如何在小学语文教学中进行情感教育

陈晓芬

【摘要】新课改的实施与发展，对小学语文教学提出了更高的要求，教师需要在传授学生基础语言知识的同时，加强学生的情感教育，全面促进小学生综合素质的整体提升。

【关键词】小学语文  情感教育  实施策略

引言

小学语文是一门兼具工具性和人文性的基础学科，在注重学生全面发展的新课改背景下，小学语文教师开展的教学活动，也不能仅关注学生理解能力和语言能力的发展，同时还要结合语文学科的特点，深挖其中的优良思想、价值观等因素，对学生进行情感教育。

一、凸显学生主体地位，加强情感教育

以往的小学语文教学，不仅一味注重学生对基础知识的掌握，还习惯以教师为课堂的中心，学生在机械的死记硬背中，根本体会不到语文的真正魅力。因此，要想对学生进行情感教育，小学语文教师就需要着重凸显学生的主体地位，依据小学生的心理特点和学习特点来创新课堂的教学模式和方法，激发学生语文学习兴趣的同时，启发学生的独立思考与深度学习，让学生在文章所蕴含正确思想、积极情感的引领和陶冶下，形成正确的情感态度和价值观念。

二、促进师生交流互动，渗透情感教育

教师与学生作为教与学的主体，彼此之间的交流互动是渗透情感教育的有效切入口。因此，小学语文教师在对学生进行情感教育時，就需要有意识的放低自己的姿态，与学生进行平等的交流和互动，并遵循学生的身心发展特点来制定更具针对性的引导方式，在活跃课堂教学氛围的同时，激起学生更强烈的表达欲望，以及对文章思想内涵、作者真情实感的探索欲望，从而为情感教育的实施创造更有利的条件。

三、联系学生实际生活，引发情感共鸣

对于小学阶段的学生来说，进行情感教育的最佳途径就是要引起学生的共鸣，所以，小学语文教师要想实现情感教育与语文教学的有机结合，就可以将教学内容与学生的实际生活联系到一起，让静态的文字描述变得更具生活气息和生命力，同时也让学生能够结合自己的生活经验，对文章所表达的思想、情感、价值观等产生共鸣，从而更主动的参与教学活动，实现自身综合素质的全面提升。

结语

总之，小学阶段的学生思想和心智还不够成熟，需要教师予以正确的引导，情感教育就是其中不可忽视的部分内容。为此，教师除了要贯彻生本理念外，还需要加强与学生之间的交流互动，并将教学内容与学生的实际生活进行关联，为情感教育的落实创造更多机会，也为小学生的身心健康全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]雷亚红.在小学语文教学中进行情感教育的途径探析[J].新智慧，2022（11）：38-40.

[2]王英杰.浅析如何在小学语文教学中进行情感教育[J].科学咨询（教育科研），2021（10）：224-225.