大学足球教学中足球游戏的合理运用

杨宝仁

摘 要 现如今，各大高校纷纷受到教学改革大背景的影响，各学校的体育教学也在进行不断的改革与调整，足球游戏逐渐被应用于足球教学的各个环节。本文在分析足球游戏特征的基础上，重点就足球游戏在大学足球教学中的合理运用及其应用效果进行重点探讨，旨在为当前的大学足球教学提供一定的借鉴和指导，促进大学足球教学质量的不断提高。

关键词 大学 足球教学 足球游戏

党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程，我国足球改革发展迎来了前所未有的大好机遇。足球运动具有广泛的社会影响，深受广大群众喜爱。发展和振兴足球，对提高国民身体素质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、培育体育文化、发展体育产业、实现体育强国梦具有重要意义。随着体育教学改革在各大高校的不断深入，足球游戏以其独有优势集趣味性、竞技性、教育性、多样性为一体，在大学足球教学中得到越来越多的重视，被广泛应用于足球教学之中。因此，研究关于足球游戏在大学足球教学中合理运用，具有十分重要的借鉴意义和指导价值。

一、足球游戏在高校足球课教学中的功能与特征

足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。在我国拥有广泛的群众基础，受到广大人民群众的热爱。因此，足球课在学校体育课堂上的开设也是必不可少的。相比以往的传统足球教学，足球游戏合理运用在大学足球课堂上的，能够有效激发学生的参与热情，提高学生的学习兴趣，促进教学质量的不断提高。

足球游戏具有很多功能，如健身功能、教育功能、激励功能、创造交流及增强娱乐性等[1]。游戏内容丰富、形式活泼，符合大学生的身心发展特点，因而受到学生的喜爱。同时通过游戏的过程引导学生通过克服困难、团结合作、争取胜利，从中体会到足球运动的真谛。

体育游戏的最显著特点是趣味性以及娱乐性，除此之外，体育游戏还具有竞争性、知识性、普及性、健身性和教育性等特点[2]。在足球教学过程中，通过游戏在足球技能教学、身体素质练习中的运用，可以使原本沉闷课堂教学气氛有效地改善，使单调、重复、艰苦的练习变得生动、活泼、有趣；可以充分提高学生的学习兴趣，激发学生主动学习的积极性，使他们自觉地参加练习，促进身体的发展和对足球技能的掌握。

二、足球游戏在大学足球教学中的运用

（一）足球游戏在足球教学准备部分的运用

在大学足球课上，热身运动不仅可以让学生从生理上做好准备，更能够从心理上和意识上更加专注。热身运动对于对抗激烈的足球运动尤其重要。在足球课的准备部分，教师根据足球教学的内容，灵活安排各种足球游戏，可以快速提高学生中枢神经系统的兴奋性和运动系统与生理机能的水平，为下一步的教学内容奠定了良好的基础，进而取得事半功倍的效果。

（二）足球游戏在足球教学基本部分的运用

大学足球技术教学活动中合理运用足球游戏在，通过寓教于乐的形式提高学生的足球技术和足球技能，提高学生学习兴趣和学习积极性。一改过去足球技术枯燥、单一的教学方式。传统教学中，大学足球技术教学课上教学的主要任务就是让学生学习新技能、巩固、提高旧技能，因此教师可以使用一些与足球技术教学联系比较紧密的足球游戏[3]。

（三）足球游戏在足球教学结束部分的运用

足球教学课中，教学目标需要学生进行一定的负荷和强度训练才能顺利实现。在课堂教学的结束部分学生容易产生机体疲劳，身体内的乳酸堆积。这种情况下就需要开展放松、整理活动，降低学生的身心疲劳，有效调节大学生的神经兴奋度，从而有利于大学生的足球技战术提升。此时，相对于传统的结束放松练习，教师可以运用足球游戏营造一种相对轻松的课堂氛围，使学生的身心状态得到及时的放松。

三、结语

总之，足球游戏在大学足球教学中的合理运用，利于引发学生的学习兴趣，激发学生的运动潜力和团队意识，提高学生的学习热情，对于提高大学足球教学质量是非常有利的。因此，教师要紧密结合大学生的个性特征和心理状况，遵循大学生身心发展规律，有针对性地根据教学内容选择游戏，在丰富高校足球教学环境的同时，使教学活动变得更加活跃，实现更加良好的教学效果。

参考文献：

[1] 杨晗.足球游戏在足球教学训练中的运用[J].思茅师范高等专科学校学报.2012.28（3）：39-41.

[2] 吴伟.游戏法在高校足球普修课教学中的运用[J].学园.2014（8）：56-57.

[3] 汪海浩.试论足球游戏在大学足球教学中的合理运用[J].当代体育科技.2013（2）：70-71.