公共图书馆红色研学旅行服务刍议

刘岩

摘 要：从公共图书馆红色研学旅行服务现状入手，分析了文旅融合背景下，公共图书馆开展红色研学旅行服务的必要性，并提出公共图书馆开展红色研学旅行服务的新思路。

关键词： 红色研学；公共图书馆；服务创新

红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，党的十八大以来，习近平总书记多次到革命老区考察，反复强调红色基因代代相传的重要性，要让红色精神永放时代光芒。全国各地纷纷以红色文化为主旋律，推进彰显红色文化内涵与精神的红色文化旅游服务，顺应文旅融合发展新时代。作为社会文化机构的公共图书馆应充分认识文旅融合时代的新使命，在红色研学旅行服务方面进行有益尝试，弥补部分馆舍在传播红色文化方面的缺失与短板，推动公共图书馆红色研学旅行服务高质量发展。

笔者着眼于红色文化传播与文旅深度融合，着手于公共图书馆红色研学旅行服务现状，分析其存在的问题，拟对公共图书馆红色研学旅行服务路径进行探索研究。

一、红色文化的意蕴

红色文化是在革命战争时期，由我党带领人民群众共同创造富有中国特色的先进文化。近年来，学术界人士从不同角度对红色文化资源的概念进行广泛研究，有广义和狭义之分。谭冬发认为广义上的红色文化资源是指我党在从事革命的过程活动中凝聚的人文景观与精神内涵，而狭义的红色文化资源指的是我党在成立后领导广大人民群众在战争期间所形成的历史痕迹与精神瑰宝。包含革命遗址、革命文献、革命人物、纪念场馆以及相关联的革命文艺作品等在内的事物都属于红色文化资源的物质形态，而红色文化资源的精神形态则是指在新民主主义革命时期形成的政治制度、政治作风、革命精神以及革命传统等。

这些极具民族特色的红色文化资源遍布祖国各地，是中国共产党人为全国各族人民的解放与幸福而英勇奋斗，以及各族人民支持革命和忠贞救国的历史见证，蕴含着伟大的中国共产党革命精神，是新时代尤为宝贵的精神财富。

二、红色研学旅行现状分析

1.我国研学旅行政策背景

研学旅行在日本、韩国以及欧美等国家发展相对比较成熟，它不单纯是学习研究或旅行，而是将学习、观摩、交流、游览和研究等内容贯穿一线的方式。我国的研学旅行起步较晚，有关图书馆研学旅行服务的学术研究，在中国知网数据库中以“公共图书馆研学旅行”为主题词仅检索到29篇文章，输入“红色研学旅行”及“图书馆”关键词进行相关检索，只有屈指可数的5篇文章，且只有1篇文章论述了公共图书馆开展红色研学旅行服务现状、优势以及服务体系构建等。近几年，由于国家相关政策的大力推动，研学旅行发展态势较为迅猛。从2013年的《国民休闲旅游纲要》到2014年的《关于促进旅游业改革发展的若干意见》和2015年《关于进一步促进旅游投资和消费的若干意见》，再到2016年的《关于推进中小学生研学旅行的意见》《研学旅行服务规范》等都强调“把研学旅行当成重要的校本课程”，研学旅行已经成为我国旅游行业的创新增长点。

2.红色研学旅行

红色旅游是“以革命、建设、改革的各个历史时期所遗存的纪念地和标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，开展的主题性参观游览活动”。红色研学旅行是以红色旅游为载体。《红色旅游发展规划三期纲要》明确指出，推动大中小学生社会实践活动与红色旅游相结合，依托红色旅游景区组织研学旅行，开展爱国主义教育。随着国家对“研学旅行”教育的高度重视以及建国、建党周年庆活动的普遍开展，以青少年为主的消费需求也日益攀升，红色研学旅行产品供不应求。据国家文化和旅游部数据显示，红色旅游人数已经由2004年的1.4亿人次增加到2018年的14.3亿人次。

据《中国文化报》报道，2019年暑期，红色旅游景区，如山东沂蒙和河北太行山區等地均出现红色研学热现象。红色研学旅行在传承红色精神和培养青少年思想政治素养方面有着举足轻重的作用。

三、公共图书馆开展红色研学旅行服务的必要性

基于公共图书馆保存人类文化遗产、传播先进文化、开展用户教育以及推广全民阅读的使命担当，有着突出教育功能的红色研学旅行服务应成为公共图书馆拓展服务的有益尝试。

1.公共图书馆的性质与职能使然

《关于推进中小学生研学旅行的意见》中基本原则的第四条提到“公益性原则”，要求“研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用”。而公共图书馆的基本属性之一恰恰也是“公益性”。公共图书馆具有开展社会教育的职能，而红色研学旅行是在参观游览中接受思想道德教育，将革命历史、革命传统和革命精神传输给研学主体，以达到弘扬红色文化内涵、提高青少年思想道德素养和增强爱国主义教育的目的。因而，研学旅行的社会教育本质和公共图书馆的社会教育职能是统一的。

2.公共图书馆是全民阅读推广的使命担当

《公共图书馆法》第三十六条明确规定：公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分，应当将引导、推动全民阅读作为重要任务，通过开展阅读指导、演讲诵读和读书交流等活动，推广全民阅读。“行是知之始，知是行之成”，在行动中探索，在实践中获真知，是研学旅行的目的，与公共图书馆阅读推广目标的本质相同，是公共图书馆阅读推广的实践体验。

3.公共图书馆馆藏资源的有效利用

公共图书馆自身拥有较为丰富的红色馆藏文化资源，包括书籍、报刊以及珍贵的档案资料以及电子数据库等。随着文化共享工程地方资源建设的持续开展，遍布全国的红色文化资源收集、整理以及保存工作也得以完善和推进。据相关统计，截至2014年9月，中部6个、中东部1个及西部6个馆上线了红色文化或相关资源，这些文献资源为公共图书馆开展红色研学旅行提供充足的参考依据。

4.公共图书馆拓展服务的实际需要

研学旅行和文旅融合的新时代，公共文化服务呈多元化发展趋势，公共图书馆有必要在保持现有服务内容和形式的基础上，努力探索优化红色文献资源的内容与形式，开辟红色文化服务新领域，在“诗与远方”的完美结合中开启图书馆事业发展新篇章。

四、公共图书馆开展红色研学旅行服务的思考

文旅融合的新时代为公共图书馆创新发展带来了新机遇，公共图书馆应以开展红色研学旅行服务为契机，从资源、课程设计、人才、资金和制度等方面考虑，研发更优质、体验感更高的产品，努力寻求阅读推广与红色研学旅行融合新方式，为公共图书馆研学旅行创新服务提供新思路。

1.构建红色文化传播体系

（1）建设红色文献馆藏。基于红色文献的特殊性，公共图书馆在建设红色馆藏文献时，应抓实以下几个方面：第一，设立红色文献专架。将重要的图书、期刊集中摆放，根据不同年龄儿童特点设立儿童绘本专架和青少年经典红色阅读专架等。第二，搜集红色文字信息。对于一些珍贵的红色文献，如早期的革命传单、布告和烈士手稿、信札以及长征岁月中的电报文稿等弥足珍贵的资料要认真搜集和整理，复原宝贵历史文化记忆。第三，红色文献的数字化加工。公共图书馆藏有大量早期的报纸和期刊，图书馆馆员可以将其中比较有价值的红色文献资源通过录入、拍照、转录、扫描以及摄像等方式，将纸质红色文献资源加工转换成数字资源，实现旧刊新用。第四，红色文献的共建共享。由于公共图书馆、档案馆、博物馆和史志办等各家单位的文献收藏各具特色。因此，各单位间要加强交流与联动，通过互换的方式，将本单位收藏的同类富余文献交流到其他单位，并换回本单位没有收藏的文献，对无法获取的原件可以通过复制、拍照方式实现资源优势互补。馆藏建设必须有一定的资金做保障，单靠社会捐赠是远远不够的。因此，公共图书馆在每年的采购经费中应预留一部分红色文献收购资金，用于古玩市场、夜摊市及旧书网的珍贵红色文献收购，充实红色馆藏资源。

（2）成立红色文化研究中心。为深入开展红色文化研究，应凝聚学科骨干组建研究团队，为热爱红色文化且有志于红色文化研究的人搭建联谊与交流的平台。例如，邀请高校研究专家、党史研究专家、老干部、老红军、老模范以及热爱红色文化研究人士组成研究团队，抓住红色时间节点，利用重大事件契机，广泛开展红色文献搜集和建设活动宣传，开展红色文献解读、举办鉴赏讲座，深度挖掘地域红色文化资源，展现革命历史文化，宣传革命优良传统，开展爱国主义教育。

2.打造红色文化教育基地

红色旅游文化建设不应仅停留在游客观光层面，还要深入展现红色文化的教育意义与精神内涵。将富有文化底蕴的红色旅游景点打造成爱国主义教育基地，更好地传承和发挥红色文化的教育功能。为最大限度地发挥档案价值，可将博物馆、档案馆打造成爱国主义教育基地。例如，鞍钢集团博物馆积极探索“红色文化+工业旅游”新模式，依托鞍钢丰富的红色工业文化资源发展红色文化旅游产业，打造红色教育基地；韶山爱国主义教育研学基地——韶山“毛泽东图书馆”，常年接待小读者参观毛泽东图书馆的馆情馆貌以及珍贵的毛著版本，聆听工作人员讲解主席的读书生活，小读者们在边看边学中增长见识，启迪心智，是传承红色基因的实践体验。

3.设计高质量的研学旅行产品

一些地方的图书馆仅在重要节日和纪念日期间，组织学生到周边的红色教育基地参观，且形式单一，走马观花，缺乏故事性与体验感，没有形成深度的红色旅游体验。首先，课程内容设计要符合研学主体的认知阶段，不同年龄段的少年儿童其智力和心理发育程度不同，在知识掌握和接受能力方面存在较大差异。要在做好调研了解学生的兴趣、需求及接受能力后，循序渐进地制定分级别或者分层次教学的研学课程，保证研学主体在研学过程中有所收获。其次，研学课程产品的设计要遵循体验性和探究性。研学旅行的过程就是学生带着问题去探究的过程。因此，图书馆在设计研学旅行课程时，要避免枯燥的讲解和流于形式的参观，要从学生的角度出发，让学生在研学过程中认识自己的目标并产生浓厚兴趣，主动发现问题并解决问题，从而获得深度的旅行体验。

4.借助新媒体技术增强红色文化吸引力

新媒体时代，公共图书馆要善于借助新媒体技术优化红色文化传播内容与方式。比如，利用文字、图片、声音和视频等传播符号，借助3D技术在网络阵地开设数字化红色纪念馆，生动形象地展现历史故事和历史场景，充分呈现红色文化内涵与价值，赋予其新的活力。公共图书馆还要常年不定期开展红色主题的书刊推荐、导读、展览、讲座以及文化活动，如唱红歌、讲红色故事、征红色文章、观红色影展及舞台剧等喜闻乐见的形式，使青少年对红色文化产生深刻认知，增强红色文化吸引力。

5.加强社会各方合作

开展红色研学服务，图书馆应加强与机关单位、中小学校以及旅游景点等社会各方的合作。比如，公共图书馆和旅游景区之间的合作，在景区开设青少年研学旅行基地，设置景区分馆，配套和完善图书、报刊和自助借阅设备等。2018年文化和旅游部合并之后，在同一级文化和旅游主管单位领导下，图书馆、文化馆以及博物馆各分支机构间沟通更為便利、合作网络更加完善，如文旅融合后的鞍山市图书馆与鞍山市文化馆、鞍山市博物馆合作推出文博创意课、朝鲜族民俗体验课和非遗传统课，促进各分支机构间优势资源的交流与合作，实现全民阅读推广与旅游服务的深度融合。

6.扎实推进红色研学人才队伍建设

红色旅游从业人员是做好青少年理想信念教育工作的重要力量。因此，公共图书馆必须把队伍建设作为红色研学旅行服务的坚实基础，建立一支由红色旅游主管部门、优秀导游讲解员和红色旅游专家等组成的政治过硬、知识丰富以及业务熟练的研学旅行人才队伍，提高研学旅行服务质量。

7.加大专项资金投入力度

目前，公共图书馆的资金使用大多还是投入在馆舍建设和文献资源采购等方面。研学旅行产品的开发与设计涉及导师聘用、内容策划、课程制作和宣传推广等，后续涉及购买出行保险、旅行用车、就餐费用及景区场馆门票等都需要相应的经费支持。基于此，政府相关部门应加大经费投入，做到专款专用。同时，图书馆还应吸引社会资金，动用社会力量共同推进研学旅行服务的发展。

8.制定科学、有效的监管机制及安保措施

研学旅行在图书馆界正处在刚刚起步阶段，一些管理机制还在建设与形成中。首先，各级政府在遵循国家相关政策的基础上，要建立健全科学与规范的服务标准体系，促进研学旅行的健康发展。其次，青少年在进行研学旅行体验时，安全问题应放在首位，安全保障机制不可或缺。作为研学主办方的学校和图书馆是第一安全责任人，在活动开展之前，应对活动成员进行安全意识和行为规范教育，并制定旅游突发事件应急预案，将研学旅游过程中可能存在的交通、饮食、消费欺诈以及突发状况等事项进行安全警示。

五、结语

随着研学旅行在我国不断发展并逐渐受到社会的认同，公共图书馆更应顺应时代要求积极参与其中，利用丰富的馆藏资源和阅读推广经验，充分发挥研学旅行对于提高青少年红色文化核心素养的影响，继而体现出公共图书馆传播红色文化以及青少年课外教育的积极作用。

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（作者单位：鞍山市图书馆）