静听心的声音

赵小飞

近几年一直担任高年级班主任，我发现学生的心理变化很大，我经常思考：为什么孩子会这么懂事？为什么孩子会变得如此敏感？课后我经常与学生沟通，才知道大部分学生是留守儿童。家庭问题的复杂化，现代观念的更新加快，在素质教育的过程中，心理健康教育就尤为重要。我觉得我们老师有义务帮助学生正确处理好学习、生活和人际关系。

人之心不可琢磨，正如海水之不可斗量。小学学生正处于人生和学习的初级阶段，虽然和社会接触还少，但是家庭和社会以及同学之间的交流，还有网络上的各种信息的影响下，随时都可能发生不可预料的变化。

我们所能做的就是，随时关注学生的心理，温暖他们、引导他们，防止他们做出后悔终生的事情。就比如我班里的一个学生，家庭问题十分复杂，从父母离异，妈妈离开她了，爸爸再婚后外出工作，家里就一个奶奶，还不管她，她仅仅是六年级的小孩子，却不得不学会照顾自己，和她沟通时，我感受到了她的孤独、自闭、自卑。所以常常课下和她沟通，坚定地告诉她：你是一个很厉害的人，已经学会了做自己的英雄。课上鼓励她回答问题，也让其他同学陪伴她一起玩耍，慢慢地我发现她，开朗了，记得有一次她骄傲地和我说：“老师，我又学会了一个新技能，煮饭。”看着她自信的笑容，我内心十分感动。

其实还有很多例子。心理教育目的不在于让学生知道“什么是心理健康教育”而是实际影响他们的心理健康教育。所以心理教育不一定要特别到课堂上去讲，有时候以身作则更有效果。

人生之多变，不可预测，我们所能做的，就是在他们遇到我们的那段时间，帮助孩子树立正确的学習，生活，人际交往观念，不至于让他们一开始就走入歧途。每个人的家庭环境不一样，每个人的心理也不一样，随时都可能发生变化。通过随时关注每个学生的心理变化，从而对他们进行心理疏导，可以有效的引导他们。当然学生也不是一直都在学校的。所以老师关注也是有限的，这就需要学校和学生家庭共同努力，也需要全社会营造一个良好的气氛。

作为一名小学老师，我所要做的就是保证学生全面发展，心理身体健康，学有所成，为他们以后的学习打下基础，为他们将来的人生引领好方向。小学心理健康教育，不仅仅限制于课堂，存在贯穿于整个小学学习阶段。作为一名教师，我们随时让自己的心对准孩子的心弦，听懂他们的音响，才能真正达到教育孩子的目的，给学生们以温暖，让他们在小学阶段健康茁壮成长