我和学生共成长

吴玉芳

今年已经是我当班主任的第十年了。我很喜欢当班主任，跟小孩子在一起能够保持年轻的心态，与他们相处、一起成长的过程也很有意思。但是，刚开始当班主任的时候，我不知道如何带领学生，处理家校问题时也不得要领，常常收获甚微，一度充满了挫折感。于是，我踏上了班主任的学习之路。学习了“为智慧的班级赋能——家校共育：困境案例与对策”的教育讲座后，我受益匪浅，把学习到的方法实践运用到班主任工作中去，取得了很好的效果。我觉得不仅是我在帮助学生成长，更多时候是学生在促使我成长，成长为一个成熟的班主任。在此分享一个我和学生共同成长的案例。

一、个案基本情况

年级：三年级

性别：男

家庭背景：家长反映小勤同学自小性格执拗，脾气特别犟，越是父母不让做的事情，就越要尝试。

在校表现：小勤平时很爱较真，和同学们玩闹的时候经常发生矛盾，一生气就会很冲动。小勤上课态度也很散漫，有时候完全不听老师讲课，对教师、家长的教导都会反驳甚至顶撞。

二、对问题的成因分析

小勤比较敏感，自尊心很强，抗挫能力较差，要是做错事被批评，就会恼羞成怒，用粗暴的方式去反抗。家长平时总是和孩子讲道理，一旦孩子消化不了，就会慢慢地出现厌烦情绪，更加听不进去。一旦他发脾气，父母很容易就妥协，从而助长了他的不良习惯。

三、教育策略

面对这样的情况，老师、父母应该学会接纳孩子的情绪。我们应该多学习，有技巧地陪伴孩子成长，让孩子学会正确地控制自己的情绪，正确处理人际关系。错误是学习的机会，只要教育的方式足够科学正确，就会帮助孩子形成良好的人格。

教育的契机发生在一次数学课上。小勤上课的时候又转过头去跟同学讲话。因为班级当时的纪律比较差，任课教师失去耐心了，教育他：“每次都是你不听课！你给我坐好来！”听到老师的责骂，小勤立刻黑了脸，嘟着嘴别过脸去。任课老师更加生气，其他的同学纷纷发言：“他上学期还把欧老师气哭了”“他每次都发脾气”“他是不听话的孩子！”听到老师、同学的言语，他“唰”的一下推开桌子站了起来，小拳头攥得紧紧的，双眼通红，愤懑地瞪着周围的同学，狠狠地推了一把桌子，撞到了前面的女生。任课老师生气极了，让小勤到教室外面冷静。小勤情绪激动，紧紧地抱着桌子，就是不出去。

当我赶到教室，只见同学们都在指责小勤，任课老师向我控诉小勤的行为。想起黄教授教我们的“共情”法则，我尝试站在小勤的角度去体会他此刻的感受。我看着小勤，这时的他像一只刺猬似的与我们对峙。我突然觉得很心疼，如果我也一味指责他，谁来帮助他呢？我意识到，当所有人都站在这个孩子的对立面，只会让事态进一步恶化。于是我先请任课老师在教室外等待，再让其他学生安静下来。我说：“老师知道刚才发生了一个小插曲，也想知道发生了什么事，怎么桌子们和椅子们都分家了呢？”我使用幽默的方式来缓和气氛。我顿了一顿，话锋一转：“有没有谁可以帮老师一个忙让桌子椅子都和好？”同学们纷纷举手。我请学生回到自己的座位，然后表扬了几个摆好座椅坐端正的学生。这时气氛已经缓和下来了。看着讲台上的作业本，我灵机一动，说：“我再请一位同学帮我把这些作业送到老师办公室。嗯，小勤你可以帮帮我吗？”小勤犹豫了一下，还是顺从地跟我去了办公室。成功使用授权的法则稳住了小勤的情绪，我心里松了一口气。

到了办公室，为了给小勤冷静的时间，我假装很忙，请他帮我翻开作业本。过了一会儿，我试着跟他聊天：“小勤，有你的帮助，老师改作业的速度更快，谢谢你！”得到我的感谢，小勤脸上露出微笑。运用鼓励的技巧，能给学生前进的力量。我知道此刻小勤已经完全冷静下来了。

我继续使用共情和倾听的技巧，尝试打开小勤的心门。我拍拍他的肩膀，说：“老师知道你刚才在教室一定很难过。你想和老师聊一聊吗？”经过一系列铺垫，小勤卸下了心防，诚实地说出事情的经过。我及时地肯定了他愿意沟通解决问题的行为，指出任课老师确实有做得不好的地方，并让他尝试说说有没有更好的处理方式。渐渐地，小勤也意识到自己的不足之处，承认了自己的错误。

我知道世界上没有完美的人，我们要学会接纳不完美。于是，我跟他拉钩做了个小约定：“如果你下次在课堂上忍不住想发脾气，老师允许你自行离开教室，到教室门口冷静一下再回去处理。如果你和同学发生矛盾，可以先深呼吸，然后自己冷静一下，再和同学讨论，还可以请吴老师帮忙，吴老师愿意做你背后的‘军师。”

除了和小勤沟通，我还经常跟小勤的家长进行沟通，共同交流从学习实践中总结出来的家校共育的技巧。营造一个良好的班级氛圍，请所有同学一起帮助小勤。我对同学们说：“小勤容易控制不住自己的情绪，请大家多帮助他。在他情绪激动的时候，我们大家不要指责他，我们可以给他一个冷静的手势，抱抱自己，用动作暗示他平息怒火。让我们一起帮助小勤打败‘冲动这个情绪怪兽，好吗？”

后来，在老师、同学、家长的接纳、包容、帮助下，小勤渐渐学会了控制自己的情绪。

四、案例反思

学习了“为智慧班级赋能”系列家校共育讲座，我学会了接纳不完美的学生，在工作中实践运用鼓励、共情、授权的教育艺术技巧，成功克服了一个又一个教育难题。通过学习家校共育讲座，我在帮助学生成长的同时，也在自我成长。学习，让我们的教育更有智慧、更加高效。