教育要与社会同行

瞿振元

教育与人及其组成社会的关系是教育的基本关系，如何处理教育与社会的关系是教育学的一个基本问题。教育是社会的一个重要组成部分，同时也是社会发展的重要推手，教育与社会相互依存、相互影响、相互作用，两者始终结伴同行。在高等教育领域，高等学校的形态、功能以及教育教学的内容、方法、载体、途径等等都随着经济、科技和社会的发展变化而不断演进。可以说，一部高等教育发展史，就是高等教育不断适应社会需要而逐步丰富发展、又不断推动社会文明进步的历史。

高等教育最初在中世纪的欧洲诞生时，主要是为了培养神职人员，保存和传播知识的功能特别显著；德国柏林大学首先确立了人才培养与科学研究相统一的教育理念，单一的教育教学职能演变为人才培养与科学研究相结合，知识创新成为大学的第二职能；20世纪初期，美国威斯康星大学将高等教育的职能从人才培养、科学研究扩展到社会服务，形成了高等教育的三大职能，为社会和经济发展服务自此被称为高校的“第三使命”。可以说，高等教育职能的每一次演进无不因社会而变，因社会的需求而生；也正是在社会大潮的推动下，高等教育与社会相互作用，开启了高等教育自身的多样化发展之路。

今天，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。在这个全球性的大变革时代，翻天覆地的社会变革比以往任何时候都更为剧烈和深刻。在所有的变革中，生产力和生产方式的变革依然是最为基础和最为重要的变革。尤其是作为第一生产力的科学技术的爆炸式发展，加速社会生产方式变革，势必带来人类生活方式乃至生存方式的全方位巨大变革。教育是其中的一个重要方面。事实上，高等教育对知识，不管是知识生产还是知识传递，已经失去了从前的垄断权；在互联网时代，所有的确定性都被“连根拔起”，知识的来源更加多元，知识也再无边界。在这种情况下，社会各界迫切需要高等教育在知识传播、知识生产和服务社会，特别是在应对全球挑战、促进文化发展、宣传公共政策、满足弱势群体的需要等方面发挥更大的作用。

近年来，全球大学创新网络、欧洲大学联盟、卡内基教学促进基金会、泰晤士高等教育等国际组织、社会团体关注和呼吁高等教育加强全面服务社会的功能，提出了衡量大学社会服务功能的指标，吸引了学界与社会的关注。《世界教育信息》本期文章刊出了欧盟、英国、韩国、俄罗斯等国家和地区在高校服务社会的政策、评价、研究等方面的实践探索，展现了高等教育因社会而变、与社会同行的生动案例。所有这些，对正在为建设高等教育强国而奋斗的我们，具有很好的借鉴意义。

在纷繁多变的社会大潮中，毋庸置疑，高等教育要进一步发挥服务社会的作用。但与此同时，面对新的历史变革，高等教育自身的教育形态也要适应社会发展的需求，特别是提供更多更全面服务的需求。对于未来的教育形态和学校形态将是怎样的，我们可以用无穷的想象力去勾画，但未来的高等教育肯定会更加与产业相结合，与科技相结合，是一个不仅服务适龄学生，而且服务终身教育的开放的教育体系和知识体系，更重要的是，高等教育不仅仅要服务社會，更要引领社会的发展。

（作者简介：中国高等教育学会原会长、国家教育咨询委员会委员）