以“一生一案”为实践路径　打造“公平与高质量”教育

2023-08-31黄河清

中学教学参考·文综版 2023年5期

黄河清

［摘要］班级制教学注重基础性、全面性，聚焦“公共指导”，但不能针对学生个体学习差异而采取不同的教学策略和指导策略。这是中小学教育的痛点、难点。怎样有效解决这一问题？南宁市宏德高级中学对“一生一案”学生发展策略进行研究并付诸实践，取得良好成效。

［关键词］“一生一案”；实践路径；公平；高质量

［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）15-0071-04

当前，“公平与高质量”已成为教育发展新阶段的重要特征和基本要求。为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，南宁市宏德高级中学（原南宁市东盟黄冈中学，下文简称“我校”）以“一生一案”为实践路径，全力开展推进“公平与高质量”教育的创新实践，努力成为学生向往、家长信任、人民满意的学校。

“一生一案”，是指教師以实证研究的方法，全面了解、分析每一个学生的认知特点、学习能力、发展潜能等学情，科学制订出针对学生个体的、旨在促进学生全面发展的教育教学方案。“一生一案”，旨在让每一位学生都能充分享受“公平与高质量”教育，都能发展个性、发展特长，健康快乐地成长。

我校从四个方面推进“一生一案”的研究与实践。

一、明确“一生一案”的意义和价值

理念是行动的先导。要全面推进“一生一案”，首先要让全体教师明确“一生一案”的理论意义和和应用价值。

（一）“一生一案”是“以生为本”、为学生幸福人生奠基的教育

家长把孩子送到学校最大的愿望是什么？就是通过学校教育，让孩子形成正确的人生观、世界观、价值观，让孩子对美好人生、美好社会充满期待，成为富有正义感、富有良知的人，并能健康快乐地成长。“一生一案”，就是努力面向“每一位学生”，加强对学生的“个体关爱”，让每一位学生都拥有发展的机会，满足每一位学生的成长需求，把学校办成学生、家长、社会期待的样子。

（二）“一生一案”是让学生感受教师关爱的重要教育实践

“公平、公正”被学生视为教师应具备的最重要的品质，是学生信赖教师的基础。每一位学生都渴望得到教师的关爱，得到教师的教诲，得到教师的赏识。同时，根据多元智能理论，每位学生都有强项，都有闪光点。教师应全面看待学生，给每一个学生充分发展的机会，使每一个学生都能在教育中得益，都能不断完善人格、健康成长。而“一生一案”是让学生感受教师关爱的重要路径，理应成为学校教育的重要内容。

（三）“一生一案”是落实“因材施教”教学原则的迫切需要

“因材施教”，要求教师深入了解每一个学生的兴趣、爱好、能力、性格、知识水平、学习方法、学习态度等情况，了解每一个学生的个体差异，进而制订有针对性的教育策略，使每一个学生都能学有所获，都能在原有基础上得到提高。“因材施教”是最重要的教学原则。“一生一案”就是开展学生个案研究的重要实践，它能让“因材施教”教学原则能够扎实落地。

（四）“一生一案”是新时代民办学校生存与发展的创新之举

新时代背景下，民办学校如何应对挑战？为什么有的人会选择民办学校？那一定只有一个原因：他们认为民办学校更关爱孩子，民办学校有更多良策能让孩子得到全面的发展。因此，开展“一生一案”创新实践，也是新时代民办学校打造核心竞争力的迫切需要。

二、确立“一生一案”研究与实践的改革目标

我校结合广西教育科学“十四五”规划重点课题“基于‘一生一案的学生发展策略研究与实践”，开展全校性“一生一案”研究与实践。

当前影响“一生一案”工作开展的因素主要有三个：一是教师在对学生个体研究与个性指导上存在“不愿做、难推动”的问题；二是教师在对学生个体研究与个性指导上存在“不会做、难落实”的问题；三是学校在对学生个体研究与个性指导上存在缺乏“体系构建”的问题。为此，我校确立了“一生一案”研究与实践的目标。

（一）总目标

以“让每一位学生都得到更好发展”为总目标，从学生主体地位出发，以研究学生差异化特征为抓手，探索因材施教、个性化指导学生的策略，使学校教育能满足学生多样化的学习需求，以此推进学科教学理念更新、课堂教学生态创新，促使每一位学生得到全面发展，打造宏德高中“一生一案”的教育品牌，引领其他学校共同发展。

（二）具体目标

1.确定宏德高中各学科“一生一案”的教师指导策略、学生学习策略、师生协同策略。

2.构建宏德高中各学科“一生一案”理念下的课堂教学模式。

3.以“一生一案”学生发展策略为抓手，促进宏德高中教育改革的创新实践，并为其他学校作示范。

（三）重点

通过“一生一案”，寻求对学生“个案指导”的有效方法，让每一位学生都充分享受到“公平与高质量”的教育，使他们成为“阳光自信、追求自律、勇于担当、快乐生活、终身运动、全面发展”的人，达到“学生成长、教师发展、学校改变”的目的。

（四）难点

掌握“学习能力测量”方法，提高“科学选取量表、进行实验分析”的能力，学会“显著性检验”分析与测评。

三、制订“一生一案”研究与实践策略

一个目标，需要做好“顶层设计、建立标准、规划路径、学习实践、实现内化”五个层面的工作，因此，我校针对“一生一案”研究与实践的目标制订了若干策略，以问题为导向，以标准为引领，以研究为保障，全面推进“一生一案”落地。

（一）编写南宁市宏德高中《“一生一案 ”品牌建设行动指南33条》

为了确保改革扎实落地，我校从三个层面确立了“一生一案”实践的标准与路径。

一是从学校层面提出了13个行动指南。

1.把“一生一案”作为学校创新发展重大战略，贯彻学校发展新理念“把进入学校的每一位学生都当作人才来培养”。

2.结合广西“十四五”教育规划课题“基于‘一生一案的学生发展策略研究与实践”推进全校教育教学改革，为“一生一案”提供理论支持和实践方案。

3.落实《教师关爱学生行为准则24条》。

4.编写《“一生一案”学生自主学习指南100条》。

5.编写《“一生一案”学科训练手册》。

6.以“一生一案”研究与实践为抓手，开展以提升教师专业化水平为目标的论文（教学案例）写作、课题研究等专业培训，全面推进 “学习型”学校、“研究型”学校建设。

7.以“一生一案”成果带动学校取得高质量教学成果，努力取得南宁市教学成果奖、广西教学成果奖、国家教学成果奖。

8.编写《“一生一案”的学生发展策略研究与案例评析》专著，构建“一生一案”教学理论与实践模式。

9.构建 “一生一案”合作学校，广泛开展成果研究，促进成果推广，发挥示范引领作用。

10.开展“一生一案”品牌的宣传推广活动，广泛宣传“公平与高质量”教育的理念与经验，打造学校新形象。

11.开展“一生一案”优秀校园文化产品的设计、比赛、生产活动，打造学校文化形象。

12.每年出版一本《“一生一案”优秀经验汇编》。

13.以“一生一案”研究与实践为抓手，全面提升教学质量，提升学校高考成绩，实现“关爱学生、提升质量”的改革目标。

二是从教研组层面提出了10个明确任务。

1.每月推出全校性教学改革优秀示范课1节以上。

2.每学期召开 “一生一案”成果分享会2次以上。

3.每学期推出学生个案指导优秀案例2个以上。

4.每年全组在省级以上刊物发表論文5篇以上。

5.开展校级及以上“一生一案”相关研究课题（含微型课题）3项以上。

6.拥有教学成果1项以上。

7.开发助推学校“学生形象”品牌建设的拓展性课程（活动）1 门以上。

8.构建与实施“一生一案”学科教学模式。

9.编写“一生一案”学生训练专属资料。

10.构建制订与实施“一生一案”学生学习策略。

三是从教师层面设立了10个工作目标。

1.每学期和所任教班级的每个学生谈心谈话1次以上。

2.每学期为所任教班级的每一个学生做学情表1份以上。

3.记住所任教班级的每一个学生的名字。

4.每年向所任教班级的每一个学生的家长汇报孩子的在校情况1次以上。

5.每学期参加（或主讲）学生班会课3 次以上。

6.每学期参与学生（会）组织的各项活动3次以上。

7.每年参与校级以上 “一生一案”相关研究课题（成果培育）1项以上。

8.每学期参与学校各级“一生一案”成果分享会3次以上。

9.每学期与组内教师分享自身“一生一案”教育故事1 个以上。

10.每年至少撰写2篇教学论文，力争在省级以上刊物发表论文1篇以上。

（二）制订南宁市宏德高中《教师关爱学生行为准则24条》

我校根据实际制订了《教师关爱学生行为准则24条》，引导教师在“一生一案”研究与实践中不断感悟。

1.对学生寄予期望。要对学生保持高期望，相信学生可以做到。教育的力量常常不仅仅在于教师说了多少话、做了多少事，还在于教师对学生的期待（亲切的眼神、语言和动作）。

2.对学生进行积极评价。渴望得到老师的关注、欣赏是学生的共性，教师要关注学生的爱好、追求、需要，及时肯定、赞扬他们的闪光点。

3.尽可能多地参加学生活动。教师要积极参加学生组织的活动，成为学生的赞赏者和激励者。

4.鼓励学生参与竞争、勇于挑战。青少年自尊心强、荣誉感强，教师要注重创造竞争环境，激发学生的荣誉感，促使学生为实现目标而努力，要鼓励学生勇于挑战自己的劣势项目。

5.注重发挥榜样的示范引领作用。注重用平凡劳动者的故事鼓励学生，让学生认识到平凡人也可以拥有精彩的人生，使他们对未来充满信心。

6.记住每一个学生的名字。这一要求能让学生深深感受到教师对他们的尊重和关注。

7.尽可能让每一个学生都拥有表现的机会。教师要用行动让学生感受到他们所接受到的教育是平等、公正的。

8.经常和学生进行“一对一”的谈话。教师要和学生建立融洽的关系，经常和学生进行“一对一”的谈话，了解他们的思想、生活状况，给予他们关心和帮助。这有助于促进学生信任教师。

9.做好学生学情分析表。学情分析是教师了解学生学习状况最有效的方法。通过学情分析，教师能给学生及时、清晰的反馈，这是对学生最大的帮助之一。

10.给学生符合其学习程度的指导。教师给学生教授学习技能和学习方法时，要做到有的放矢，对症下药，让学生提高学习效率。

11.对学生严格要求。这与苏联教育家马卡连柯的教育理念“严格的要求和最大限度地尊重学生”相符。

12.充分尊重学生人格和个性。每位学生都有自己的个性和处世方式，都有不同的心理承受能力，需要教师精心呵护。因此教师要做到真诚相待、公平公正、富于幽默感。

13.坚持“当众表扬，私下批评”。教师要树立一个理念：哪怕你是对的，也要给学生台阶下。

14.善于倾听学生的心里话。倾听不仅是一门艺术，还是沟通的桥梁。教师与学生交流时要尽量耐心地倾听，并表现出浓厚的兴趣，这是师生深入交流的基础。

15.宽容地对待学生。学生犯错时，宽容对他们来说就是“雪中送炭”。

16.言行一致，处理问题要公平公正，不区别对待。对同一错误行为，不因人、因时、因地而异，不采取“今天从严、明天应付”的态度简单处理。

17.经常不定期为学生做好事，让学生亲近教师，使学生“亲其师，信其道”。

18.每天精神抖擞、坚定自信走向学生，做学生的人生导师。要相信榜样的力量是无穷的。

19.鼓励学生做阳光自信的自己。要相信自己是独一无二的，每个人都有自己的光；让学生改变思维方式，用积极心态面对问题；培养独立思想，用自己的眼睛观察世界，不人云亦云。

20.让学生学会自律。让学生学会做自己的发展规划，懂得自己需要什么；学会坚持，用最高的标准去要求自己；努力去实现自己的目标。

21.鼓励学生勇于担当。让学生敢于承担责任，言而有信，遇到困难不轻易退缩。

22.鼓励学生“快乐生活”。让学生带着笑脸迎接每一天，享受成长的快乐；尊敬师长，团结同学，帮助他人，丰富自我；开朗大度，欣赏他人，修正自我。

23.鼓励学生“终身运动”。让学生努力坚持每天参加“两课一操”，掌握一两门运动技能并将该运动作为经常锻炼的项目，尝试参与一些具有竞争性、挑战性的运动项目。

24.鼓励学生“全面发展”。引导学生形成正确的人生观、世界观、价值观，对美好人生、美好社会充满期待，成为富有正义感、富有良知的人。

四、描绘“一生一案”研究与实践的成果畫像

我校以“一生一案”作为实践载体，全面推进三个“第一”理念落地，使打造“公平与高质量”的教育成为全校师生的共识，推动学校创新发展。三个“第一”理念为：

“学生第一”的教育理念：把每一个学生都当作人才来培养，让每一个学生都拥有出彩的机会，享受公平而幸福的教育。

“教师第一”的发展理念：尊重每一个教师的个性，创造最优条件促进教师专业成长，让每个教师都 “被需要”，都能享受到教育的幸福。

“学校第一”的管理理念：实施“教研引领”发展战略，努力建设学习型、研究型学校，打造高品质学校文化，把学校建设成学生向往、教师满意的幸福家园。

三个“第一”理念描绘了三个理想中的画像。第一个是“学生画像”：阳光自信、追求自律、勇于担当、快乐生活、终身运动、全面发展。第二个是“教师画像”：师德高尚，爱生如子；理念先进，专业拔尖；教学有法，特色鲜明；责任担当，爱校如家。第三个是“学校画像”：“一生一案”示范校，“公平与高质量”教育示范校，人民满意的优质校。

我校以“一生一案”为引领，全面打造学习型、研究型学校，取得了以下成效：

1.课题“基于‘一生一案的学生发展策略研究与实践”被立项为广西教育科学“十四五”规划重点课题；全校申报了7项南宁市“十四五”规划课题。

2.《基于“一生一案”的学生学法指导研究与实践》获2022年南宁市基础教育教学成果二等奖。

3.《全面推进“因材施教” 打造“一生一案”学校品牌》等6篇论文在杂志上发表。

4.专著《基于“一生一案”的学生发展策略与优秀案例评析》已与广西教育出版社签约于2023年11月交付出版。

5.《基于“一生一案”的学生发展策略研究与实践》将申报2023年广西基础教育教学成果奖。

6. 全校“一生一案”谈话形式多样、成果丰硕，召开了全校教师“一生一案”谈心谈话经验交流会、成果分享会。

7.制订了《“一生一案”学科训练标准》。

8.开展了“一生一案”优秀课程、主题班会展示活动。

9.编印了《 “一生一案”优秀经验汇编》（每学期一本）。

10.开展了“一生一案”优秀校园文化产品的设计、比赛、评比、表彰活动。

11.建立“一生一案”研究合作学校，开展教育帮扶工作。