中学音乐教育探究

赵学敏

音乐教学是教育的重要组成部分，也是精神文明建设的需要，音乐艺术教育作为学校教育的重要组成部分，是其他学科不可替代的。作为艺术学科，以古今中外、丰富多彩的音乐文化精品为内容，以灵活多样、生动有趣的音乐欣赏和演唱、演奏活动为形式，培养学生的思想道德、陶冶高尚情操、启迪智慧，来促进学生身心健康成長。音乐教育工作者要认识到这一点才能在教育教学中有所突破。

然而，音乐教育中，部分教师没有更新教学观念，又没有真正落实音乐艺术陶冶人、塑造人、感染人的功能，忽视了“以人为本”，忽视了学生音乐素养的提升，没有针对“人的全面发展”展开教学计划，达不到音乐教育的目的。教师要充分认识中小学音乐教育的重要意义。

一、对中小学生开展音乐教育，不仅有利于学生的身心发展，而且还可以调节他们大脑的兴奋中心。从中小学生的身心特点来看，他们正处于成长发育的重要时期。这一时期，中小学生都很爱好活动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着自制能力不强、注意力容易分散的特点。如果能巧妙地利用优美的音乐，有效地集中学生注意力，调节他们的学习情绪，就能激发学生的兴趣，促使他们身心得到良好健康的发展。

二、开展音乐教育有益于学生的观察力、思考力、记忆力和想象力的发展，并有助于其他学科的学习。习近平总书记强调：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”这就要求教师做好音乐教育，以优美的旋律、动人的音符提高学生的音乐素养和审美能力，使其健康成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、开展音乐教育能塑造中小学生的精神人格，陶冶他们的性情，净化他们的心灵，激励他们树立远大的理想，培养他们优良的品格的高尚的情操，使学生在“有声”的艺术实践中，得到“无声”的人生的启迪，更好地培养适应新时代要求的人才。开展音乐教育能帮助中小学生掌握音乐的基本知识、技能和技巧，使他们进一步了解古今中外优秀的音乐作品，增强对音乐的感受力和审美力。