浅析初中地理教学中学生自主学习能力的培养

朱桂平

摘要：“如何让学生提升自主学习能力，学会自己学习”是新课程改革向广大教育工作者提出的一项关键的思考任务，也是构建高质量、高效率教学课堂过程中无法回避的一道关键命题。本文在对初中地理的教学过程中，针对发现的课堂问题，提出了促进学生独立寻求信息能力的实际措施，希望为初中地理教学提供有益的见解及建议，期望为初中地理教学改革贡献理论实例。

关键词：初中地理  地理教学  自主学习能力

引言：初中地理是帮助初中学生世界观形成的基础学科，加强初中年级学生的地理教学将对学生的未来发展有重要的影响。在初中地理课上培养学生的独立学习能力，可以提高他们的学习积极性，并提高教师的教学质量。因此，教师应该更加关注学生在学习过程中的自学，以此达到促进学生独立学习的能力，提高学生整体素质的教学目标。对于在初中地理教学中的一系列研究，现提出以下几点建议。

一、以学生为主体开展教学

学生是教师开展教育活动的主要对象，尤其对于初中教师，则必须在地理课上提高学生的自主学习能力，尊重学生的实际情况，这就要求教师要充分了解学生，认识到学生身心发展的变化和个体差异，由于学生间存在個体差异，因此教师必须创造一个良好的地理学习环境，以满足不同学生的需求，并促进他们的独立学习。首先，教师可以拉近与学生的距离，通过交流和分享了解他们的喜好、兴趣和能力，科学地选择地理教学内容，激发学生的学习热情。其次，教师可以通过地理测试发现学生在地理学习方面的弱点，弥补学生学习上的不足，增强学生的学习信心，调动学生自主学习的热情。[1]

例如在人教版八年级地理上册第二章《中国的自然环境》一章的讲授中，教师可以让学生选择一个自己熟悉的或者去旅游过的地区，分享自己在旅程中遇到的有关地理的一系列现象，例如：不同地区的海拔不一样，对人体有什么样的影响？同一地区不同时期的降水有什么规律？通过设定不同的主题来调动学生的积极性。这样，教师可以更好地了解学生的实际发展情况，辅助教学，培养学生的自主学习能力，从根本上促进学生自主学习能力的形成。

二、游戏教学调动学生积极性

创新教学方法可以丰富中学地理的教学内容和形式，营造良好的课堂氛围，使学生发自内心地爱上地理这门学科。然而地理学科是一门思维空间较强的学科，有部分学生在头脑中不能形成清晰的表象，并且对地理空间基本上没有什么概念，学习起来会感到比较困难。因此教师可以利用游戏教学法，将学习内容以游戏活动的形式呈现出来，使学习变得更有趣，进而逐步提高他们自主学习的能力。教师可以创设不同类型的学习活动与方式来提升学生的自主学习能力和学习兴趣。从实践中学习，检验不同方法的有效性，使地理教学能够更有效、更高质量地进行，促进学生自主学习的能力。[2]

例如在人教版八年级地理上册《多民族的家庭》一节的讲授中，教师可以采用分组布置任务的方式，让每个小组选择1～2个民族，进行相应特征资料的寻找，或者可以与美术课程相结合，尝试制作民族特色头饰或服装，并在收集资料过程中不断感受各民族的特色。这种游戏形式的教学方式将有利于调动学生的地理学习积极性，提高学生的自主学习动力。

三、注重教学后的评价工作

课堂评价应该多角度地关注学生在课堂上的实际情况，打破以往教学中以教师为评价主体的形式。例如，教师在八年级地理下册《中国在世界中》一章结束之后，组织一次以班级为单位的知识竞赛，由各小组组长发放竞赛题目，班主任积极倡导学生参与，获奖者由学习和研究小组组长选择，获奖班级可获得一定奖励。这种竞争性的教学评估不仅可以有效地检验教师的教学情况，而且可以激励学生在竞争中自主学习，促进学生自主学习能力的提升。同时，竞争过程可以拉近教师和学生之间的距离，促进学生的团队合作能力和集体荣誉感。也可以加强学生对于我国的整体认识，更好地树立民族自信。

四、充分利用科技信息进行教学

现代化的教学手段能够将很多概念、现象、以及规律进行直观形象的表达。在课堂上，教师可以利用多媒体和智能设备等现代教学工具，将学生从静态的文字和图像转移到动态的彩色景观，使他们能够以不同的方式接近和理解地理。例如在《干旱的宝地——塔里木盆地》一节的课程中，教师可以借助现代多媒体技术更加直观地了解到其所在的位置、周围的环境、形成的原因，以及油气资源的利用。另一方面，学校可以利用计算机和互联网技术创建校园学习平台，来提高学生的主动参与感。[3]

结束语：总之，教师可以使用不同类型的学习活动与方式来提高学生的自主学习能力，不断突破固有思维，敢于开拓教学方法，让更多的学生喜欢学习地理。教师要提高学生对地理知识的学习兴趣，而且还要让学生的思维得到延伸和发展，更好地促进学生全面发展。

参考文献：

[1]陈海霞.试析初中地理教学中学生自主学习能力的培养[J].科学咨询（科技·管理），2019（05）：136.

[2]黄惠明.初中地理教学中学生自主学习能力培养的重要性及策略[J].甘肃教育，2019（16）：98.

[3]刘建平.初中地理教学中学生自主学习能力的培养[J].甘肃教育，2020（04）：179.