依托红色档案助推党史学习教育的新思路

摘 要：红色档案是无数党员的信仰、信念的真实写照，是现阶段党史学习教育有效的教学参考。红色档案当中蕴含了很多先进、优秀的党史人物、历史事件、人物故事、红色活动等，其中记载了无数优秀党员的相关事迹，很多优秀的历史文献以及红色文化值得深入研究与学习。在开展党史学习教育的过程中，通过借助红色档案资源能够有效提升党史学习教育的整体教学效果；借助红色档案，能够让党性教育顺应时代的发展，推动党史学习教育教学的发展，对继承与弘扬红色党建精神具有至关重要的意义。对此，本文针对依托红色档案助推党史学习教育的新思路进行探究，望有借鉴意义。

关键词：红色档案；党史；学习教育；新思路

红色档案记载着中国共产党领导人民群众艰苦奋斗的革命历史。红色档案见证了一个又一个伟大复兴的时刻，因此在开展党史学习教育的过程当中红色档案的作用不容小觑[1]。中央相关部门多次提出，要有效提升党史的学习效果就要学会灵活运用红色资源，让相关工作人员亲身感受到我党艰难的发展历程以及现如今所取得的各项伟大成就。

1 红色档案资源助推党史学习教育的概况

回顾中国共产党的历史，自成立至今先后经历新民主主义革命时期、社会主义建设时期、改革开放取得伟大胜利等红色档案通过别具一格的方式以及相对特殊的视角记录我国近百年以来的社会变化以及我党的发展历程，记载无数革命先烈的自强不息、艰苦奋斗的红色精神。正是由于红色档案内容全面、视角独特，现阶段深受专家、学者的喜爱。目前国内也有很多革命老区通过对现有的红色档案进行深入的剖析，通过照片、影音历史资料等真实的红色历史素材，为党史学习教育的有序开展提供丰富的教学参考资料，让更多党员干部能够通过红色档案的学习感受我党的光辉岁月，以此更加感恩与珍惜当下幸福的生活。

借助红色档案，学习百年党史，传承与弘扬红色经典，提升党史学习教育教学成果。正是由于目前红色档案的影响力，使得有关部门提出现阶段国内例如党史馆、烈士陵园等场所都蕴含丰富的红色资源，要将红色资源的学习与探讨作为提升自身的思想观念，增强自身的党性的主要教学资源[2]。

2 红色档案资源在党史学习教育中作用的发挥

2.1 红色档案是助推党史学习教育的基础

在进行党史学习的过程中学会灵活运用红色档案，根据实际情况制定针对性的教育教学内容，可以在当地的档案馆开展党史学习教育，并且借助红色实物开展实践性教学，让党员干部能够亲身体会到老一辈优秀的革命先烈所付出的艰辛，及其在民族危难当头自我牺牲、自我奉献的崇高精神。通过这样的方式，党员干部能够更好地理解党史、感悟党史，了解党史中所蕴含的精神内涵。与此同时，利用红色档案重现当年的艰辛岁月以及我党的发展，与革命先烈的后代进行沟通与交流，亲身聆听优秀的英雄事迹，加深感悟，提升红色精神的感染力[3]。

2.2 红色档案是创新党史学习教育的媒介

在以往开展党史学习教育的过程中，很多党员干部都是通过阅读红色书籍、观看红色影片，以及与革命先烈的后辈进行交流、研讨等方式感悟红色精神。这样的教育教学方法相对枯燥，从实际整体学习效果来看并没有达到预期。因此，在后续开展党史教育教学时要转变现有的教学方法，将当下革命纪念馆，烈士陵园等场所作为开展党史学习教育的第二课堂，让这些场所成为党员干部学习知识、感受红色文化的重要场地。在开展教育教学的过程中，还要注重红色场景的还原，实现红色档案的动态化，亲身体验我党革命的初衷，继承与弘扬红色文化。在日常教育教学的过程中，要让党员干部在红色教育教学基地学习与亲身体会当年革命先烈的生活环境以及事迹，注重党员干部红色文化精神的培养，将我国在发展过程当中的经验与精神进行整理与总结，以此来明确未来的奋斗方向，增强自身的业务能力与工作素养，将红色精神作为开展一切工作的力量。注重红色文化的学习，提升党史学习教育的成效，使能够达到预期的党史学习教育效果[4]。

2.3 红色档案是巩固党史教育成果的重要途径

有关部门多次指出，要在开展党史学习教育的过程中充分利用红色档案的相关优势，注重红色文化、红色精神的传承。在开展党员干部培训时，要在各个培训环节融入红色元素，注重红色讲堂的打造，完善红色党史学习教育内容，打造特色红色品牌，延续红色传统。国内各个地区现阶段也在积极打造红色教育实践基地，与当地档案馆、革命遗址等共同创建相应的协同机制，以此来实现红色资源的共享，让红色文化成为提升党史学习教育的重要教育教学资源，提升党史学习教育的教学效果，使党史教育教学成果能够更好地转化[5]。

3 红色档案资源在加强党史学习教育中面临的新形势

3.1 新时代对依托红色档案加强党史教育提出新要求

以往有些红色党史学习教育模式已经不能顺应当下的时代需求，为了能够使教育教学工作的开展符合时代的发展，应该在教育教学中选择这个时代比较典型、鲜明的案例，使其红色精神深入人心，传承与弘扬红色经典。

3.2 依托红色档案加强党史教育不适应的发展要求

一些地区开展的党史学习教育教学不具备一定的创新性与针对性。有些地区在开展党史学习教学时内容相对传统，不具有一定的教育教学特色，内容空洞，教学案例比较陈旧，缺乏一定的时代感。有一些地区在教育教学方式上比较简单，在教育教学方式方面依然在沿用以往说教式的教学方法，教学气氛不具备一定的感染力。

3.3 依托红色档案资源提升党史学习教育的政治引领

红色档案是党员干部了解党史、了解社会主义发展史等优秀历史文化的重要依据。但是从目前来看，在实际开展党史学习教育的过程中，经常会出现所开展教育教学内容与所选择的红色档案不相吻合的情況。在实际党史学习教育过程中，偶尔会出现在参观革命纪念馆、红色遗迹时，个别党员干部不能够端正态度，没有怀着尊敬、缅怀的心情，在党史学习教育过程中不严肃、不认真的情况。因此，党员干部要注重提升对于自身党性的重视程度，增强自身的党性。

4 红色档案资源助力党史学习教育的实现路径

4.1 充分依托红色档案资源，为党史教育提供丰富载体

4.1.1深度剖析与挖掘红色档案。利用红色档案所蕴含的丰富文化底蕴，创建集合开展传统教育、弘扬红色经典、提升党员干部党性于一体的党史学习教育实践基地，充分提升红色文化的时代价值。不仅如此，还要积极开展红色经典文献的学习与交流活动。通过采用各种各样的方式，弘扬与发展红色档案当中优秀的精神与文化；通过理论学习与实践活动相组合的方式，回顾与鉴赏我党优秀的理想信念，让党员干部通过学习与亲身体验不断感悟，以此来提升红色档案资源的学习感染力。通过利用当下先进的信息技术来还原当年的历史事件，党员干部在沉浸式的氛围下传承与弘扬优秀的光荣传统，以此来加强党史学习教育基地的建设。

4.1.2对现有的红色档案资源进行整合与优化。注重红色档案资源当中的空间拓展，加强与周边高校之间的联系与合作，共享优质的红色教学资源，学习与借鉴优秀的党史学习模式，让党史学习教育朝着多元化、规范化等相关方向发展。不仅如此，还要积极让那些具备办学条件，达到办学规模的红色教育教学机构入驻，进而加强合作，以此来实现红色资源层面的共享，定期进行交流与实践活动的开展。对于当地的红色档案资源，要实现红色档案资源的区域化，以此来提升当地教师以及党员干部的自豪感。

4.1.3实现区域协作共享。对现有的红色档案资源进行完善与创新，利用火热的信息技术创建线上红色档案资源平台，注重红色档案APP的研发，加大红色档案资源的推广，使党史学习教育朝着信息化与专业化的方向发展。利用红色档案，探索党史学习教育教学的新思路。在高校与高校，高校与相关党史学习机教育构之间创建红色档案共享机制，共同合作，实现共赢，从而打造具有自身的特色，顺应当下时代发展的红色品牌。

4.2 研发创新教学模式，为党史教育提供有力保障

4.2.1创建红色档案资源师资库。根据现有的党史学习内容、教学方式、教学模式等相关内容，创建不同的党史师资力量。要依托当地的革命历史博物馆、档案馆馆藏的红色历史展品、档案资料以及相关革命先烈的英勇事迹等红色档案资源，建设由党员干部、党校领导以及革命先烈的后代所组成的专业党史学习教育教学团队。注重专项红色教学内容的学习与讲解、实践式教学、案例式教学等各种教育教学模式的考评开展，并且实行动态管理。

4.2.2增设红色档案资源特色教育教学内容。在开展党史学习教育的过程中，要以建党精神为主题，注重红色档案的学习，感受百年党史。开展党史学习教育，要注重顶层设计，更好地提升整体的教育教学品质。专业的党史教育教学团队还要根据当地特色的红色文化，制定相应的教育教学内容，可以通过采用对话式、案例分析式、实践教学等多种教育教学模式探究出一套具有符合当地特点以及红色档案相关属性的党史学习材料，形成与之配套的特色党史教育教学模式，聘请当地老一辈的红色革命家在课堂上分享与交流自身的经历，这样能够加深党员干部内心深处对于党史的感悟。

4.2.3注重红色档案资源相关工作人员的培养。在积极探究与剖析红色档案资源的过程中，要注重专业人员的业务培训，组织党史教师到外省著名的红色基地进修学习，培养一批了解党史以及红色文化的专业讲解人员。要定期在高校以及相关红色党史教育教学机构开办党史培训班，培养专业性的人才。在进行学术探讨以及专业分析的过程中，要求相关专业人员注重自身党性的修养，通过详细了解，反复调查，将革命先烈的英勇事迹以及故事等实事求是地进行记录、存档，为后续开展党史学习教育的相关人员提供更加精准、详细的红色信息。

4.3 培育红色档案文化，为党史教育提供实践平台

4.3.1注重教育教学氛围的营造。利用红色档案资源对所学习的环境进行充分的点缀。把具有传承与弘扬价值，能够体现我党优秀的文化、红色文化精神的红色档案资源，以更加生动、具体的表现形式融入到实际的教育教学环境中。这样不仅能够活跃教育教学过程当中的整体气氛，还能够在日常工作和学习过程当中提升自身的政治素养。

4.3.2注重深度融合。利用当地档案馆馆藏红色档案史料作为党史教育教學资源开展党史学习教育，打造更加具有当地红色文化特点的党史学习教学模式，让受教育者能够亲身感受到革命先烈在过往艰难岁月当中的场景，重点提高党员干部自身的责任意识。在开展培训的过程中，要充分提高红色党史教育机构以及高校的职能，避免选择主要以提高自身经济利益为主的相关教育教学机构。要始终秉承创建区域特色、实现资源共享、协同发展等因素，以此来推动当地红色党史学习教育教学机构的理念，通过彼此之间互相交流跟借鉴，能够充分利用当地档案馆当中的红色档案资源，以此来形成具有当地特色的党史教育教学课程[6]。

4.3.3积极转化成果。红色档案资源当中蕴含我党百年岁月征程记录，详细记录我党在创建、革命、发展等各个时期所做出的重要决定，以及一些丰富的宝贵经验。因此，在开展党史学习教育的过程中，要注重线上党史学习教育平台的打造，利用信息技术的优势开展各种各样的党史学习教育线上活动。在了解红色档案资料的基础上，感受现阶段信息技术给党史学习教育活动的开展所带来的便捷，加深理解，感悟其中所蕴含的红色精神，让以往相对单一、枯燥的红色档案资源变得生动、形象。通过体验式教学、沉浸式感悟等各种各样的模式提升对党史学习教育的学习热情。在开展教学过程当中要积极讲述身边党员干部的优秀事迹，通过分享工作经验，能够更好地解决日后在工作过程当中所遇到的问题。从而为党员队伍的建设提供更好的教育教学资源。

结语

由此可见，红色档案是我党留给全国人民的一笔优秀的精神财富，是现阶段在开展党史学习教育过程当中的重要教学资源。因此，对现有的红色档案进行深度的剖析。能够有效提升红色档案在党史学习教育教学过程当中的育人作用，通过对现有的党史学习成果进行创新与优化，能够完善教育模式，拓展教学思路，进而提升整个党史学习教育的教学效果。

参考文献

[1]李金格.红色档案提升党史学习教育实效性的问题及策略研究[J].北京档案，2021，000（011）：39-41.

[2]朱琳，闫静.党史学习教育背景下红色档案叙事研究——以百集微纪录《红色档案》为例[J].山西档案，2022（3）：8.

[3]陈小磊，张国红.依托红色档案助推党史学习教育的思考[J].黑河学院学报，2022，13（8）：3.

[4]吕中元.高校红色档案融入党史学习教育探究[J].档案天地，2022（10）：3.

[5]禚建基.挖掘泉城红色档案资源切实服务党史学习教育[J].山东档案，2021（2）：1.

[6]陈盟，于江波.高校应善用红色档案资源推进百年党史学习教育——以山东大学为例[J].山东档案，2021（4）：2.

作者简介：李仁海，大学学历，中共集安市委党校馆员，主要从事档案管理及档案业务研究。