思想政治理论课教师在高等教育转型期的素质结构与养成

闫清波　陈章政

摘要：在高等教育中，思想政治理论课作为大学生公共必修课的关键课程之一，对于培养大学生的人生观、价值观和世界观具有十分重要的作用。本文主要探讨思想政治理论课教师在高等教育转型时期的素质构成以及培养相关素质的路径，希望对于高等教育中思想政治理论课具有一定的指导作用。

关键词：高等教育；思想政治理论课；任课老师；素质

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）27-0046-02

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，在高等教育中思想政治理论课是大学生接受思想政治教育的主要渠道，思想政治教育教学团队是提高和加强大学生思想政治教育的重要组织保证，肩负着提高和加强大学生思想政治教育的重要任务。在教学过程中，任课教师的素质与学生的学习成长有着至关重要的联系，应该坚定马列主义、“三个代表”重要思想，坚守廉洁教学、认真负责的教学态度。

一、高等教育转型期提高思想政治理论课教师素质意义

高校思想政治理论课是培养大学生人生观、世界观和价值观的主要渠道，任课教师在教学过程中起着引领和指导等作用，其素质高低对于大学生学习成效高低息息相关。

1.加强和提升大学生素养。教学老师在教学过程中，通过系统掌握思想政治理论知识，培养学生相关理论素养，让学生树立正确的价值观。任课教师在改进和提升大学生思想政治理论教育、促进发展和把当代大学生培养成社会主义事业的接班人具有十分重要的作用。

2.适应时代变化的发展。随着当前国际环境和国内环境的深刻变化，大学生的思想政治教育出现了一些新的变化和新的特点。时代的发展在一定程度上改变了学生的思想理念价值，需要任课教师给予一定的指导，在时代变化发展的前提下，提升高校思想政治理论任课教师的素养势在必行。

二、高等教育转型期思想政治理论课教师素质构成

高等教育转型时期思想政治理论课教师素质是其基于先天环境，在后天通过学习和教学实践过程中经过自我反思和学习而形成的一种相对稳定的教学品质。主要包括思想政治素质、知识素养、个人人格魅力和教学行为四部分。

1.思想政治素质。高等教育中思想政治理论课程对于培养学生的政治素养具有十分重要的作用，通过思想理论课程的学习能够培养学生爱国敬业、诚实守信和全心全意为人民服务的基本素养，因此任课教师也必须具备相应的素质构成才能更好地给学生指导。要求任课教师应该坚持全心全意为人民服务的宗旨，以学生为主，严格恪守党章党纪，在社会转型时期始终保持清醒的头脑。

2.知识素养。作为一名高等教育中的教学老师，其知识素养占据着十分重要的地位，其具体包括专业知识的精通、教学理论知识的丰富和相关理论知识的广博。任课教师需要具备精深的专业知识给予学生一定的学习指导和提升学习，能够掌握当前最前沿的学术动态。教学理论知识是指在教学过程中要能够掌握正确的教学方法和教学技巧，掌握广博的相关知识对于提升学生的学习兴趣具有一定的指导作用。

3.个人人格魅力。教学老师是学生的灵魂指引者，其行为和能力时时刻刻都受到学生的关注和学习，他们的人格魅力是他们的人生追求和道德修养的外在表现。在实际工作中，教学老师应该加强人格魅力的修养，提升个人人格魅力。具体表现在提升道德修养、遵守师德和加强创新能力。作为一个老师，遵守师德及基本的道德条件，是协调老师和学生之间、老师和家长之间、老师与老师之间的行为规范，在日常教学中要坚守为人师表、以身作则和团结协作等。

4.教学行为。教学行为是教学老师在教学过程中，根据课程标准和教学大纲而进行的相关教学活动。在高等教育转型时期，教学老师的教学行为需要进一步提升，从而满足学生的学习需求和加快教学任务的进程。具体包括教学能力和科研能力。在教学过程中，要注意培养学生的探索和创新，不断进行探究，提升学生的科研能力。

三、高等教育转型期思想政治理论课教师素质养成路径

高等教育转型时期思想政治理论课教师的素质对于学生的发展起着至关重要的作用，提升高校思想政治理论教育任课教师的素养实施十分重要。笔者认为可以从学校、政府和个人三个方面进行提升，希望对于高等教育转型时期思想政治理论教学的工作具有相对的指导作用。

1.学校方面。高校思想政治理论教育是学生公共必修课之一，在当前高等教育转型的关键时期，高校在教师素质养成方面占据着重要的作用。因此，在实际工作中，高校應该通过多种途径来完善相关的管理制度，加强高校教师素养的形成。（1）完善学校思想政治教育管理制度。目前高校思想政治教育虽然作为公共必修课之一，但是并没有受到学校老师和领导的重视，导致了一系列的问题。完善高校思想政治教育管理制度，建立合适的教师应聘机制，加强教师激励机制和建立完善的考核机制，通过严密的规章制度加强教学老师的积极性，完成教学任务。（2）加强教师培训机制。在高等教育转型时期，思想政治教学老师面临着各种挑战，因此需要学校给予教师不断加强专业知识技能的培训机会，不断提升教学老师的能力以满足时代发展的需要。加强专业理论知识的培训、加强教学工作技能的培训、加强思想素质等方面的培训，全面提升思想政治理论教学老师的综合素质。（3）构建学术交流机会。随着时代的发展和全球化的快速发展，需要教学老师积极学习优秀的文化，不能故步自封，要勇于探索先进的文化和知识。在学校方面需要给予教学老师更多的出去交流机会，引进优秀的学术氛围，构建良好的学术交流机会。

2.政府方面。高校思想政治理论工作有效运行需要政府的强力保障，在当前社会转型的关键时期，需要政府从多方面加强政策的指引和支持，进而提升高校思想政治理论课教学老师的素质。（1）加强政府政策指引。高校思想政治工作在政府政策的指引下，可以让教学老师在工作过程中做到有章可循、逐步提高。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出了思想政治教学老师的重要性，《教师资格条例》、《高等教育法》等重要法律的颁布维护了教学老师的合法权益。因此，提高思想政治理论课教师素质必须要有政府政策的强力支持。（2）加大投入力度。高校思想政治理论课程的开设需要一定的物质基础作为支撑。因此提升高校思想政治理论教师的素质需要加大对于思想政治理论课的投入，创造良好的学术环境，提升教学老师的综合素质。包括提升教学老师的薪酬待遇，加大对于思想政治理论课程的社会引入和完善科研立项等。

3.思想政治理论课教师个人。思想政治理论课教师个人作为提高素质的主体，通过外界环境的一定支持，也必须要自身通过各种途径加强自身修养。（1）提高个人综合能力。思想政治教学老师作为教学活动的主要参与者，其自身综合能力时时刻刻影响着学生价值观和人生观的形成。首先，加强自身知识结构的储备，必须要自身有着系统的知识理论系统才能达到教书育人的目的和满足学生的求知需求。其次，提升教学能力，快速加强自身表达能力和提升教学方法是提高教学效率的重要条件。最后，树立终身学习的观念，知识是无穷尽的，需要在实践中不断加强学习和提升。（2）加强师德修养。一日为师，终身为父。教学老师在学生的发展中起着十分重要的作用，在实际工作中应该坚持全心全意为学生服务，根据学生的特点进行教学，要坚持为人师表的准则，不违背社会公德，从各个方面提升自身的师德修养。

随着社会转型的快速发展，高等教育思想政治理论课程也受到了一定的影响，因此在实际工作中，教学老师应该通过各种途径加强自身素质的养成，从而加快提高思想政治教学的进程和满足学生的学习需求，更好地为社会主义事业建设培养一批合格优秀的人才。

参考文献：

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[2]曲景太.新时期高等学校师资队伍建设问题的思考[J].辽宁教育研究，2006.

[3]赵伶俐，潘莉.高校教师最应具备和最不具备的素质调研报告[J].重庆工学院学报，2005.