初中英语教学中发展学生语言技能的策略研究

廖小娟

摘要：语言技能是英语学习的重要内容，是学生提高英语交际能力的重要途径。在英语教学中，教师应积极采取有效的教学策略，促使学生在学习过程中掌握基本的语言技能，进而为学生日后的学习打好坚实的基础。英语教师应关注学生语言技能的发展，基于此，教师可以通过为学生营造良好的课堂氛围，开展有趣的课堂活动，为学生提供英语实践机会等策略来有效提升学生的语言技能。本文通过对初中英语教学中发展学生语言技能策略的研究，以期提高英语课堂教学效率和质量，促进学生综合素质的提高和发展。

关键词：初中英语；语言技能；教学策略

语言技能是指学生在语言环境中，对语言符号和意义的理解，主要包括听、说、读、写四个方面。它是学生运用语言进行交际的能力，是听说读写技能的核心，在学生运用语言的过程中，学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力得到培养和提高。要想使学生能够顺利地用英语进行交际，必须使他们掌握听、说、读、写四项基本技能。在当前的教育体制改革过程中，为了顺应时代的发展要求，我国对英语教学也提出了更高的要求，不仅要注重对学生知识技能的培养，同时，也要注意培养学生的语言技能。所以，在目前的初中英语教学中，必须创新教育理念，改革教学方式，以促进发展学生的语言技能为重点，并利用现代化教学手段帮助学生掌握更多英语知识。

一、立足教材，找准语言技能培养切入点

在初中英语教学过程中，教师要充分利用教材内容，找准语言技能培养的切入点，将知识技能渗透到学生的日常生活当中。同时教师还要引导学生把所学知识技能应用于实际生活当中，让学生在应用中获得新的认知，不断丰富知识技能。例如在“What did you do last weekend？”一单元，教师可以这样设计问题：描述一下你的周末生活。这种教学设计使学生能够将所学到的知识和技巧运用到日常生活中去，既能提高他们的学习效率，又能增加他们对英语的兴趣，使学生对英语学习产生浓厚兴趣。最后在完成教学任务之后，让学生根据课堂上所学知识与日常生活结合起来，在实践中巩固所学知识技能。教师要让学生在学习中不断丰富自己的知识技能，并且应用于实践中，这样才能促进学生语言技能的发展。

二、激发兴趣，将语言技能培养融入课堂教学

“兴趣是最好的老师”，只有在学生对学习产生兴趣的基础上，才能提高课堂学习效率，并引导他们在英语学习中掌握正确的方法，这样就可以使学生的英语语言技能得到提高。在英语教学中，教师应注意调动学生的学习积极性，把语言技能的培养与课堂教学相结合。首先，教师要为学生营造一个良好的英语学习氛围。在这种氛围中，学生能更好地专注于英语学习，并且能持续地激发他们对英语的兴趣。例如“what's the best movie theater？”单元的教学时，谈论交通工具和如何去某地，教师可以将一些与日常生活息息相关的词汇制作成幻灯片，或者通过开展英语角等活动来提升学生对英语学习的兴趣。其次，在英语教学过程中，教师应注意调动学生的积极性。要为学生提供充足的实践机会和语言表达机会，例如：可以通过小组合作学习的方式让学生开展对话表演、角色扮演等活动。

三、引导学生在实际运用中加强语言技能培养

首先，教师可以组织学生开展英语会话训练活动，通过开展以小组为单位的英语会话练习活动，以提高學生的口语能力。其次，教师可以在课堂教学中运用小组合作的方式开展英语会话训练活动，例如可以将学生分成若干个学习小组，每个学习小组4-5人，让学生在课堂上以小组为单位进行英语会话练习，并且要强调每一位同学都要积极参与到练习中来。不仅可以提升学生参与课堂的积极性和主动性，还可以让学生在实际运用中加强语言技能的培养。最后，教师可以在英语课堂教学中积极应用情景对话模式。在情景对话模式中，教师可以结合具体的教学内容创造有效情景，以引起学生的注意，让他们主动地参加对话活动。例如在七年级上册“Do you like bananas？”单元教学时，教师可以将教材内容与生活实际相结合起来，让学生以小组为单位进行对话练习。小组成员可以选择自己喜欢的颜色、食物等作为主题进行对话练习。通过这样的方式使学生能够将所学的内容进行实际应用，从而有效提高英语课堂教学质量。

四、提高学生的语言综合应用能力及情感态度价值观

英语学习离不开语言环境，学生只有在实际的生活中，在一个真实的交际情景中，才能形成良好的英语交际能力。教师要创设情境，让学生参与到真实的语言实践中，让他们在实践中获取知识、发展技能。同时教师还要为学生创造良好的学习环境，建立民主、平等和谐的师生关系，使学生感到他们才是英语课堂的主人，发挥学生的主体地位。同时，注重培养学生良好的学习习惯和学习品质，让学生能够积极主动地参与到课堂教学活动中，从而学会合作学习。同时教师还可以组织学生进行课外英语活动，让他们利用课余时间充分地接触英语，提高他们用英语表达的能力。通过这些途径使学生能够更好地了解西方文化，增加文化底蕴，促进学生综合语言运用能力和情感态度价值观的发展。

综上所述，随着教育体制改革的不断深入，对初中英语教学提出了更高的要求。教师在教学过程中，要转变传统的教学理念，积极创新教学模式，培养学生的语言技能。教师可以在开展英语课程之前，加强对学生英语语言技能的有关培训，使其养成良好的英语学习方法与习惯；在开展英语课程过程中，要积极引入各种实践活动，引导学生通过参与活动提高学生的学习积极性；在开展英语课程之后，要开展以小组合作为主要形式的课外活动，让学生在参与活动的过程中提高自己的英语技能；最后教师要积极评价学生在英语学习过程中所表现出来的行为和态度，进一步培养学生良好的英语学习习惯。

参考文献：

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