高中语文互动式教学研究

樊培如

摘 要 高中语文专题教学中的互动式教学不但需要关注教学目标的设计，教学方法和策略的选择，还要特别关注教学资源和工具的运用，通过对这几个方面的关注，以期对高中语文专题教学中的互动式教学改善有所启发。

关键词 专题教学 互动式教学 高中语文

以下针对高中语文专题教学中的互动式教学研究，从以下几个方面进行展开：首先是互动式教学目标的设计，其次是教学方法和策略的选择，再次是教学资源和工具的运用。

一、互动式教学目标的设计

在高中语文专题教学中，互动式教学目标的设计是至关重要的。教学目标是教学设计的出发点和归宿点，教师需要从教学内容出发，结合学生的认知特点和实际需求，制定适合的教学目标。同时，互动式教学目标的设计需要考虑到教学环节的设计和评价方式的确定，以确保教学目标的实现。针对互动式教学目标的设计，需要关注以下几个方面：

首先是教学目标的明确性。教学目标需要明确、清晰，让学生在教学过程中能够明确知道自己需要学习什么内容、达到什么水平。教学目标的制定应具备可操作性和可测性，即能够用具体的行动和表现来衡量学生是否已经达到了教学目标。其次是教学目标的适应性。教学目标的制定需要考虑到不同学生的认知特点和实际需求，针对不同学生制定不同的教学目标，以保证教学目标的适应性。教学目标的制定应注重针对学生的个性化需求和实际情况，例如针对不同学生制定不同的课堂任务和评价标准。再次是教学目标的分层次性。教学目标的分层次性是教学目标设计的重要原则之一，它指的是将教学目标划分为不同的层次和难度，便于教師和学生逐步实现目标。针对高中语文专题教学，教学目标应该根据专题的内容和学生的认知特点，逐步确定教学目标的层次和难度，以便于学生逐步掌握相关知识和技能。还要关注教学目标的整合性。教学目标的整合性是指将教学目标与其他教学内容整合起来，促进学生的跨学科学习和能力综合提升。在高中语文专题教学中，可以将不同专题的教学目标整合在一起，培养学生的文化素养和综合能力。

此外还要关注教学目标的实现性。教学目标的实现性是指教学目标的实现过程和结果能否满足学生和社会的需求。教师需要在教学目标的设计过程中注重实现性，确保教学目标的实现能够满足学生和社会的需求。同时，在教学目标实现的过程中，也需要关注学生的学习能力和学习兴趣，为学生提供适合的学习环境和学习资源。

在高中语文专题教学中，互动式教学目标的设计需要特别注重学生的主动性和互动性。教学目标应该围绕学生的认知特点和实际需求，注重学生的主体地位，设计符合学生实际的任务和活动，促进学生的积极参与和创造性思维。此外，教学目标的设计还需要注重教师和学生之间的互动性，通过合作和互动，促进学生的交流和合作精神，提高学生的合作能力和沟通能力。

教学目标的设计不仅是教学设计的出发点和归宿点，也是教学过程中的重要参考依据。在高中语文专题教学中，教师需要根据不同专题的特点和学生的认知特点，设计符合学生实际的教学目标，促进学生的主动学习和合作学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，在教学目标的设计和实现过程中，教师需要注重教学过程中的反思和总结，不断改进和完善教学目标，提高教学质量和教学效果。

二、互动式教学方法和策略的选择

针对高中语文专题教学中互动式教学方法和策略的选择，可以关注以下几个方面。

首先需要关注合作学习策略。合作学习是互动式教学的重要策略之一，它能够促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习兴趣和学习效果。在高中语文专题教学中，教师可以采用合作学习策略，例如小组讨论、合作写作等，鼓励学生之间的互动和合作，促进学生的知识共享和合作创新。其次要关注情境教学法。情境教学法是一种以情境为基础、以情境为载体、以情境为手段的教学方法，它可以让学生通过模拟真实的情境，理解和掌握学科知识和技能。在高中语文专题教学中，教师可以采用情境教学法，设计符合学生实际的情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，促进学生的情感体验和认知升华。此外还要关注课堂互动教学法。课堂互动教学法是一种能够促进学生积极参与、激发学生思维、提高学习效果的教学方法，它可以通过各种形式的互动活动，提高学生的学习兴趣和主动性。在高中语文专题教学中，教师可以采用课堂互动教学法，例如问题解决、案例分析等，激发学生的思维和创造力，促进学生的交流和合作。另外，多媒体教学策略也很重要。多媒体教学策略是一种通过多种媒体手段（如图片、音频、视频等）来展示教学内容、增强学习效果的教学方法。在高中语文专题教学中，教师可以采用多媒体教学策略，设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习效果。

在高中语文专题教学中，教师需要灵活运用各种教学方法和策略，根据不同的教学目标和学生的认知特点，设计符合学生实际的教学内容。

三、互动式教学资源和工具的运用

针对高中语文专题教学中互动式教学资源和工具的运用，可以关注以下几个方面。

首先要关注网络教学资源。网络教学资源是指利用网络技术构建的各种教学资源，例如网络课程、网络资料、在线作业等。在高中语文专题教学中，教师可以利用网络教学资源提供多样化的教学内容，丰富教学形式，促进学生的自主学习和互动交流。其次要关注多媒体教学工具。多媒体教学工具是指教师在教学中使用的各种多媒体设备和软件，例如投影仪、电脑、音频设备等。在高中语文专题教学中，教师可以利用多媒体教学工具展示丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣和学习热情，提高学生的学习效果。

还要关注教育游戏和模拟软件。教育游戏和模拟软件是指通过游戏或者模拟软件的形式来进行教学的工具，例如模拟实验、模拟情境等。在高中语文专题教学中，教师可以利用教育游戏和模拟软件提高学生的学习积极性和主动性，帮助学生理解和掌握学科知识和技能。还有社交媒体和协作工具。社交媒体和协作工具是指各种在线交流和协作工具，例如微信、QQ、在线文档等。在高中语文专题教学中，教师可以利用社交媒体和协作工具促进学生之间的互动和合作，提高学生的学习效果和学习成果的可见性。最后还要关注智能化教学工具。智能化教学工具是指利用人工智能技术、大数据技术等为教学提供更加个性化、智能化服务的工具，例如智能评测、智能推荐等。在高中语文专题教学中，教师可以利用智能化教学工具，根据学生的学习特点和个性，提供更加精准、有效的教学服务。

总之，在高中语文专题教学中，教师需要根据不同的教学目标和学生的认知特点，灵活运用各种教学资源和工具。

以上对互动式教学目标的设计、教学方法和策略的选择、教学资源和工具的利用展开了详细讨论，希望能对高中语文专题教学中的互动式教学有所启示。

[作者通联：兰州市榆中县第一中学]