速发展，网络视频和信息的广泛传播，也给中职学生带来了一些不良的影响。这些因素都导致了中职学生中不良行为时有发生，给校园安全和稳定带来了一定的压力。为了解决学生素质不足的问题，需要采取有效措施，加强中职学生的德育工作。

（二）只重视学生专业技能的学习

随着经济的迅猛发展，专业技能型人才需求也在不断提升，因此中职学校特别强调学生在专业方面的技能掌握，以此作为衡量学生学习成绩的标准。但是这样的做法也导致了德育教育缺失，中职学生的道德素质随之下降，从而影响他们未来职场的发展，阻碍他们在社会中的全面发展。因此，在培养学生专业技能的同时，中职学校也应该重视学生德育教育的推进，为他们走向成功打下坚实的基础[3]。

（三）管理力度有待加强

中职学生来自四面八方，每个学生的家庭背景以及过去的学习环境都有所不同，加之不同的成长经历，造就了中职学生的个性化特点非常突出。同时，大部分中职学生也呈现出非常任性的一面，对于中职老师来说，那就是非常难管理。此外，中职学生由于年龄小，刚从初中阶段过渡过来，到了中职学校内，一切事情都需要自己打理，需要一个适应阶段，同学之间难免出现很多矛盾。这既体现了中职学生缺乏良好德育观念的一面，同时又增加了中职老师的管理难度。

（四）德育观念有待提高

很多中职学生的家长溺爱孩子且缺乏正确指导，从而对其道德品格的形成产生了不利影响，使他们无法正确辨别是非。此外，自私自利的思想也在学生中泛滥，给学生之间的相处带来了新的挑战，而德育教育也因之难以有效开展。因此，家长应该给予孩子正确的指导，帮助他们形成良好的劳动价值观念和社会道德，同时家长和老师也有责任提高他们的德育观念，让孩子从日常生活中汲取劳动价值观念，全面发展自我[4]。

四、中职学校共青团工作与德育教育工作有机整合的策略

（一）营造良好的育人氛围，培养中职学生正确的价值观念

当前，共青团可以结合中职学生的成长发展特点，积极开展相关的社团活动，并将德育教育工作与之相结合，为中职学生营造出良好的育人氛围，帮助学生更好发展。共青团在开展社团活动时，可以以中职学生的德育发展为中心，不断开拓创新，把握时代步伐，持续更新活动形式，使学生能够在活动中展现自身特长，发挥自身优势，增进友谊，交流思想，促进彼此共同发展[5]。其次，社团活动结合当前社会经济发展，涉及人文领域，让中职学生紧跟时代步伐，并能够表达自己的观点，增强自信心，同时塑造良好的品格和正确的人生道德观念。此外，社团活动也可以促进学生形成热爱劳动思想，爱劳动爱生活。实践中会有很多劳动课程，可以帮助中职学生珍爱资源，保护环境，从而促进中职学生的成长与发展。

此外，职校共青团工作与德育教育工作应有机地结合在一起，重视学生核心价值观的培养。共青团可以围绕社会核心价值观念积极开展一些主题活动。例如，可以将核心价值观念通过宣传标语与团员分享，时刻提示职校学生，让核心价值观牢记心间；或者组织一场“将核心价值观念落到实处”的知识竞赛，事先准备一些关于核心价值观的题目，通过激烈的比拼，提高职校学生的表达能力，更好地展现他们的风采，有效地加深核心价值观在学生心中的印象，从而促进他们良好的德育观念的形成。此外，共青团组织还可以开展一些画展，鼓励中职学生参与，而主题则是核心价值观，旨在让这些学生可以充分发挥自己的想象力，并结合实际生活，将自己的思想观念融入其中，进而用画来描绘出对于核心价值观的充分理解，从而将核心价值观深深植入学生的心中。综上所述，学校共青团组织开展的活动，要顺应时代发展，满足中职学生发展需求，有效提高中职学生德育教育工作的质量。

（二）积极发挥榜样作用

把中职学校的共青团工作与德育教育工作要有机地结合起来，同时考虑到毕业生要走向职场，学姐学哥们可以成为在校学生心中的榜样，共青团可以邀请职场上发光的学长们回到校园，讲述他们的成功经历。这样，学长们就会成为在校学生心中的榜样，引领他们过上更加有益的学习生活，有助于促进中职学校德育教育工作的提升。因此，共青团干部应当组织好活动内容和时间，安排学生学习先进学长的精彩分享。

（三）发挥团组织优势

共青团组织应该充分发挥自身的组织优势，积极组织学生参加各种社会实践活动和志愿服务活动。组织活动是共青团的一大特色，团组织可以通过各种组织形式和渠道，引导和帮助学生全面发展。在社会实践和志愿服务活动中，学生可以锻炼自己的实际操作能力，增强社会责任感和公民意识，培养自己的集体主义精神和团队协作能力。因此，共青团组织应该积极发挥自身的组织优势，开展各种形式的活动，引领学生参与到社会实践和志愿服务中来。德育教育工作也应该积极融入到共青团工作中来，与共青团组织协作，共同推进学生综合素质教育。德育教育工作的核心是培养学生的道德素质和职业素养。在实践中，可以将德育教育工作与共青团工作相结合，使学生在参与共青团活动的过程中，不仅锻炼了自己的实际操作能力，还能提高自身的道德素质和职业素养，从而实现学生素质的全面提升。

（四）推进“两学一做”学习教育常态化

“两学一做”学习教育是当前社会主义核心价值观教育的重要形式，有助于加强党员和广大青年的思想政治教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进全社会的思想道德建设。推进“两学一做”学习教育常态化，不仅是中职学校教育工作的重要任务，也是青少年成长成才的必经之路。通过推进“两学一做”学习教育常态化，共青团组织和德育教育工作可以进一步结合，进行有机整合。共青团是学生自我管理、自我服务、自我教育的重要组织，而德育教育则是学校教育的重要组成部分。两者应该相互配合，共同推进学生成长成才。共青团可以通过组织学生参加“两学一做”学习教育活动，引导学生树立正确的思想观念和价值观念，德育教育则可以通过这些活动，进一步培养学生的道德品质和职业素养。双方的协调配合，有助于有机整合，推进学生综合素质教育的全面发展。同时，通过参与“两学一做”学习教育，学生可以增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，提高自身素质。在学习时，学生可以通过掌握核心价值观的理论知识，提高自己的思想素质。在实践中，学生可以通过参与志愿服务和社会实践等活动，锻炼自己的实际操作能力，提高自己的综合素质。这对于学生将来面对各种挑战和机遇，具有重要的意义[6]。

结束语

综上所述，新时代中职学校将共青团工作和德育教育相结合，为学生提供更全面的发展机会。通过课堂教育，让中职学生获得专业的技能知识；通过积极发挥团组织优势，组织各类活动，营造良好的育人氛围，加强中职学生素质教育培养；通过推进“两学一做”学习教育常态化，培养中职学生正确的价值观念，提高中职学生德育教育的水平，让学生具有健全的思想品德，成为有着完善人格的优秀学生。

参考文献

[1]蓝益平.中职学校思政课活动德育模式的创新路径[J].科学咨询（教育科研），2023（01）：124-126.

[2]高雅贤.增强业余党校在中职德育课教育教学工作实效的思考[J].天津职业院校联合学报，2022，24（12）：35-39.

[3]季敏亚.论新时代中职学校共青团育人工作的特点[J].作家天地，2021（28）：194-196.

[4]安世浩.打造“三课双育人”培养模式强化中职共青团思想政治引领：以绍兴市职业教育中心为例[J].职业，2020（23）：46-47.

[5]安世浩.基于新时代“双建设双提升”内涵的中职共青团组织力提升的有效尝试[J].职业，2020（20）：22-23.

[6]林建家.探讨“因材施教”在小学体育教学中的运用[J].冰雪体育创新研究2022（22）：11-20.

作者简介：陈欢欢（1991），女，汉族，安徽合肥人，柳州市第二职业技术学校，助理讲师，本科。

研究方向：幼儿保育的教学与研究。

基金項目：柳州市职业教育一般课题2021年度课题“共青团工作在中等职业学校中德育渗透及实践路径的研究”，课题编号：（LZJ2021C068）。