体育游戏在小学体育教学中的应用

门禹含

摘要：体育游戏是小学教学不可忽略的一个环节。

也是体育教学研究不能错开的重要部分。在新课程改革的时代背景下，这也是一个必然的选择。小学体育教学，愈加的重视小学生的方方面面的综合发展，培养更多的符合社会发展的全面综合性人才。因而，在小学体育课堂教学中，体育游戏具备很重要的位置。学生要在快乐的游戏氛围中掌握所学习的运动技能与知识。

关键词：学校体育；小学体育；游戏趣味性；创新重要性。

一、体育游戏在教学中的价值、特点

（一）趣味性

体育游戏是在特定的环境中融入教学内容，需要创设出与生活实际相关的的情景， 容易帮助学生去理解，以另一种方式帮助学生进行运动学习。区别于较为传统的学习和练习方法，如今的教学法发能更容易把学生喜欢将学生喜欢和感兴趣的部分表现出来，这种教学是以前的传统教学模式和方法不具备的， 更能吸引到学生，会使学生更想、更积极主动地去参与其中，体验到体育游戏的趣味，从而在完成要求的同时掌握游戏中的运动技能。

（二）竞争性

体育比赛为了达到这堂课的比赛的内容往往设置在比赛的过程中，体育小竞赛可以是个人赛，也可以是团体之间团队的角逐。体育游戏的竞赛性，也正是体育竞赛魅力的所在， 合理恰当地运用小学生的求胜的心理，帮助学生最大限度地发挥自己的能力，以及团队意识。帮助学生树立起自身的自信心和决心，帮助学生重新建立对体育运动的认知。

（三）提升学生的注意力

在以往的传统体育教学中，有一部分的教师教学的方法比较单一、枯燥，缺少一些趣味。体育活动经常反复练习为主，注意力保持的比较短，易分散，对于小学生来说，如果没有足够吸引力和兴趣的体育游戏作为保障和动力，很可能在短时间内出现注意力分散、注意力不集中等。对整个节日体育活动的不利的。

（四）有利于排挤不良情绪

现在的小学生学生在压力较大的背景下，需要进行一些活动或游戏来排解不良情绪。在校园中，体育教学活动可以帮助小学生适当放松。在体育课堂中增加游戏环节，不仅可以帮助小学生迅速调整自身的消极情绪和状态，也可以以积极的心态来应对学习中的难题，同时，还可以引导小学生磨炼意志，培养小学生顽强拼搏的精神，提高抗挫折能力和抗压能力，实现学生的全面发展，也是一种表现。

二、体育游戏在小学体育教学中的意义

（一）培养学习的兴趣

有一句话说得好兴趣是一个人在学习是最好的教师，当小学生养成良好的体育学习习惯和兴趣，可以帮助体育教学的小成功。而体育游戏的趣味性可以帮助和激发学生喜爱体育课，从而主动地认识体育运动，喜欢参与体育锻炼。体育课堂中的游戏的发展，顺应了以学生作为学习的主体的学生观，身为一名体育教师要作为游戏的引导者，来帮助学生实现相应的游戏环节，更好的协助学生学会释放负担，感受到体育游戏带来的幸福感。同时，完成体育锻炼的目的。体育游戏的竞争可以激发出学生的潜在的竞争思想，为了能够在本节课的体育游戏中获得比赛的胜利，学生也能在过程中挖掘出自己的潜能，严格遵守比赛规则，在遵守的同时也能建立团队意识，知道团队的重要性，因此，能更好的培养学生的团结协作的意识与思考问题的能力。

（二）培养学生的创新意识

创新是诗人和教学中的重中之重，也是贯穿教学始终的关键，它不仅仅是一种新颖的教学方法，通过教学目的能更好培养学生在学习和游戏的过程中的创新意识。在体育课堂上传递给学生，帮助学生在游戏教学活动中感受到游戏的快乐， 从而激发学生创造新的玩法，创造出新的视角进行体育课堂中的游戏，这实际上是学生在不停断的创新的一个流程，也是学生具备创新意识的一种表现。

三、体育游戏在体育教学中的运用

（一）制定科学的教学计划

在体育课堂中借助体育游戏的有趣和刺激精彩的比赛，帮助学生掌握动作技能与技巧，更好的使学生提升自己的身体素质从而达到更全面。因而，进行体育游戏教学使要有更为明白的目标，千万不能让体育游戏成为以一课的重点，从而达不到教学目的，使学生掌握不到知识。要准确的合理的运用好体育小游戏，在备课时要先做好完整的本单元的教学计划，而后再进行课堂教学。要做好具体的计划和安排。在制订的时候，要充分的对所教学生的年龄段进行分析与了解，掌握学生的性格特点、运动能力等等，时刻与本节课的教学内容联系起来，制订严谨而详细的体育课堂计划，并在体育课上按照所制定的计划融入恰当合适的体育小游戏，使本節课的能容丰富而有趣。

（二）设计新颖适合的体育游戏

体育老师要根据所学习的教科书为依据， 根据学生的性格特征和身心发展规律等等为出发点，设计出适合学生年龄特征和身体发展机能并且附有学校体育特色的体育游戏，保证本节课体育小游戏的有趣性、科普性和具有一定的知识。要与学生的一定的衔接， 防止学生在进行体育小游戏，在游戏进行的过程中出现疏离感，在内容上，一定要有延展性和拓展性，帮助学生在进行体育运动游戏时可以伴随一些思索。小学体育课程中的游戏创新要能体现出和本节课教学内容上的多方面融合及综合趣味性，这个过程要一步一步的进行，具有循序渐进的过程，要依据本节课的教学内容、教学目标和所学技能逐渐的递增难度，要把许多的体育学习的小指点和动作技能组装融合在一起，更好的在游行中进行小碰撞。

四、结束语

在当今时代的发展背景下， 国家和公众对学生的全面发展越来越重视。在新课改目标要求下，小学的教学内容也进行了全面调整，强调体育教师要尊重学生的自然规律下的身心发展的特点和规律，保证学生全面而又综合的发展。体育老师要时刻谨记自己的教育职责和责任与义务，要在日常体育课堂中，学生是学习的主体，要以学生为载体进行科学的游戏，教师做好一名做好引导学生向上的工作人员，帮助学生养成喜欢体育运动的兴趣与爱好，充分的激发出学生运动的能力与创新的精神，帮助学生的运动水平得到更好而又全面的提升。

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