浅谈如何创新性开展大学生党员理想信念教育

吴南准 叶小宁

[摘要]大学生党员是广大青年优秀代表，是党员队伍中最活跃，最具生机活力的群体，是党和国家事业的接班人，大学生党员理想信念与祖国的发展是密切联系起来的。戏剧党课作为大学生党员理想信念教育的重要途径，通过开展戏剧党课丰富了大学生党员理想信念教育的形式。本文以戏剧党课为例，对创新性开展大学生党员理想信念教育的路径进行了探讨，以供参考。

[关键词]大学生党员；理想信念教育；戏剧党课；创新性

引言

在新时期，大学生党员教育所面临的环境、形式更加复杂，教育内容、方式也呈现出新的趋势。戏剧作为我国传统文化的重要组成部分，是传承文化，坚定大学生理想信念的土壤，在戏剧党课中实施大学生党员理想信念教育，是强化和改善大学生党员教育的重要手段，适应大学生党员教育发展要求。

一、大学生党员理想信念教育重要性

（一）能够坚定大学生的党性观念

对大学生党员实施理想信念教育，能够坚定其党性观念。党性观念是一种政治意识形态，其本身并非是人脑固有产物。所以，对大学生党员理论灌输，用科学思想武装大学生党员的头脑，让大学生党员确定正确的理想信念观，让大学生的党性观念更为坚定[1]。

（二）能够保持党的先进性

先进性是马克思主义政党的基本特征，其代表的是时代进步的方向，若是我党失去了先进性，必然会背离时代，党就失去了活力。要让党保持先进性，就需要做好先进性建设。这就需要一批优秀的党员。大学生党员思想活跃，有理想，有追求，敢于创新，具有拼搏、进取精神，是践行党的思想方针政策的中坚力量，更是让党保持先进性的重要组成部分。所以，强化大学生党员理想信念教育，能够牢固大学生党员的理想信念，让党保持先进性[2]。

（三）能够促进自身成长成才

理想信念对大学生党员成长、发展发挥着很重要的作用。理想信念是大学生党员的精神支撑，是大学生党员动力源泉所在。大学生自身的发展重点在于自身选择及努力方向，若是缺少正确的人生方向、思想观念，就不能树立远大的理想，更不能实现自身价值。只有坚定理想信念，将自身的发展与国家的发展联系起来，才会有源源不断的动力，更能促进大学生党员的健康成长。

二、大学生党员理想信念教育中存在的问题

现代社会日新月异，若是大学生党员理想信念教育不与时俱进，依然使用传统的教育方式，其质量就无法保证。现在大学生党员理想信念教育存在如下问题：

（一）教育制度设计不科学，教育队伍建设不足

大学生党员理想信念教育是一项系统工作，需要全社会的关注与帮助。但有的地区、部门及院校在复杂的社会环境下，未能形成关注大学生理想信念教育的合力。现在有的高校党委、领导并不关注大学生党员的理想信念教育，并未树立全员育人的教育思路，也没有积极调动多方力量，而是将教育任务放到了开展大学生党建工作者的身上，教育效果不佳。此外，有些院校党务工作队伍人员流动大，队伍培训不及时，有一些教师并未接受系统培训，理论水平不高，在开展大学生党员理想信念教育时，缺乏针对性，不能高效解决大学生党员面临的思想方面的问题[3]。

（二）大学生党员理想信念内容、方式滞后

现如今，就业问题等各种问题频繁，各种社会问题的出现对党员的思想带来了一定的影响。若是教育者在教育中不能正确对这些问题进行解释，或者是分析不到位，就无法让人信服，更无法坚定大学生党员的理想信念，甚至可能会让一些大学生党员存疑。理想信念教育是大学生得以健康成长的思想工作，人的思想会随着时代的变化而改变，在现在这样日新月异的社会中人们的思想还是很活跃的，大学生党员更是如此。所以，对于不同的教育对象、问题，就需要选择相应的教育方式，这样才可以达到更好的教育效果。但很显然现在有些党员工作人员还未能有效应用各种媒体工具实施教育，无论是教育内容还是教学方式都比较滞后[4]。

（三）大学生党员理想信念教育重理论，忽视实践

现在很多高校大学生党员理想信念教育都比较重视理论知识教育，在发展党员的各种培训工作中不断地灌输理论知识。而关于实践教育方面，有关人员并未给予一定的重视，加之受到经费等多种因素的影响，在大学生党员理想信念教育实践活动中投入少，效果不佳。目前还有一些高校将大学生党员理想信念教育实践活动简单通过参观红色景点、电影等表面形式，并未给大学生党员多组织一些高效的实践活动，即便是组织实践活动，也不是很深入，无法达到一个好的教育效果[5]。

（四）大学生党员理想信念教育注重入党前培训，忽视入党后再教育

高校在发展大学生党员时，通常都是按照相关流程，先让大学生递交入党申请书，再发展为正式党员，这期间需要接受一系列的教育培训，并且要做思想汇报等，入党前期培训教育工作做得很详细。但当大学生入党之后，高校针对他们的入党后继续培训教育工作就变得非常少，一般都是讓党员自主学习，这样必然会让大学生党员思想上放松，出现思想层面的认识误区。要想让大学生党员的理想信念更加坚定，让他们的思想、行动入党前后保持一致，就需要做好大学生党员的持续教育。

三、戏剧党课育人价值

戏剧是演员经过角色扮演想向观众呈现某一故事情节的综合艺术。我国戏剧历史悠久，历史文化深厚，具有独特的艺术价值、审美价值。戏剧题材范围广，内容也很丰富，形式也很多，开展戏剧党课能够让大学生党员对我国优秀民族文化有一个更深入的认识和理解，培养大学生党员的爱国主义情怀。比如说《傅学祥》这一戏剧，示意革命烈士傅学祥的生平事迹为题材，采用采茶戏的形式展现，热情讴歌了傅学祥坚定的理想信念与为民情怀。通过实施戏剧党课教育，能够让广大大学生党员接受革命精神的洗礼，教育大学生党员坚定理想信念，不忘初心，积极承担自身的责任和义务[6]。

戏剧是富含激情的艺术，抒情性是其灵活的所在，无论是哪种类型的戏剧都蕴含激情，引发观众的共鸣。而教育只有触发学生内心情感，才能够引起学生的共鸣，让学生更自觉接受教育。而戏剧党课教育就是通过最直观的形式和情感使学生的内心受到冲击，学生在观看戏剧时是通过戏剧所呈现的故事、表达的情感而产生共鸣。尤其是戏剧党课，更具艺术感染力、吸引力，大学生通过演员的语言、动作、神态去感知事件、故事所蕴含的意义，在强烈的情感迸发中，让大学生更加坚定自身的理想信念。

戏剧党课让大学生党员在学习党史、回顾党史的过程中，对马克思主义思想有了更深入的理解，精神上受到滋养，行动上更为坚定。大学生党员在参与戏剧表演或者是观看戏剧表演的过程中，信念的种子扎根于心中。

四、大学生党员理想信念的戏剧党课育人路径

（一）充分利用红色经典讲好党课，传承红色基因

要有效利用戏剧党课坚定大学生党员的理想信念就需要充分利用好红色经典讲好党课。比如说《红梅赞》这一党课就充分利用了红色经典实施教育。江姐是影响几代人的红色形象，一代代的中国人在江姐的信息中吸取精神力量。在广大中国人民的心中，江姐就是党的女儿，是意志坚强的党的代表。通过这样的戏剧党课，让红色经典进入校园，让广大学生党员能够近距离，更直观地去感受红色经典，接受红色经典的熏陶。通过红色经典，感知党的初心、使命，进一步明确自身身为大学生党员需要承担的责任，也更坚定了他们的理想信念。

（二）有效利用网络传播讲好党课，学好党课，坚定大学生理想信念

在网络时代下，大学生党员理想信念教育需要从传统单一依赖于课堂知识讲述的束缚中走出来，有效借助网络传播路径讲好党课，提升党课的影响力，坚定大学生的理想信念。可以将戏剧党课在多个线上平台同步直播，将党史学习教育从线下转移到线上。全体师生及社会各界都能够在网络上去观看戏剧党课，发挥网络育人功能。在戏剧党课教育中，大学生党员可以更深入地意识到我们今天美好生活的来之不易，是广大共产党人不惧生死，拼搏而来的，启发大学生，坚定大学生党员的理想信念，树立远大的理想抱负，在今后能够为国家的发展贡献出一份力量[7]。

（三）强化教育制度、队伍建设，为理想信念教育提供保障

构建完善的教育制度是实施理想信念教育的有效保障。高校要紧跟时代发展趋势，把握时代变化要求，构建完善的规章制度、机制，让大学生党员理想信念教育工作更加规范化、科学化。首先，要构建完善的学习教育机制。理想信念教育要贯穿到入党前后教育的整个过程，结合党章要求大学生的特征，对大学生党员教育的内容、形式等加以规定，构建党组织、党内帮扶等规章制度，为更好地实施大学生党员理想信念教育奠定基础。其次，构建完善的评估监督机制，对大学生党员落实情况进行检查，及时发现存在的问题，并加以改进，提升大学生党员理想信念教育的实效性。最后，要构建完善的奖惩激励制度。一方面，要通过构建完善的评优激励机制，对积极落实党的有关规定的优秀大学生党员进行表彰，调动大学生党员学习的积极性。另一方面，要构建完善的惩罚机制。比如说，党员警示机制，对违纪大学生党员，要进行处罚，并强化理想信念教育，警示他们要严于律己，保持良好的党员形象[8]。

此外，组建一支理想信念坚定、素质水平高的教育队伍，是保证大学生党员理想信念教育工作能够顺利实施的关键。要重点强化以党政干部、思政课教师等一些骨干师资队伍建设，将党委、共青团等在理想信念教育中的作用发挥出来，既要确定好自身的责任、分工，又要形成合力，共同育人。

五、结语

总而言之，坚定正确的理想信念，是中国共产党人不断前进的指明灯，是战胜各种困难的精神支撑，是为国家为人民的事业不断奋进的力量源泉。正确认识到目前高校大学生党员理想信念教育中面临的问题，依据新时期大学生党员特征，不断地优化教育方式和手段，利用戏剧党课育人优势实施大学生党员理想信念教育十分重要。

参考文献：

[1]朱秀芬.大学生党员理想信念教育探析——评《新时代大学生理想信念研究》[J].中国教育学刊，2022（06）：122.

[2]夏晴.试论大学生党员理想信念教育与廉洁教育常态化同构——以西部地区G高校为例[J].改革与开放，2019（22）：33-35.

[3]曾祥薇.广州红色文化融入大学生党员理想信念教育的实现路径探析[J].大学，2022（09）：153-156.

[4]徐萍.传统家训对当代大学生党员理想信念教育的重要性[J].湖北开放职业学院学报，2022，35（03）：133-134.

[5]楊玉城.初心与使命融入大学生党员理想信念教育的三维阐析[J].教书育人（高教论坛），2021（36）：57-60.

[6]张丹.《共产党宣言》对新时代大学生党员理想信念教育的启示[J].科学咨询（科技·管理），2021（10）：114-115.

[7]王立新.“东北抗联精神”融入大学生党员理想信念教育的实践路径[J].理论观察，2021（05）：33-35.

[8]刘瑞明，宋利国.基于“互联网”高校学生党员理想信念教育路径研究[J].陕西青年职业学院学报，2020（02）：26-30.

基金项目：2022年度广东省教育科学规划课题（党建研究专项），项目名称：《新时代大学生党课教育创新模式研究与实践——以戏剧党课为例》（项目编号：2022JKDJ053）。

作者简介：

吴南准（1985.9-），男，汉族，广东湛江人，大学本科，讲师，研究方向：从事党建、思政教育、职涯规划与创新创业教育研究；

叶小宁（1967.1-），男，汉族，广东湛江人，大学本科，讲师，研究方向：从事党建、思政教育研究。