英语专业学生人文素养选修课程的拓展研究

李宁 廖燕怡

摘要 本研究首先解读和分析了《高等学校英语专业英语教学大纲》和《英语专业本科教学质量国家标准》，采取问卷调查的方式，分析了英语专业课程结构、课程设置以及选修课程中人文素养教学的重要性。基于学生特点和学生需求，结合民办本科院校自身办学特色和师资队伍实际情况，通过研究来了解英语技能与人文素养之间的促进关系，并借此推动院校英语专业课程改革，实现语言技能课程和人文素养课程相结合。

关键词 人文素养；选修课；英语专业

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.046

1对《高等学校英语专业英语教学大纲》和《英语专业本科教学质量国家标准》的解读

2000年颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）对英语专业的培养目标是：高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用，在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。英语专业应立足于其人文本质，专业改革也相应地需致力于文学、文化等，突出人文地位，对专业培养规格和课程安排有相应调整。2018年4月，教育部高等学校英语专业教学指导分委员会正式颁布《英语类专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）。依据《国标》，依然明确和强调了英语专业的人文性质，划定英语专业以英语语言、英语文学、英语文化为核心教学研究内容，强调英语专业人才的特点是中国情怀和国际视野，而不是单纯传统式地强调基本知识传授和基本技能训练。两者相比较分析，《国标》对于素质内容较《大纲》更为全面，且增加了如社会责任感、团队合作精神、人文素养和国际视野等。此外，《国标》还着重强调了英美文学赏析能力，此跨文化交际能力有助于思辨能力的培养，这就弥补了英语专业只强调语言能力而忽略思辨能力的劣势。

2研究问题

经研究本系部英语专业2021级人才培养方案即英语（商务英语）和英语（翻译）专业的培养方案，对广州软件学院英语专业课程结构的现状有一个清晰的认识。英语专业（商务英语）和英语专业（翻译方向）的专业课程中必修课与选修课的学分比例为38.3%和13.8%，可酌情增加选修课类型和比例。本研究借学院人才培养方案修订的契机，伴随着教育理念与时势的发展变化，研究过程中增加考虑了两点：①结合课程思政，探索英语选修课的育人模式；②结合现实的市场需求和毕业生的就业，综合考虑英语专业人才培养模式。研究问题如下：①英语专业的课程结构安排如何？②英语专业学生的人文素养现状如何？③如果某些方面存在缺失，导致这种缺失的原因是什么？④应当如何优化课程结构，促进英语专业课程改革，完善人才培养方案？

研究的特色与创新点在于：

选题方面：本研究在高等教育大众化语境下，探索民办高校英语专业如何有效地设计和拓展更富人文素养的选修课程，以科学的多元化教学模式强调对学生人文精神的熏陶，注重对英语专业学生思想和灵魂的塑造。

研究内容方面：本研究创新地结合所在院校以及周边院校现阶段已有的相关选修课程的了解，基于课程教学实践，对所在院校学生情况进行数据统计以及策略分析，探讨更加适合民办高校英语专业的人文选修系列课程的设置。

3研究意义

通过研究本地区高校英语专业的课程结构如选修课程来了解英语技能与人文素养之间的促进关系，借此推动院校英语专业课程改革，最终实现拓展英语专业学生的知识面，提高英语专业学生的综合能力，以期促进学院英语专业课程改革，实现语言技能课程和人文素养课程相结合。现可从理论层面和应用价值两点描述研究意义。

理论意义：从教学出发，是语言教学理念的一种发展。希望本项目能完善英语专业课程改革的相关研究，改变传统的语言技能课程模块，实现技能课程和内容课程相融合，进一步探讨如何改革广东地区民办高校英语专业的选修课程体系，增加多元文化素质培育课程，同时也能更好地完善英語专业课程结构。

现实意义：在已有研究的基础上，结合民办高校学生的特点，探索英语专业选修课程的进一步拓展，加强和提升英语专业学生的人文素养。涉及人文素养类的选修课程，对于培养学生的分析、推理和思辨能力具有重大意义：一方面，促使教学与时俱进；另一方面，这些选修课程在加强语言技能训练的同时，拓宽了学生的视野，激发学生的学习兴趣，真正培养专业技能与人文素养，从而促使民办高校英语专业的学生能够在新的时代背景下更加具有就业竞争实力并且有着更加广阔的发展空间。

4研究方法

4.1文献法

笔者通过查阅文献资料，研究不同学者对《大纲》和《国标》的解读，综合对比分析其中的变化及因素，深度剖析人文素养的内涵以及其在高等教育及英语专业教学中的地位和重要性。

4.2调查研究法

使用KMO和Bartlett检验进行效度验证，KMO值为0.799，介于0.7～0.8之间，研究数据适合提取信息，从侧面反映出效度较好，可用于进一步分析。

5研究过程

笔者通过问卷调查的方式进行数据收集，本文以广州软件学院英语专业本科生为研究对象，通过问卷调查和文献研究等实证分析的方法。对英语专业学生人文素养的五个重要层面运用SPSS进行描述性分析，力图对促进英语专业学生全面发展，探究学生人文素养的培育策略，提高英语专业教学质量提供一定的参考。

6研究结果

基于问卷调查，对数据的描述与分析如表3。

首先，基于第4题的调查，有超过一半的学生（54.41%）是没有阅读文学书的习惯，但依据第5题“你认为让你学习英语文学的动力是什么？”好在有超过六成的学生都认为学习文学首要是为了提高自身修养，学习兴趣所在和应对专八考试的需求。即使如此，65.2%学生也是偶尔才会对自己的薄弱环节进行知识补充和自我学习。从第7题至11题，对于文学常识的了解情况，据统计，80%左右的学生都是一点点了解或者完全没有，学习情况不容乐观。

通过以上数据汇总，学生依然是偶尔关注新闻，了解英语国家时政。在涉及“英美国家概况”“世界英语”“英语视听说”“跨文化交际”类课程时，多数同学不是选择“并无开设”，就是学到的内容有限。对于所选英语文化的常识类内容，接近一半的同学都只是部分听说，知识面受限（见表4）。

通过对中国文化类知识习得的调查，从数据中可看出超过85%的学生认为国学是很重要的，因年级段的划分，有三分之一的学生还未修读相关课程，即使有小部分修读，对于中国文化类知识的中英文表达基本都是部分掌握，学习效果不尽如人意（见表5）。

再者，学生普遍认为职业技能培训还是很重要的，尤其是职业技能相关知识；对自身思辨能力的训练不足，不能够积极主动参加相关活动；这一劣势在毕业生求职、就业中比较突出（见表6）。

由表7数据可以看出，外语系学生对于女性教育类相关课程、职业生涯规划的重视程度还是很高的；比较可喜的是，学生对于是否要提升自身的人文素养、增强文化意识有清晰的认识。

5讨论与建议

研究结果表明，目前英语专业在课程设置方面还存在以下问题：相关专业课程的广度和深度不够、就业类选修课程、人文素养类选修课仍然不足，此结果回答研究问题①；学生对课程结构了解太少，对问卷中几大类别的相关常识掌握不足等，英语专业学生人文素养存在缺失问题，此结果回答研究问题②；针对研究问题③和问题④，笔者尝试从学院、系部、课程专业设置和人才培养目标等方面进行分析，以期能够提出解决策略。

7.1学院层面

学院可以在图书资源、人文讲座方面加以完善。英语专业学生在语言技能训练的同时，还可以得到人文知识内容的拓展，进一步提高学生的语言修养，进而提升人文素质。丰富的校园文化生活能够给学生提供一个开放的、良性的英语学习环境，这些都离不开学院的政策支持。具体来说，校园的英语角可以重新启用，英语辩论赛、演讲比赛、配音大赛都可以鼓励更多的学生积极参与，增设女性素养类选修课程或讲座（如职场礼仪、婚恋观、人际交往艺术、性别差异与职业发展探讨等），创设良好的文化氛围，让学生能够更好地学习英语、运用英语，提升语言文化修养及自身修养。

7.2系部层面

基于时代发展，社会竞争及人才需求，以本系教师同事负责的相关课题之英语专业毕业生就业调查及其人才培养模式的优化研究为依据，在该项目数据分析中，作为理工科院校的英语专业学生，大部分毕业生无法将知识有效地运用到工作实践中，且本校人才培养有待优化，具体表现在课程缺失和学生知识面狭窄进而影响他们的就业选择领域。外语系部可致力于课程内容如丰富选修课程，调整部分课程设置比例，实现课程培养平衡。基于调查，职业技能类课程的增加，还需考虑英语专业选修拓展课程，包括中国文化、世界英语、英语视听说（英美社会文化经典电影）、跨文化交际、语言与社会、语言与文化等。这些课程基于专业技能知识，训练英语专业学生综合运用英语的能力，拓展学生知识面，提高学生多元文化意识，提升学生的综合素质。具体表现在首先修订人才培养方案即人才培养目标，并据此来规划和设计教学内容与课程体系，能够更加行之有效。

7.3教师层面

英语专业教师本身也需注重自身人文素养的提升，完善自身知识结构，改进教学方法。在积累自己知识储备的基础之上才能够有效地拓展学生对人文知识的了解和掌握。英语专业知识课程内容涉及的跨文化背景知識颇丰，学生在语言积累的同时往往在这部分会更加吃力，教师能够在此类背景知识方面循循善诱，才能实现多元文化修养的双向提升。在课程思政融入教学的大背景之下，英语专业教师应注重挖掘思政育人元素，延伸学习内容，做到思政育人，引导学生了解古代、近现代及当代中国，讲好中国故事，传播中国文化，提升学生的跨文化思辨能力，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。

8结语

英语作为语言类学科，其人文性的主体地位不能被忽略。英语专业教学需要强调学生语言能力的提升，但必须同时注重人文素养的培养，努力实现语言素养和人文素养并重，均衡发展。

基金项目：广州软件学院“创新强校工程”教学研究和改革项目“以培育学生人文素养为目标的英语专业选修课程拓展研究”（JXJG202011）。

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