立足探究 发展幼儿创意思维

张桂花

〔摘    要〕  随着社会的发展和科技的进步，教育的关注点也逐渐从传统的知识传授转向了如何培养受教育者的创造力和创新能力。幼儿园作为幼儿接受教育的第一站，更应该注重培养他们的创意思维，让其在未来的学习和生活中能够更加自主、创新地解决问题。因此，如何在幼儿园阶段就开始培养孩子的创意思维，实现幼小衔接，已经成为广大幼教工作者亟待解决的问题。本文以幼小衔接为切入点，阐述了在幼小衔接过程中如何以科学探究为基础，激发幼儿的创意思维。旨在通过对幼小衔接立足科学探究发展幼儿创意思维的探讨，为幼教工作者提供一些有益的启示和建议。

〔關键词〕  幼小衔接；科学探究；创意思维；策略研究

〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  15-0094-03

幼小衔接是学前教育的重要环节，也是科学探究和创意思维的重要起点。如何在幼小衔接阶段实施科学探究和激发创意思维的教育策略，是当前教育界亟须解决的问题。本文将探讨如何在幼小衔接阶段立足科学探究和激发创意思维实施策略，以培养学生的创新能力和科学素养。

一、幼小衔接的必要性

幼儿教育和小学教育之间的衔接是教育连续性的重要环节，是教育过程中确保学生学业顺利进行的关键。幼儿园是培养幼儿创意思维的重要阶段，而小学则是幼儿第一次接触系统性、科学性知识的阶段。只有将教育衔接好，才能更好地实现从幼儿园到小学的平滑过渡，让幼儿更好地适应学习环境和学习内容，更好地发挥自己的潜能。幼小衔接是指学前教育与小学学习的过渡阶段，也就是幼儿园与小学的衔接。在幼小衔接期间，幼儿们从幼儿园走向小学，会面临许多新的环境和挑战，如适应新的学习模式、新的教师、新的同学、新的学科等。

（一）巩固幼儿园学习成果

幼儿园是幼儿学习和成长的重要阶段，而幼小衔接期间，幼儿需要巩固在幼儿园中的学习成果，以便更好地适应小学的学习。如果他们在幼儿园阶段没有打好基础，那么在小学学习中就会遇到困难。

（二）帮助幼儿适应小学学习环境

小学学习与幼儿园不同，更加注重学生的自主学习能力、合作意识等，因此在幼小衔接期间需要帮助幼儿适应新的学习环境，这也是幼小衔接的一个重要目标。要减少幼儿接触不良信息的可能性，在现代社会中，他们接触到各种不良信息的可能性很高，这对其学习和成长都会产生负面影响。因此，在幼小衔接期间，应注意引导幼儿正确看待和处理这些信息。

（三）培养幼儿自信心

在幼小衔接期间，幼儿会面临许多新的挑战和压力，因此需要帮助他们树立自信心，提高自我认知和独立性，以便更好地应对学习和生活中的种种问题。幼小衔接期间，除了学习和适应新环境之外，还要注意幼儿的身心健康，如饮食、休息和运动等方面，以保证他们健康成长。

（四）促进家园沟通和合作

幼小衔接不仅仅是幼儿园的教育工作，也需要家长积极配合。在幼小衔接期间，家长和幼儿园之间的沟通和合作非常重要，这能更好地帮助幼儿适应新的学习环境。幼小衔接对于幼儿的学习和成长非常重要，在幼小衔接期间，需建立起家园沟通和合作的机制，帮助幼儿巩固在幼儿园中的学习成果，使他们能够适应新的学习环境，培养其自信心和独立性，减少幼儿接触不良信息的可能性，促进其身心健康发展。

二、立足科学探究发展幼儿创意思维目标

在幼儿园阶段，教育者应该注重培养幼儿的创意思维，让他们在学习和生活中能够独立、创新地解决问题。为了实现这一目标，需要立足科学探究，发展幼儿的创意思维。

（一）引导幼儿观察和探究

观察和探究是培养幼儿创意思维的基础。幼儿时期正是幼儿天性好奇、求知欲旺盛的时期，教育者应该充分利用这个时期的优势，引导幼儿进行观察和探究。让他们通过观察和探究，能够更好地了解事物的本质和运作机制，从而培养创意思维。科学探究和创意思维培养是幼儿园教育中非常重要的一环。作为教师，我们应该在教学中提倡幼儿进行观察和探究，激发他们的好奇心和创意思维。

（二）培养幼儿实验精神

在幼儿园阶段，教育者应注重培养幼儿的实验精神，让他们通过自己的实践和探索获取知识，让他们在实验过程中发现问题、解决问题，从而培养出创意思维。同时，在实验中，教育者也要引导幼儿注意安全，避免发生意外事故。在幼儿园教育中，立足于科学探究激发幼儿创意思维并培养其实验精神是非常重要的，因为这能够促进幼儿全面发展。比如，在有关“水的密度”的教学活动中，可通过实验的方式，帮助幼儿了解水的密度以及密度变化的原因；培养幼儿的实验精神，激发他们的创意思维。在实验后，教师可鼓励幼儿自己探究并思考如何改变水的密度，从而让物体浮沉的情况发生改变。幼儿可以自己提出一些创意，比如加入蜂蜜、饮料等，然后进行实验验证，看看这些物质对水的密度有什么影响。教师也可以给幼儿提供一些实验方案，让他们自己做实验，比如可以利用吸管实现液体在不同杯子中的混合，然后观察密度的变化。

（三）鼓励幼儿提出和解决问题

在幼儿园阶段，教育者应该注重鼓励幼儿提出问题和解决问题，让其在解决问题的过程中培养出创意思维。同时，教育者应该引导幼儿寻找不同的解决方案，让其学会从不同的角度去思考问题，从而培养出创意思维。科学探究是幼儿园教育中非常重要的环节，通过科学探究可以激发幼儿的创意思维，鼓励他们提出问题和解决问题。在幼儿园的自然科学活动中，教师给幼儿介绍了一些有毒的植物，比如毒蕈、毒蛇草等。教师告诉幼儿这些植物是有毒的，不能随便触摸和摘取。接下来，教师向幼儿提出一个问题：“我们怎样才能知道这些植物是有毒的？有什么方法可以让我们安全地认识它们呢？”这个问题引起了幼儿的兴趣，他们开始积极讨论，提出了各种各样的想法。一位幼儿说：“我们可以把这些植物拍照，然后去问爸爸妈妈或者老师，他们会告诉我们哪些植物是有毒的。”另一位幼儿说：“我们可以用手套或者夹子摘取这些植物，这样就不会被它们的毒液伤害。”还有一位幼儿说：“我们可以用显微镜观察这些植物的细胞，看看它们有什么特别的地方。”教师听到幼儿们提出的这些想法，很高兴，鼓励他们进一步探究。教师还给幼儿们准备了一些显微镜和手套，让他们亲自观察这些植物，并用手套摘取它们。在这个过程中，幼儿们既学到了科学知识，又锻炼了自己的创意思维和解决问题的能力。

三、立足科学探究发展幼儿创意思维的实施

（一）开展科学探究活动

幼儿园教育者可以通过开展各种科学探究活动，引导幼儿进行观察和探究，培养其对事物的好奇心和求知欲。幼小衔接是教育中非常关键的一环，科学探究则是幼小衔接教育中的重要组成部分。科学探究可以激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿在探究中感受到快乐和成就感，同时也可以为他们未来的学习打下良好的基础。在幼小衔接中开展科学探究活动，需要通过创设一些情境来激发幼儿的学习兴趣。比如，可以通过生活中的一些实际问题引导幼儿进行科学探究，让他们在探究过程中深入了解生活中的事物，同时也可以将科学探究与生活实践结合起来，尽量将科学探究融入日常生活中。通过一些简单、具体的实验，让幼儿探究科学事实、实验规律等，引导他们从小事物中寻找规律而发现大道理。幼儿喜欢玩游戏，可以将科学探究工作融入游戏中，让幼儿在游戏中进行科学探究，达到学以致用的目的。

（二）注重实验操作活动

幼儿园教育者可以开展实验操作活动，让幼儿通过实践和探索获取知识，并培养实验精神和创意思维。幼小衔接阶段是幼儿从幼儿园逐渐向小学过渡的重要阶段。在幼小衔接阶段，开展实验操作活动是一种非常有效的教育方法，可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识。教师可以在实验前向幼儿介绍实验的目的和意义，让他们对实验充满好奇心和热情。同时，教师还应该提醒幼儿注意实验的安全，让他们知道哪些实验是不能在家里进行的。在实验活动中，教师应注重创新实验设计，让实验更加生动有趣。例如，可以使用一些实验器材或模型展示实验过程，让幼儿更好地理解实验的原理和过程。此外，教师还可以设计一些小游戏或小测试，让幼儿通过实践巩固所学知识，让他们自己动手实验，探索事物的本质。教师应该引导幼儿自主探究，并及时解答他们的疑惑，让其对实验的过程和结果产生兴趣和好奇心。幼小衔接阶段的幼儿把生活中的事物视为玩具和工具，在实验活动中，教师应把教学与生活紧密结合起来，让幼儿感受到知识的重要性。

（三）培养幼儿解决问题的能力

幼儿园教育者可以通過各种启发式问题和策略游戏，培养幼儿提出和解决问题的能力，并引导他们从不同的角度思考问题，培养出创意思维。幼小衔接是幼儿从幼儿园到小学的过渡阶段，这个阶段是幼儿学习和成长的关键时期。在这个时期，培养幼儿提出和解决问题的能力尤为重要。因为教育目标不仅是要让幼儿掌握知识，更应培养他们解决实际问题的能力。教师在教育过程中，应该创设各种情境，引导幼儿提出问题。例如，在教授科学知识时，可以让幼儿通过观察、探究和提问，发现科学中的问题，并引导他们用自己的语言表达问题和疑问。在日常教育过程中，教师可以引导幼儿解决实际问题。例如，可以通过让幼儿解决常见的生活问题，如如何处理垃圾、如何保存食物等，培养幼儿解决实际问题的能力。教师可以提供丰富多彩的学习材料，让幼儿通过观察、摸索，发现问题和解决问题。比如，可以提供绘本、实物、图片、多媒体素材等帮助幼儿发现问题和解决问题，让幼儿在创造、发明和想象中感到快乐、满足和产生自豪感。教师应激发幼儿的想象力和创造性，鼓励幼儿提出创造性的问题，从而促进幼儿的思维发展和提高其解决问题的能力。教育的目的是培养受教育者独立思考和表达的能力，教师应该鼓励幼儿表达自己的思想和观点。在这个过程中，教师可以通过引导、模仿等方式让幼儿更加自信地自我表达，从而培养幼儿独立思考和表达的能力。

幼小衔接立足科学探究激发创意思维实施策略，是培养幼儿创新能力的重要手段。我们应该注重引导幼儿进行观察和探究，培养幼儿的实验精神，鼓励幼儿提出问题和解决问题，让他们在幼儿园阶段就开始培养自己的创新思维，为其未来的学习和生活打下坚实基础。幼小衔接是幼儿教育中非常重要的一环，通过科学探究和创新教育，可以激发幼儿的创意思维，提高他们的综合素养。在实施策略方面，需要从树立创意意识、培养科学探究能力以及创建创意氛围三个方面入手，注重幼儿的参与性、探究性、主体性和感受性，在与幼儿互动中营造一个富有创造力和想象力的教育环境，为幼儿的成长和发展提供有力的支持和保障。

参考文献

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[3]杨树青，杨树燕.优化幼小衔接教育，提升幼儿科学素养[J].天天爱科学（教育前沿），2022（1）：17-18.