党史学习教育视域下高校学生党支部组织力建设

杨博闻

［摘 要］党史学习教育是党员学习的重要内容，能增强党员对党理念信仰的认同，坚定共产主义理想。学生党支部要加强组织力建设，成为党领导的坚强战斗堡垒，要结合“四史”学习、党的中心工作、党的创新理论、红色文化，开展学生党支部党史学习教育。从完善支部组织架构，优化支委会能力提升；严把入党质量，强化思想引领；发挥学生主动，提升凝聚力量；利用网络媒体，从增强支部辐射力入手，提高学生党支部组织力。

［关键词］党史学习教育；学生党支部；组织力

［中图分类号］G41文献标志码：A

党的二十大报告提出，“严密的组织体系是党的优势所在、力量所在”“把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒”。学生党支部是党在高校中直接开展青年工作的主阵地，能直接起到团结教育师生、发挥思想价值引领的作用。学生党支部要重视组织力建设，对标“七个有力”，以党建促进高校思想政治教育工作，充分发挥学生党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。党史学习教育是学生党支部教育管理党员的重要载体，用历史映照现实、远观未来，了解党的百年奋斗史，能够使党员学生坚定信念、开拓创新，用党的先进思想和行动力量影响到广大学生群体，能有力促进学生党支部组织力建设。

1 功能定位

学生党支部组织力是指党支部在教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务师生方面的能力。学生党支部作为最基层的党组织，将党史学习教育融入组织生活中，通过思想价值引领、政治理论学习、社会实践锻炼、团结服务师生的方式，起到增强学生党支部组织力建设的作用。

1.1 党史学习教育促进思想价值引领

利用党史学习这种鲜活生动的方式，帮助学生党员了解党的政策和理論知识，理解并认同马克思主义理论和马克思主义中国化最新成果，将党的百年奋斗史入脑入心。自觉投身党的政治理论学习，分析总结历史经验教训，并将所学知识投入学习实践。树立大历史观，在历史脉络中明晰中国选择社会主义道路的必然性、马克思主义理论的科学性，增强政治敏感度和辨别力，从而抵制历史虚无主义错误思潮的影响。

1.2 党史学习教育充实党员教育学习内容

2021年2月20日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“党的百年奋斗历程和伟大成就是我们增强‘四个自信最坚实的基础。”百年党史书写出宏伟的历史篇章，既是宝贵的学习素材，又展现了共产党人的鲜明品格。徜徉在历史的河流里，了解革命战争、英雄人物、历史事件等真实故事，能坚定学生党员对共产主义的信仰、对马克思主义的认同、对中国特色社会主义的信念，从而正确把握世界和中国发展大势，中国特色和国际比较，自觉将个人理想融入党的建设和国家发展。

1.3 党史学习教育为学生党支部搭建实践平台

党史学习教育丰富了教育管理党员的方式。革命遗址、英雄人物故居、战役纪念馆等，成为越来越多党支部开展爱国主义教育的基地。通过实地走访参观，能够得到比理论学习更加深刻难忘的体会。实践出真知。在高校学生党支部工作中，党员实践教育是重要一环，通过所学所思、理论联系实际，将马克思主义理论内化于心、外化于行。引导大学生树立艰苦朴素、勤俭节约的生活作风，养成科学求实、严谨治学的学习习惯，践行开拓创新、实事求是的行事准则。传承发扬党的先进理论、先进思想，敢于创新、勇于创新。把个人规划和国家需要相结合，把个人梦想和中华民族伟大复兴相连接，身体力行，久久为功。

1.4 党史学习教育加强凝聚力服务群众

党的百年奋斗史是共产党人前赴后继、不断奋斗的历史，构筑成了中国共产党人的精神谱系。例如，革命战争时期、改革开放时期、新时代形成的伟大精神。这些英勇无畏、大公无私、一心为民的革命精神，彰显了中国共产党人的鲜明品格。讲好红色故事，传承红色文化，从党史中汲取力量，发挥党员的先锋模范带头作用，让革命薪火代代相传。党历来重视作风建设和纪律建设，党史学习不仅能使学生党员坚定为人民服务的信念，团结凝聚服务师生，也能通过具体案例警示后人。

2 内容供给

2.1 开展“四史”学习，丰富学生党支部党史学习教育

党的十八大以来，习近平总书记就学习中共党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作出一系列重要论述。“四史”教育在高校中开展了多样形式的探索，其中一环融入高校思政课中，课程学习是高校思想政治教育主渠道，也是覆盖面最广的党史学习途径。高校专门开设“四史”课程，将党史作为课程的核心和关键。学生党支部作为基层党组织，学生党员通过党支部党史教育常态化学习能够率先获取党史相关知识，在课程中更好地配合教师将学习推向深入，提高“四史”学习的有效性，推动党史教育的发展。

2.2 结合当前国家中心工作深入推进学生党支部党史学习教育

中国共产党历来重视党史学习，在不同历史时期讲好党的优良传统、宝贵经验和取得成果，讲清楚说明白中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，有利于凝心聚力、服务群众，发扬党的优良传统和工作作风，推动党和国家各项方针政策的落地执行，有利于高校思想政治教育工作的开展。同时，结合国情，能以史为鉴，不断革新，完善党的建设和国家中心工作。当前在中华民族伟大复兴的征程上，我们在政治、经济、文化、社会、生态文明领域均取得了一定的成绩，让学生了解我们实现的历史跨越、取得的伟大成就，体会到在党的领导下社会生活日新月异的变化，是最生动、最有效的教科书。

2.3 学习贯彻党的创新理论，优化学生党支部党史学习教育

事物是不断发展前进的，党的历史也在不断发展变化。中国共产党的发展史就是马克思主义中国化的过程，党史学习教育要结合马克思主义中国化最新成果，将学习贯彻党的创新理论纳入计划。在青年群体中调查显示，学习党史的出发点是出于关心党和国家大事（50.89 %）；为了提高政治素养（32.92 %）；出于个人兴趣爱好（11.40 %）［1］。可见，当代青年对党和国家发展是非常关注的，对党和国家大事的关心也体现了青年将个人前途与国家命运的紧密联系，因此讲清楚新理论、新方针、新政策产生的背景、发展的过程、解决的问题，能够以时效性、生动性吸引更多大学生自觉主动加入党史学习，提升政治认同感和政治参与感。

2.4 利用多种形式的红色文化鲜活学生党支部党史学习教育

红色文化是党领导人民救亡图存、改革发展中形成的宝贵的精神财富和物质财富，它的表现形式是多种多样的，如红色精神、英雄人物事迹、历史事件、革命战争遗址等。深刻学习领悟中国共产党人的精神谱系，结合重大节日、纪念活动开展专题学习，参观纪念馆、英雄人物故居、革命遗址等红色文化基地，以丰富的形式展现鲜活的党史。在本文走访座谈的128位学生党员中，党支部通过实地走访的方式开展党史学习教育，与支部没有采取过这类方式的党员相比，实地走访的学生党员对党史学习教育效果和实践活动的效果评价较高。可见，党史学习多样化的重要意义。

3 优化路径

3.1 完善支部组织架构，优化支委会能力提升

党的一大提出了党员发展、地方组织必须接受中央的监督和指导等组织原则；党的四大首次将支部规定为党的基本组织；党在三湾改编后创造性地提出“支部建在连上”。在走访调查中发现，高校学生党支部组织架构有待完善。学生党支部党小组组长一般由学生担任，支委会成员由教师或专职辅导员担任［2］。但在实际中，很多支委会工作还是由工作能力较强的党员学生或专职辅导员来完成，学生自身政治理论水平有限，专职辅导员事务过于冗杂，对于党建工作难以深入研究，如此不能保证党员教育管理的有效性。支委会是影响党支部工作开展的重要因素，支委会的政治理论素养决定了学生党支部工作开展的成效。

首先，要完善党支部的组织架构，配齐配强支委会成员。明确专人专项负责，优化分工合作。注重从优秀专职辅导员、优秀学生党员、骨干教师中选拔支部书记。同时也要将党支部的工作纳入岗位工作量计算，确保分工科学合理，工作时间有保证，工作有质量。在党小组组长选拔上注重考虑学生的党性修养，将政治素养高、理想信念坚定的学生党员选拔进入支委会队伍。在党支部划分上，考虑学生专业、年级，科学合理设置党支部，保证新老党员之间、党员预备党员之间、党员非党员之间能互相“传帮带”，发挥朋辈作用。其次，注重支委会成员能力提升，发挥优秀党支部带动作用。要通过线上线下学习相结合、理论学习与社会实践相结合，提供各类培训机会。对支部书记、支部委员定期轮训，确保学生党支部工作有序开展。选拔一批优秀党员、优秀支部书记、优秀党支部，组织先进经验分享学习，起到支部之间、党建工作者之间“传帮带”作用，充分发挥先锋模范带头作用。上级党组织选派人员定期指导工作，加强对支委会班子的人文关怀，提升工作能力和战斗力，确保学生党支部散发青春活力。

3.2 严把入党质量，强化思想引领

严把入党质量关，提高党员培养质量。历史充分证明，中国共产党这支坚强有力的组织队伍能带领和团结人民共同奋斗实现中华民族伟大复兴。高校坚持社会主义办学方向，为党育人、为国育才。发展学生党员要以对党和人民的事业高度认同，愿意积极投身社会主义事业为首选标准，杜绝入党功利化现象，对学生党员的培养教育要与高校人才培养的方向和党的发展需要相结合。要将中国共产党人精神谱系融入党员教育管理，把握新时代青年发展的方向，培养学生的理性精神，练就过硬本领。随着“四史”学习不断深入，有利于大学生了解党的百年奋斗史，增进大学生对党的认同，能够吸纳更多入党动机端正的学生加入党组织，进一步提高党员发展质量，切实发挥好大学生党员的模范作用，积极投身服务师生、服务学校、服务社会。

常态化开展党史学习教育，强化学生党支部思想引领作用。我们历来重视党史学习教育，在不同历史时期学习党史、发展党史、传播党史。当前要重视党史学习教育常态化工作，通过“三会一课”“一月一课一片一实践”常态化开展学习，采取集中学习、小组讨论、个人自学的方式，结合网络学习、社会实践等学习模式，深入学生中了解所思所需，解决思想问题与解决实际问题相结合，切实发挥学生党支部服务师生的能力，将思想引领与大学生的实际需求相结合，切实增强党支部的思想引领力。

3.3 发挥学生主动，提升凝聚力量

健全党支部考核评价机制，完善激励措施。在走访调查中发现，在党员发展中，入党积极分子阶段学生的积极性最高，到转为正式党员，部分学生积极性已经不如从前。党史学习教育能够帮助学生党员永葆初心，不忘使命。同时，我们也应当意识到，在党支部内部，要有完善的考核评价机制才能够不断激发学生的积极性，才能够及时刹住不良风气。要建立学习评价机制，确保每一位学生党员能认真完成支部安排的各项任务。构建年度考核机制，综合考量支部内部表现和班级表现，评选优秀党员。将党内获得荣誉纳入学生先进个人评选依据，将优秀党员事迹向全校师生展示，发挥青春领航模范作用。

坚持实践导向，把握学生需求。党史学习教育最终要将所学知识投入实践，身体力行、知行合一，尤其在当下要与批判历史虚无主义的思潮相结合，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，坚定“四个自信”。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，在党的百年奋斗史中，我们党始终心系群众，高校学生党支部亦然。要时刻心系师生，关注学生的思想动态，把握群体性的思想问题和实际问题，多渠道听取收集学生的意见和诉求。在学习、心理、生活、就业等方面开展工作，以此来作为学生党支部组织力提升的落脚点和突破点，真正深入学生群体当中，获得信任和认同，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的优势。

3.4 利用网络媒体，增强支部辐射力

创新形式和内容，开展支部实践活动。将学生党支部教育学习工作与学生专业教育相结合，在专业学习实践中做好服务工作。学生党员应当严格要求自身，积极参与实践活动，练就过硬的专业素养。围绕社会中的重大事件、热点新闻等，开展支部社会实践活动。探索网络新媒体渠道进行宣传，拓宽支部活动面向人群，结合学生的兴趣和学校第二课堂活动，面向党员、入党积极分子、其他学生，形成支部特色活动，打造支部党建品牌，增强支部影响力，如读书之星选拔大赛、党史读书月等。

创建支部网络宣传平台，整合红色文化资源。红色文化资源是党史学习教育的重要载体，当前在网络上可查询到的党史资料较少，能够查找到的资源平台有限。学生党支部可以开设党史教育专题平台，建立网络学习资源，梳理红色校史、地方党史、专题党史等，整理優秀的红色主题网站，向在校大学生进行推广传播分享。通过提供丰富、权威而又具有典型意义的党史素材和案例，提升学生参与度和获得感。

参考文献

［1］王妍卓，李思琪. 当前青年群体党史学习的新趋势与新特点［J］. 人民论坛，2022（16）：22-25.

［2］田仁连，袁倩，张明星. 党史学习教育视域下高校学生党支部组织力提升对策研究［J］. 宿州教育学院学报，2022，25（2）：9-14.