挑战与机遇：蒙古国传媒艺术青年人才培养

[蒙古国]德·奥德苏荣 刘亚丛

进入二十一世纪以来，人类社会可持续发展的基本理念已经被世界各国普遍接受。蒙古国政府站在人类社会可持续繁荣发展的时代高度制定了一系列国家发展政策，强调文化艺术教育是其中一项重要任务，通过文化艺术培养塑造青年人才蒙古人格、国家意识和民族心理。因此，蒙古国国立文化艺术大学本着对国家、社会以及人类发展负责的态度积极创新文化艺术教育，有力推动了蒙古国文化艺术教育事业迅速发展，并得了可喜的成绩，在国际上为蒙古国文化艺术教育赢得了美誉。

秉持创新发展的核心办学理念，打造民族艺术的世界名校

蒙古国国立文化艺术大学成立于1990年。作为蒙古国第一所文化艺术类专门院校，自成立以来学校一直引领着蒙古国文化艺术领域的教育、科研以及创意制作等相关工作。近年来，随着蒙古国经济社会的发展，学校在办学规模以及办学水平上，都在迅速发展。

为实现国家赋予学校的使命，更好地适应经济社会的发展，满足人民群众对文化艺术生活不断增长的需求，学校提出了“创新发展”的核心办学理念。在核心办学理念的引领下，各个学院及各个专业根据本国和本校实际情况，大胆借鉴国际同行的经验，细化本专业的办学理念，创新出蒙古文化艺术与时代特征兼备的专业办学特色，形成了既符合蒙古国情又能吸收外国先进经验的办学模式。同时，学校科学并富有远见地确立了长期发展目标：形成创新发展的文化艺术教育模式，继承与传播蒙古民族文化艺术，培养具有创造性思维能力、优秀人文素質的公民，打造具有蒙古民族文化艺术特色的世界名校。

就传媒艺术教育而言，学校提出“我们创造美好、引领善良”作为传媒专业“创新发展”核心理念的基础。作为传媒艺术人，“美好与善良”是基本的、核心的职业道德修养，传媒艺术人的一切职业活动都应坚持固守“美好与善良”的底线，所有的专业知识结构、实践能力、职业操守乃至人生追求的价值与意义都在于此。学校培养出来的传媒艺术人，正是基于这样一种理念，为蒙古国社会发挥着积极的传媒艺术引领作用，在国际舞台上树立正确的“蒙古人”形象，并造福蒙古国社会和蒙古国人民。

积极探索创新开放的办学模式，促进办学模式的内涵发展

近年来，学校不断加大改革力度，深度整合高等教育项目策划、实践活动、教育培训和学术研讨，优化教学大纲并引进教学新技术，积极探索创新开放、先进灵活的办学模式；并将符合时代要求的、跨学科专业的、高素质的应用型人才作为培养目标贯穿在30个本科专业、35个硕士专业和2个博士专业教育活动的相应教学模式中。

积极参加相关国际组织，提升办学模式的层次。国际组织及其活动可以直接影响办学模式，使办学模式更加开放，提升办学模式的层次和办学水平。作为蒙古国文化艺术类院校的领航者，十年前学校就开始探讨国际化发展道路，在文化艺术教育的国际舞台上展示蒙古民族的文化艺术，并加强文化艺术教育的国际交流与合作。学校积极参加文化艺术类的国际组织、参与相关国际组织的活动，甚至作为某些国际组织的发起人，在国际层面上共同推动文化艺术类教育活动的开展。

2013年，学校成为亚洲戏剧教育中心成员。此后，定期参加亚洲戏剧学院节并多次获得最佳作品奖和最佳角色奖，还参加亚洲戏剧教育中心组织的国际学术会议以及其他各种会议、培训等。自2013年起，学校坚持参加APB即联合国教科文组织国际戏剧学院亚太地区戏剧学院节及其培训。特别是2016年，学校在蒙古国独立承担组织了亚洲戏剧教育中心世界戏剧教育大会和亚洲戏剧学院那达慕。

积极拓展国际交流合作，提高办学模式的灵活性。在国际教育交流方面，学校做了学历和非学历两类国际教育交流合作。

在“非学历国际教育交流合作”方面，学校与德国、中国学校联合举办短期摄影和电影创作等课程，积累短期课程学习培训的经验。考虑到文化艺术大学具有引领蒙古国媒体艺术研究发展的义务，学校组织了很多学术会议和比赛。比如与上海戏剧学院合作的“亚洲电影教育”国际研究会议、与内蒙古师范大学合作的“中蒙关系与新闻教育”学术会议以及每年都组织本科生、研究生和教师参加的“传媒艺术研究”学术会议。此外，为支持国际大学生之间相互交流经验以及竞技提升，自2008年以来，学校已经连续举办9届“首次展示”国际大学生那达慕。

在“学历国际教育交流合作”方面，学校不仅与德国、中国学校联合举办短期课程摄影班和电影创作班，还开展了小规模学历教育的探索。从2022年开始，与“一带一路”国际发展研究院开展了本科生、硕士生和博士生三个层次的合作培养和国际交流。在本科生阶段，进行中蒙“双证”4+0、3+1、2+2等形式的合作；在硕士研究生和博士研究生阶段，采用中蒙双导师制，将教学活动与艺术科学研究、艺术活动实践紧密结合，探索中蒙高水平文化艺术拔尖人才的培养模式；在加强培养中蒙高端艺术人才的同时，在学术研究和艺术实践方面，双方通过组织各个层次的学术研讨会、实施相关科研项目、出版相关学术著作，组织影视艺术表演、音乐表演以及艺术作品展览等活动来保证合作的有效进行。

积极提升学生实践能力，促进办学模式的内涵式发展。学校不断加强国际合作力度，通过借鉴国外先进的教学经验、引入先进的教学手段、增加符合时代要求的教学内容等方法，不断优化办学模式，提升学生的实践能力，促进办学模式的内涵式发展。

一方面，模拟工作室实践教学。为促进学生的才智发展，学校努力在硬件设施下大功夫，不断改善学习环境，建设模拟工作室，增加教学用品和设备，改进课程教学组织形式。经过多年的发展，学校建设了学生剧场、电影剧场、电影工作室、电视工作室、摄影工作室、录音棚、多媒体工作室、丝印实验室、陶瓷实验室、迷你剧场、录像室、标准舞蹈室等教学工作实验室。除此之外，在距市区65公里处，学校专门建设了学生实习营地，学生可以在实习营地里进行专业表演、加工制作艺术作品和模拟实习训练等活动。

另一方面，创新实体项目教学。为贯彻“创新发展”这一核心办学理念，学校特别注重创新研究，推行将文化艺术作品转化为创新产品的做法，促使有关技能训练的模拟活动转变为实体项目。通过开展这些创新研究项目，形成了艺术作品与实体项目紧密结合的教学体系。比如，以岩画为题材，舞剧《倒三角》在巴黎联合国教科文组织中心舞台成功上演；以史料为基础，“皇家合唱团”在“成吉思汗”博物馆重现古代帝王宫廷音乐。

积极创新课程体系，构建合理的专业知识结构。学校一直紧跟时代步伐，创新课程体系，构建能够培养出符合时代要求的优秀艺术人才所需的知識结构。

首先，实行媒体加工制作。学校将两个或多个专业的技能课程整合到一起，组建加工制作型课程。例如，广播、电视和媒体艺术学院的摄影制作艺术、新闻技能、编导和技术课程整合在一起，使用整合课程的作品评估教学成绩。此类课程有利于开发学生的创造性思维，促进不同专业的学生互相了解彼此专业的特点。对此，在校内成功运行的基础上，还将制作课程扩展到了国际合作项目中，积累了国际艺术院校学生合作加工制作相关艺术作品的经验和在国际合作院校间轮流组织相关教学活动的经验。

在此基础上，学校将人权、性别观念、反腐败、生态教育、尊重知识产权、文化遗产和价值观融入既有的教学内容当中，与开设相关方向教学活动的国内外教学机构进行合作。例如，学校在2022年与世界大学生财产组织（WIPO）签署了谅解备忘录，并在多个领域开展合作；与联合国教科文组织北京代表处和联合国教科文组织蒙古国家委员会合作，组织艺术实验室讨论和多学科教学工作。

其次，实行媒体艺术课程开发。媒体艺术是多种专业的统一艺术，是技术+艺术的混合技术专业，它是一种软实力，将对世界和人类的福祉产生很大影响。目前，学校正在实施以下媒体艺术课程：新闻学（本科、硕士）、摄影（学士）、音响技术（学士）、广播和银幕技术（学士）、舞台银幕美术（学士、硕士）、编导艺术（学士、硕士）、平面设计-动画（学士）、艺术研究（学士、硕士、博士）、影像（学士、硕士）、媒体制作（硕士）、戏剧和电影写作（硕士）。

建立科学的培养目标体系，处理好不同办学层次之间的有效衔接

科学的培养目标体系始终是学校发展的纲领性文件之一。学校为培养卓越的艺术家，突出特殊人才的培养，形成了一套完整的艺术人才培养目标体系。这个目标体系包括附属高中、本科、硕士和博士四个阶段。

首先，注重附属中学艺术课程的设计与开发。一个艺术人才的培养，需要从小开始，不仅仅是兴趣使然，而是专业技能形成的需要。学校非常注重附属中学的艺术课程设计与开发，为未来天才的艺术家打好基础。不过，这个阶段的主要任务仍是文化课学习。其次，扎实本科专业基础训练。这个阶段学校主要以自身的经验为主，同时借鉴了欧洲及亚洲国家相关高校的标准。再次，强化硕士研究生的专业技能和理论研究能力两个方向的发展。艺术类硕士分专业技能型硕士和学术研究型硕士。两类硕士的区别主要是学位论文的标准略有差异，专业型硕士学位的学位论文篇幅一般是学术型硕士的60%左右。但是，专业型硕士的技能型业务课程根据需要则适当增加。最后，突出博士研究生的学术科研能力。学校在博士研究生阶段培养目标主要是围绕学术研究能力来确定。学校认为博士研究生阶段一般不能再以技能要求为主，培养目标是艺术理论家。艺术学博士要以艺术研究的“形而上”为己任，探索研究艺术的“所以然”，为艺术事业发展创造理论知识。这样，艺术人才培养的四个阶段，各有不同，又有密切联系，构成了完整的蒙古国艺术人才培养的目标体系。

蒙古国国立文化艺术大学一直是蒙古国文化艺术人才培养和文化艺术研究的引航人和推动者，是文化艺术领域创新的传播者，也是文化艺术和创意制作领域合作项目和计划的成功实施者。作为蒙古国文化艺术领域的最高学府，学校抱着开放合作、兼容并蓄的态度，不断地拓展和深化与外国院校的合作关系。学校致力于办好蒙古国的国标性文化艺术大学并扩大学校的国际影响力，从而增进人类的福祉。

作者德·奥德苏荣系蒙古国国立文化艺术大学副校长、教授、博士研究生导师

刘亚丛系蒙古国“一带一路”国际发展研究院执行院长、教授、博士研究生导师

本文系吉林省哲学社会科学重点项目“东北亚网络国际传播平台发展战略研究”（项目编号：2021WT4）的阶段性研究成果。

【编辑：郭文昕】