浅谈小学体育足球教学中学生足球意识的培养

摘  要：对于小学足球课程来说，为了更好地提高小学生的足球水平，需要重点培养小学生的足球意识，更有针对性地开展足球训练，提升小学生的足球能力。文章首先针对足球意识的概念进行阐述，然后分析培养小学生足球意识的重要性，并说明小学生足球意识针对性训练的特点，最后提出小学生足球意识的培养策略，包括理论与实践结合、训练与比赛结合、学习与总结结合，旨在更好地培养小学生各方面的足球意识。

关键词：足球意识；小学体育；足球教学；针对性训练

作者简介：高培怡（1986—），女，江苏省昆山市陆家镇菉溪小学。

足球意识的培养对于小学生的足球学习来说具有十分重要的作用，良好的足球意识能够让学生更好地训练足球技术，还能够更好地开展一系列战术性训练，有效促进小学生足球水平的提高，使其能与队友在足球赛场上踢出更好的成绩。那么体育教师在平时的训练中如何培养小学生的足球意识呢？下面笔者将对此展开探究和分析。

一、足球意识概述

足球意识指的是学生在日常的足球训练和足球比赛的过程中，对自己状态和比赛情况变化的一种反应能力。这种意识是学生在长时间的训练和比赛中形成的一种自然反应，需要学生不断积累经验，多进行触球训练，使自己的球感提高，从而形成一种自然而然的条件反射。足球意识包括学生在足球运动中对各种技术的运用，同时也包括对各种战术的选择，能够使学生在运动中更加自然地支配身体，从而有效提高足球水平，在比赛中踢出好的成绩。足球意识的形成主要是通过一定的观察来进行感知，然后不断进行相关意识的强化，教师在日常的足球训练中要有意识地培养学生的足球意识［1］。

二、培养小学生足球意识的重要性

足球意识的培养对小学生的足球课程具有十分重要的作用，因为足球是一种竞技性运动，足球赛场瞬息万变，如果小学生没有形成一定的足球意识，那么在赛场上就会来不及反应，从而非常容易输掉比赛。因此，为了更好地提升学生的足球素养，教师就必须对其进行足球意识的培养，使其能够更好地将足球技术和足球战术完全融入自身的大脑之中，通过潜意识支配身体，从而及时做出相应的动作应对来球。通过足球意识的训练，能够让学生达到思维和动作的统一，更好地进行足球比赛。对小学生足球意识的培养，使其在足球训练和足球比赛中具有一定的预见性，能够对足球的走向进行预判，也能够对对手的下一步动作和战术实施进行预测，从而提前做出反应，做出正确的判断，有效实现足球成绩的提升。

三、小学生足球意识针对性训练的特点

（一）技术的目的性

为了能够更好地培养小学生的足球意识，教师需要针对不同的要素开展一系列专项训练，实现小学生足球意识的全面提升。教师在训练学生的足球技术时，不仅需要教学足球技术，还需要对技术的目的性进行讲解，让学生将理论与实践进行有效结合，获得更好的教学效果。例如，教师在教授学生急停技术时，就应该对急停技术的使用目的进行讲解，让学生学会在合适的情境中应用急停技术，发挥技术所具有的效用。如在运球过程中，对方队员来阻拦，那么就可以应用急停技术，将对方置于自己的身后，从而可以继续运球，避免足球落入对方脚下，有效进行足球的保护。教师为学生讲述急停技术的使用目的，能够有效实现对学生足球意识的培养。

（二）行动的预见性

教师在培养学生足球意识的过程中，需要训练学生对行动的预见性。足球既是一项体力运动，同时也是一项脑力运动，只有具备清晰的头脑和正确的判断才能踢赢比赛。为了能够更好地进行比赛判断，学生需要具备行动预见能力，能够准确对自己队友的行动进行预判，实现完美合作。同时也需要预判对方的行动，更加准确地进行抢球，也方便己方运球，不至于将足球落于对方一面。因此，教师应该在足球训练的过程中针对学生的行动预见能力开展专项训练，让学生在足球比赛中具有正确的判断能力。为了提高学生的行动预见能力，需要对学生的观察力进行训练。学生不仅需要观察对方运球人员，还需要对其队友的动作和表情进行观察，如对方眼神的方向、运球人员附近的队友等，预判其是否要进行传球，以及想要把球传给谁，从而提前做出动作进行拦截。

（三）判断的准确性

教师还应该对学生判断的准确性进行训练。为了提高学生判断的准确性，教师不仅需要进行理论方面的教学讲解，还需要实际的训练帮助学生做出正确的判断。很多学生只是进行理论方面的学习，所以往往在实际中无法进行相关知识的运用。因为足球赛场瞬息万变，而每个人的足球水平和采用的战术都不一样，经常会出现判断错误的情况。小学生的实践机会比较少，因此教师可以通过多媒体设备来播放足球比赛的视频，在播放的过程中，教师可以针对不同的动作和眼神以及队友之间的配合情况进行判断和讲解，促进学生判断能力的提高［2］。

（四）进攻的主动性

学生在运球的过程中，不能只顾着传球，必要时需要主动进攻，突破对方的防守，将球送入对方球门。学生需要了解各种防守阵型，以选择最佳的进攻路线，还需要观察对方队友的情况，以及自己队友的情况，在发现没有机会传球时，需要主动进攻。进攻时一般都要做出假动作来迷惑对手，让对方做出误判，摆脱对方的拦截。因此，教师需要针对学生的身体灵活性和身体协调性开展专项训练，保证学生的假动作具有迷惑性，使学生能够突破对方防守。

（五）防守的积极性

防守的积极性是足球意识中的一种，做好防守就是一种进攻。为了更好地培养学生的主动防守能力，教师需要对学生进行一定的理论讲解和实践训练。在对方获得球后，为了进行拦截，学生需要利用场地的宽度，将对方的阵型拉开，制造更多的空间配合队友拦截，实现包抄；还需要具有一定的身体灵活性，找準时机，在对方还没有反应过来时抢走足球。在理论讲解后，教师可以让学生之间进行配合训练，从而不断磨炼防守技术，形成学生自身的足球意识，进而在赛场上有所发挥。

（六）战术的灵活性

足球队伍必须具备一定的战术才能赢得比赛的胜利，学生不但需要学习足球技术，更需要懂得如何布置战术。布置战术需要学生具有一个灵活的头脑和一定的随机应变能力。因为足球赛场瞬息万变，不可能完完全全按照比赛前的计划去行动。因此，学生应该快速而又准确地判断现场的情况，把握时机。例如，提前设计好的围抢战术是由其他两名队员去进行拦截，但是自己正好站在最近的地方，而且比其他两名队友更有优势，那么这名学生就应该打破原有的战术，直接进行抢球，以把握住赛场的机会，顺势而为。因此，教师在培养学生足球意识的过程中，需要培养学生的随机应变能力，使其在比賽中发挥出训练时的全部能力，踢出优异的成绩。

（七）动作的隐蔽性

教师需要对学生动作的隐蔽性进行训练，使其隐藏自己的真实意图，发挥迷惑性战术的效用。如何才能隐藏自己真实的动作呢？假动作是一个非常好的选择。因为每一个人都有自身的预判能力，会根据对对方动作和眼神的观察进行动作的预判。为了能够更好地使动作产生迷惑性，在做假动作的同时，眼神和表情也应该同步做到位，从而迷惑到对手。如果假动作和自身的眼神、表情不一致，那么就很容易被对方看破。教师在日常训练中，应该训练学生此方面的能力，让学生的假动作变得更“逼真”，成功迷惑对方。

（八）配合的整体性

足球是一项群体运动，不是一个人的运动，需要队友之间的整体配合。培养学生有效的团队合作，有利于他们足球比赛的获胜。教师需要对学生进行合作训练，如可以进行运球的训练，让学生之间快速进行战略性传球，用最少的传球次数来完成快速转换工作，更好地避开敌人的围追堵截。学生还应该在拦截对方足球的同时注意队友之间的整体配合，可以多人围堵一个人，这样抢球成功的概率非常大。合作训练可以让学生直观地了解到队友的状态，从而更好地明确如何进行整体的战术配合［3］。

四、小学体育足球教学中的足球意识培养策略

（一）理论与实践结合

为了能够有效培养小学生的足球意识，教师须进行理论与实践方面的结合，最大限度提升足球训练效果。例如，在足球技术的教学中，教师应该先进行理论方面的教学，让学生能够理解技术的相关原理，再以理论为核心开展实践训练，从而获得更好的足球意识培养成果。又如，在教学守门员技术时，教师需要讲解守门员的功能，让学生了解守门员的职责，然后再对守门员的防守意识进行培养。守门员需要对对方进攻球员的腿部动作、脚步动作和眼神等进行综合观察，做出正确的预判，有效提高守门成功的概率。理论知识讲解结束后，教师可以让学生进行守门训练，实现学生预测能力的提升［4］。

（二）训练与比赛结合

在日常足球意识培养中，由于教学内容都是由教师组织的，学生能够提前知晓要进行哪项训练，会下意识地提前做好准备，不能很好地提升其反应能力。因此，教师需要将足球训练与比赛相结合。比赛情况具有非常大的变化，如果学生的反应跟不上，那么就不能在赛场上很好地应用自己的足球技术。教师可以多组织学生进行足球比赛，让学生在比赛中自然应用足球意识，更好地呈现出训练的效果。学生在比赛中能有好的表现，说明其在训练中培养了一定的足球意识，获得了比较好的训练效果。

（三）学习与总结结合

良好的足球意识培养还应该与学生的训练总结相结合，每个学生在足球训练中都会有自身独特的心得，这对学生个人的成长和足球技能的提升具有非常大的帮助作用。教师要让学生学会在每次训练结束后对自己的训练内容进行总结与反馈，与教师保持良好沟通，在训练中遇到困难及时和教师交流，从而发现问题与解决问题。因此，教师需要让学生在经过一段时间的训练之后，总结足球意识的培养心得，使学生将自身的理解上升到理论层面，从而促进学生足球素养的提升［5］。

结语

为了更有针对性地培养小学生的足球意识，教师需要在日常的足球训练中对学生的足球意识开展专项训练，让学生在足球比赛的过程中具有一定的足球意识，加大获胜的概率。足球意识的内涵很丰富，教师可以通过多种方式来培养学生，如可以将理论与实践相结合，让小学生懂得其中的原理；也可以将足球意识培养与足球比赛相结合，让小学生能够在实际的比赛中领悟和感受；还可以将小学生的足球意识培养和足球技术总结相结合，真正地将足球意识渗透到学生的思维之中，让一切意识成为自然，有效实现对学生足球意识的培养。

［参考文献］

刘建国.小学体育足球训练中队员足球意识的培养［J］.体育风尚，2020（7）：116.

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李建新.增强小学体育足球教学趣味性的路径探索［J］.科学咨询（教育科研），2020（11）：247.

骆鹏程.体育核心素养下的小学足球教学探析［J］.品位经典，2020（7）：169-170.