马克思读书观及其读书方法研究

摘要：马克思读书观是马克思唯物史观的重要组成部分。文章概述了马克思的读书情况及马克思读书观的具体内容，探讨了马克思读书观对青年一代的影响，分析了马克思读书观对建设学习型社会的重要启示，以期为相关研究提供参考和借鉴。

关键词：马克思读书观；读书方法；构建学习型社会；青年一代

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2023）06-0110-03

馬克思读书观是马克思唯物史观的重要组成部分，对马克思读书观进行深入研究，具有重要的学理价值和现实意义，不仅有助于引导青年一代形成科学的世界观、人生观和价值观，还有助于推动我国学习型社会建设进程。

1马克思读书观及其读书方法的主要内容

1.1马克思读书情况概述

马克思一生博览群书，是青年一代读书学习的楷模。马克思受其父亲、校长威登巴赫、邻居威斯特华伦公爵的影响，对许多著作产生了浓厚的阅读兴趣，如法律著作、文学著作、哲学著作、艺术著作、自然科学著作等，并确立了为人类幸福而工作的伟大志向。他在中学毕业论文中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒，因为这是为全人类所做的牺牲，那时我们感到的将不是一点点自私而可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业并不显赫一时，但将永远存在。”[1]马克思经常遭到资产阶级的辱骂和围攻，生活困难，疾病缠身，但他从未低头，始终不渝地进行着顽强的斗争和科学研究。在极其困难的情况下，马克思经常不等咽下最后一口饭，就回到书房读书学习。他一生精通7种外语，对于不十分了解的知识，他会投以十分的热情进行刻苦研究，并把这种做法当作一种特殊的精神休息方法。事实证明，读书在马克思一生中占据极其重要的地位，对崇高理想的坚持和坚持不懈的读书实践，为马克思成为最伟大的思想家奠定了基础[2]。

1.2马克思读书观研究综述

读书是继承思想、创造成果的重要途径，马克思读书观受到德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义的重大影响。自20世纪80年代以来，学界对马克思读书观进行了深入探讨和研究[3]，相关研究成果主要体现在以下五个方面：一是关于读书目的的研究。习近平总书记指出，马克思的一生都是在刻苦读书学习并为人类解放而奋斗，在中学时期确立的伟大志向，马克思用其一生作出了完美的阐释，正是这一伟大的目标促使他一生都走在读书学习、追求真理的光辉道路上[4]。有学者指出，马克思在中学时期就确立了为人类幸福而读书学习的奋斗目标，并始终坚守[5]。二是关于读书方法的研究。科学的读书方法能有效提高读书效果，马克思在读书过程中重视读书方法的选择。一些学者从不同角度论述了马克思的读书方法，如：勤做读书笔记、读有字书与读无字书相结合、读书与实践相结合、精读与泛读相结合等。三是关于读书态度的研究。读书态度对读书效果具有反作用，认真、严谨的读书态度能促进科学研究的高效开展。一些学者将马克思的读书态度归结为严谨认真、刻苦钻研、虚心请教、敢于批判、积极思考、终身学习六个方面。四是关于读书实践的研究。读书实践活动是读书理论的重要来源，丰富的读书实践活动是读书理论形成的基础。一些学者梳理了马克思的读书实践活动和读书内容，指出马克思一生都把读书学习作为重要的事情，马克思的读书实践对于其科学社会主义的形成具有重要影响。五是关于读书示范效应的研究。马克思热爱读书、善于读书，马克思的读书观能为广大民众的读书学习提供积极的指导。一些学者指出，马克思的读书精神对所有科研工作者都具有启发意义；一些学者指出，当代青年应以马克思读书观为指导，认真读书学习，树立崇高理想，推动自身的全面发展。

2马克思读书观对青年一代的影响

2.1重视青年的教育

青年时期既是形成价值观和养成良好习惯的关键时期，也是一个人需要承担社会责任的重要时期。青年时期的马克思养成了良好的读书习惯，树立了科学的读书观，为青年一代如何读书学习提供了指导。马克思在青年时期博览群书，即使在恶劣的生活环境中仍坚持读书。马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中明确指出，青年进入社会将要面临的最大问题是择业问题，在选择职业时要考虑周全，不能只从自身兴趣爱好出发，要慎重考量，所选择的职业是不是能够给人类带来幸福、能不能促进自我更好地发展。因此，青年在选择职业时要心怀理想，将理想与现实结合起来。青年教育一直都是马克思关心的问题，他指出青年教育主要包括智育、体育和技术教育等内容。教育可帮助人类取得未来的胜利，帮助青年明白前进的方向。此外，马克思在《资本论》中反复强调参与劳动生产与开展青年教育之间具有重要联系，并提出不仅要关注青年自我个性的充分解放，还要帮助青年实现健康全面发展。

2.2选择优质的书籍

青年世界观和方法论的形成与优质书籍的选择密切相关。信息时代，广大青年的阅读方式发生了改变，阅读需求更加多元化，浅阅读逐渐成为一种阅读趋势。广大青年缺乏自主阅读的意识，喜好阅读实用性较强的图书和娱乐消遣类图书，以满足自身的阅读需求。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求。”在这次会议上，习近平提到几部他曾经反复阅读的经典著作，如《德意志意识形态》《共产党宣言》《资本论》《青年在选择职业时的考虑》《哥达纲领批判》等。因此，广大青年应不忘初心，坚定共产主义的远大理想，积极阅读马克思主义经典著作，坚定理论自信和文化自信。各级各类图书馆应充分发挥社会教育职能，营造良好的阅读氛围，编制读书目录，为广大青年提供阅读指导，引导广大青年学习马克思主义经典著作，养成良好的阅读习惯，树立科学的世界观、人生观和价值观，积极践行社会主义核心价值观，为中华崛起而读书。

2.3掌握科学的读书方法

广大青年应以马克思读书观为指导，掌握科学的读书方法，具体体现在以下四个方面：一是精读与泛读相结合。青年在读书的过程中不能乱读，要选择一本重要的著作精读，选择一些相关书籍泛读，不断拓宽阅读范围，构建科学的阅读体系。二是读书与思考相结合。学习与思考是密切联系、不可分割的。因此，广大青年在读书的过程中要树立正确的读书观，面对晦涩难懂的传统文学经典和具有文化差异的世界经典著作，主动迎难而上，反复研读经典著作，带着问题阅读，边读边思考。三是读书与实践相结合。广大青年应将读书与实践相结合，学以致用，强化对理论和知识的理解，以实践为媒介将知识转化为自身的知识体系，掌握事物的发展规律，为投身社会主义建设奠定基础。四是树立终身学习的理念。习近平强调“为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒”，因此，广大青年要树立终身学习的理念，持之以恒，坚持读书，以促进自身的发展。

3马克思读书观对建设学习型社会的重要启示

3.1马克思读书观对建设学习型社会的理论指导

马克思最大的爱好是“啃书本”，为了探究资本主义经济发展规律，他至少阅读了1，500册相关书籍。青年时期的马克思指出，人们应以促进人类发展为职业标准，选择实现自身价值的职业，此后马克思发奋读书希望寻找到指引前进的真理，创立了历史唯物主义和剩余价值理论，探索出资本主义社会发展奥秘[6]。

书籍是人类思想智慧结晶，是社会实践经验的总结，一个国家要想提高文化软实力，推动文化的大发展大繁荣，就离不开阅读这一重要活动。加强读书学习是国家推动文化建设的重要措施，是弘扬民族文化的基础性工程。因此，相关部门应树立科学的读书观，积极推广马克思主义经典著作，加强理论探讨。马克思读书观为新时代建设文化强国指明了方向，为建设学习型社会提供了理论启示。

3.2马克思读书观对建设学习型社会的实践指导

马克思读书观为反击“读书无用论”提供了有力依据，读书学习能够丰富人民群众的精神文化生活，为人民群众提供数量众多的精神食粮。读书学习是我国的优良传统，是广大民众学习先进理论和知识的前提，是应对世界变化和时代要求的基础，是提高党员干部能力的有效法宝[7]。近年来，全民阅读已被多次写入《政府工作报告》。因此，相关部门应以马克思读书观为指导，构建全民阅读推广平台，强化资源建设，加强学习阵地建设，创新阅读服务模式，建立科学的阅读推广机制，开展内容丰富、形式多样的阅读推广活动，营造良好的阅读氛围，助力新时代学习型社会建设。

参考文献：

[1]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集（第40卷）[M].北京：人民出版社，1982：7.

[2]张博.中国共产党传播马克思主义百年回望[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2020（6）：9-18.

[3]谢忠强，刘泠君.马克思讀书观研究综述[J].中共山西省委党校学报，2022（3）：112-116.

[4]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[J].党建，2018（5）：4-10.

[5]余斌.一生不变的马克思：纪念马克思诞辰200周年[J].辽宁大学学报（哲学社会科学版），2019（1）：34-38.

[6]韦建桦.马克思的人生境界[N].人民日报，2018-05-18（09）.

[7]路焕华.马克思刻苦读书的故事[M].杭州：浙江人民出版社，1973：1.

（编校：孙新梅）

收稿日期：2023-05-10

作者简介：马文涛（1986—），中共汝南县委党校讲师。